幼儿园早期阅读实践与研究

早期阅读在幼儿园教育体系中具有重要的地位和作用,良好的早期阅读教育,能够促使幼儿养成良好的阅读习惯,帮助幼儿在日后成长道路上更有效率的学习,也是对幼儿学习习惯的培养。此外,幼儿园早期阅读能够为幼儿一生发展奠定基础,对幼儿阅读兴趣以及学习动机进行有效激发。可以说,幼儿园早期阅读从根本上影响了幼儿的一生。该文就对幼儿园早期阅读进行研究。     

培养幼儿早期阅读能力的三要素——环境、材料、方式

在幼儿园幼儿语言能力的获得关键在于教师的引导,培养幼儿早期阅读能力是重要的途径。培养阅读习惯、提高阅读兴趣,对幼儿以后的成长非常重要。多元的阅读环境、丰富的阅读材料、多样的阅读活动对培养幼儿早期阅读习惯非常重要。多元的阅读环境,能让幼儿享受个性自由的快乐;丰富的阅读材料,能让幼儿感受阅读中的快乐;丰富多样的阅读活动,让幼儿体验阅读的快乐。早期阅读是幼儿获取知识的一条重要途径,幼儿养成早期阅读的良好习惯会终生受益。     

简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养

一个人接受校园教育的初始阶段就是幼儿时期的学前教育,在这个阶段,不仅仅是要让幼儿开始习惯校园教育和校园生活,更是要培养幼儿的阅读能力、强化幼儿的阅读意识和帮助幼儿掌握阅读技能。由此就可以看出,在学前教育阶段对幼儿实行早期阅读教育,对培养幼儿阅读能力有着非常重大的作用。因此,在这样一个过程当中,幼儿教师和家长都要将自身的教育理念更新、将教育特点和规律都掌握得好,对幼儿进行有序的兴趣引导,以此来实现对幼儿阅读能力的有效培养,从而为幼儿将来的阅读能力和学习能力打下基础。     

促进幼儿早期阅读教育的策略研究——以甘肃省会宁县为例

近年来,早期阅读逐渐成为学前教育界高度重视的新课题.本论述通过对甘肃省会宁县幼儿早期阅读教育现状的调查,发现幼儿进行早期阅读教育中存在以下问题:幼儿早期阅读的物质条件不足;幼儿的阅读兴趣不高,未能养成良好的阅读方法和习惯;家庭和幼儿园在早期阅读教育方面未能做到有效合作等.建议幼儿园积极开展幼儿早期阅读教育宣传活动;幼儿园与家长加强交流与沟通;幼儿园应为幼儿创设良好的物质环境和精神环境,以促进幼儿的健康发展.     

创设早期阅读环境,发展语言运用能力

孩子富有求知欲望,对众多的新鲜事物都充满了好奇心,这是他们的心理特点,也是人类社会进步的一种基本动因。认知是幼儿语言发展的基础,幼儿掌握语言不能与认识事物脱节。创设早期阅读环境,培养幼儿语言发展能力,让幼儿学习产生向往,热爱学习,使学习变得有趣,能大胆讲述,提高幼儿认知力、审美感。在阅读活动中,安静舒适的环境,轻松愉快的氛围,丰富多样的材料,激发幼儿阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,初步培养幼儿对文学作品的兴趣,感受文学语言美,能动的运用各种方式表达对文学语言美的体验,激发幼儿产生积极的联想和创造性的想象,发展幼儿的思维能力,并让幼儿感受阅读的乐趣。     

浅谈少儿图书馆如何培养幼儿的早期阅读兴趣

培养幼儿的阅读兴趣,是少儿图书馆的主要职能,如何使少儿对阅读产生兴趣,是少儿读者服务工作者应认真思考的问题。从环境资源和服务手段展开阐述,探讨了少儿图书馆如何培养幼儿的早期阅读兴趣。     

公共图书馆开展学龄前幼儿阅读推广的策略

幼儿早期阅读可以提高儿童的阅读能力,使之养成良好的阅读习惯,作为文化传承机构的公共图书馆,做好幼儿早期阅读推广,养成并强化幼儿早期阅读习惯是其重要的职责之一。阐述了我国幼儿阅读现状及存在的问题,提出了公共图书馆在推广幼儿早期阅读方面的策略。     

浅谈如何培养幼儿早期阅读能力

幼儿早期阅读的目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。幼儿时期是语言发展的关键期，为使语言得到快速发展，我们该如何培养早期阅读能力呢？以下是我在日常教学活动中的一点心得体会：     

如何培养聋幼儿的早期阅读能力

聋幼儿有着和健听幼儿一样的语言发展进程,但因为听力的障碍,对语言信息的接受速度、程度比健听幼儿要慢得多,要想将来顺利地进入普小随班就读,阅读的能力是他们必须要掌握的技能。那么到底如何培养聋幼儿的早期阅读能力呢?一、培养聋幼儿早期阅读的兴趣。二、充分发挥听、读游戏识字,为聋幼儿早期阅读打下基础。三、朗诵儿歌,培养聋幼儿阅读的节奏感、韵律感。四、复述故事,进一步提高聋幼儿的阅读能力。五、家园配合,共同发展聋幼儿阅读能力。     

浅谈幼儿早期阅读的培养

早期阅读是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,幼儿的早期阅读被纳入语言教育的目标体系。设置语言区角、游戏、儿歌诵读、看图讲述、多媒体教学、创设家庭阅读氛围能有效地培养幼儿阅读兴趣,提高幼儿阅读能力。     

分享阅读是激发幼儿阅读兴趣的有效途径

幼儿时期的阅读兴趣培养非常重要,将使幼儿终身受益。笔者在如何培养幼儿的阅读兴趣方面,作了有益的探索。从"创设良好的阅读环境"、"集体阅读激发兴趣"、"课后延伸拓展提高兴趣"和"家园同步培养兴趣"四个方面入手,培养幼儿的阅读兴趣,收效明显。     

浅谈如何培养幼儿的阅读兴趣

在当今的知识经济时代，阅读是获取知识的主要方式。在幼儿阅读培养的关键期，幼儿园和家庭都要为培养幼儿阅读兴趣努力。本文将从培养幼儿阅读兴趣的必要性以及方法进行讨论，以便达到培养幼儿阅读兴趣的目的。     

学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析

在教育事业蓬勃发展的这个时代,学前教育也被教育部门高度重视。其中,阅读兴趣的培养与探析是相对重要的一环。阅读可以引导幼儿发展智力、开阔视野等。而学前教育的主体是心智尚未发育完全的幼儿,教师需要对其进行特殊化的指导,进而培养其阅读兴趣。该文主要探讨学前教育中幼儿阅读兴趣的培养。首先分析学前教育中阅读的重要性,进而找寻合适的方法培养幼儿阅读兴趣,最终升华为学前教育中幼儿阅读兴趣培养的意义。     

幼儿早期阅读的指导策略

就目前来说,幼儿园的早期阅读状况不容乐观,在国内许多幼儿园中,都比较重视幼儿口头语言的发展,忽视早期阅读,较少开展阅读活动.许多孩子到了大班,阅读水平仍停在小班水平,这势必影响幼儿今后的阅读习惯与阅读水平.因此,加强对幼儿早期阅读的指导势在必行.     

开展课外阅读的几种方法

开展课外阅读的方法有:培养阅读习惯,激发读书兴趣;《自读课本》与《语文》教材紧密结合,教会学生阅读的方法；定期检查阅读情况,提高阅读效率.课外阅读是语文教学的重要组成部分.阅读课外读物,可以丰富学生的课余生活,扩大阅读量,开阔学生的知识视野.     

公共图书馆0~6岁儿童阅读推广策略探析

0~6岁是培养儿童阅读兴趣、养成阅读习惯的最佳期和关键期. 从儿童思维认知发展实际出发,指出儿童早期阅读推广应坚持儿童本位的理念,探讨了公共图书馆开展0~6岁儿童阅读推广的具体策略.     

早期同步悦读电子/点读双语绘本的实验研究

通过对6名3~5岁幼儿6周、近90个阅读小时的早期双语同步悦读(ESBR)实验,发现选用中英对照的电子/点读经典绘本,每天进行各约1小时的亲子扮演朗读和自主阅读,可以经济高效地培养学前儿童的阅读兴趣与习惯,提高其阅读理解、想象复述、表演表达和故事创编能力并练就标准发音,以及对汉字的认读可以促进相对应英文的同步习得,对绘本中单词句子的平均掌握度约为:汉语58%,英文25%;且阅读效果的主要影响因素是家庭阅读环境、家长的早教意识及选用的阅读材料与阅读方法。     

浅谈幼儿分享阅读

分享阅读是幼儿早期阅读中的一种全新的方式和理念,它强调让幼儿在活动中激发阅读的兴趣,它不以学习为直接目的、是类似游戏的阅读活动,重要的是让孩子学会阅读,而不是在阅读中学习。     

幼儿经典阅读的探讨

该文结合幼儿的生理心理特点,指出经典阅读对促进幼儿身心健康发展的重要性,从对幼儿阅读兴趣的培养、开展绘本阅读活动、通过各种活动因材施教、让经典阅读走进家庭、提高教师与家长文化素养等方面,探索有效开展幼儿经典阅读的方式方法及措施与策略,为解决幼教工作者和家长如何抓住幼儿时期年龄段的关键期,处理好幼儿成长过程中经典阅读的困惑提供参考依据。从而在幼儿教育中有效地开展幼儿经典阅读活动,促进幼儿身心的全面和谐发展。     

浅谈如何培养幼儿进行早期阅读

早期阅读越来越受到社会的关注，本文从两个方面论述了如何对幼儿进行早期阅读的培养：环境方面和幼儿的各种能力方面（语言能力、幼儿的学习能力、幼儿的创新能力）。