如何表现广播操的优美性

广播操作为具有中国特色的学校体育项目,不仅有健身价值和积极向上的教育意义,更能提高学生的审美感。通过对学生做操情况的调查,发现学生对操的准确性掌握较好,但缺乏美感。在广播操日新月异的时代,身为学校体育工作者要跟上时代步伐,深化新课程要求,促进学生身心全面和谐发展,掌握操的美感特征,抓动作姿态、速度、力度,提高动作优美性。     

浅谈如何抓好中职学校的广播操

本文针对中职业学校广播操目前的现状进行分析,从而对如何抓好广播操教学提出看法及解决的办法。     

对提高武术课教学质量的初步探讨

武术是我国劳动人民在长期的实践生活中创造和发展起来的一项具有独特民族风格的体育项目,是我国优秀的民族文化遗产。学校武术在我国各级各类的学校中一直占有重要地位。可近几年来从部分院校的武术教学情况看,似有每况愈下之感。在教学中,教师少讲或不讲武术动作中的攻防,只教动作不讲意识,其结果是学生虽然也能熟练地完成套路动作,却不了解动作的攻防含义,会练不会用。更谈不上掌握武术运动特有的那种心态合一、形神兼备的风格和特点。致使武术运动几乎与广播操、健美操等同起来,学习兴趣逐     

错误动作的产生与矫正

体育学科是以运动为中心进行教育的学科,教学和训练中运动员错误动作不可避免,教师如不对错误动作及时纠正,不仅使技术动作的正常发挥受到限制,而且影响到教学质量,对竞技体育来说,直接关系到运动成绩的提高.因此,矫正错误动作在体育教学与训练中至关重要.为此,结合实际教学和训练,浅析运动员错误动作的产生和形成,以及如何矫正错误动作.     

浅谈中学课间广播操

学校好不好就看操场。操场上每天要做的就是课间操，好的课间操不仅仅是学校的校风的体现更是班风的展示；没有好的广播操就没有好的班风和校风，所以要对学生的课间操质量高标准，严要求，长抓不懈。本文分析现行广播操的特点，归纳总结目前我国中学课间广播操的存在的问题并提出建议。     

浅谈体操教学与训练中保护和帮助的“三法”

保护与帮助是体操教学和训练中的主要安全措施和特有的教法手段,它是一门科学,是从事体操教学和训练的教师或教练员必须经常实践和熟练掌握的一种技能。在保护与帮助下体会和学习动作,建立正确的动作概念,是体操绝大多数动作教学中固有的方法。作为教法来讲,使用的广度是其他任何体育教学与训练无法比拟的,就其效果来看也是望尘莫及的。特别是在体操教学的各个环节中,更占有重要的地位,即并是采用再好的辅助和诱导性练习,也没有在保护和帮助下直接练习更接近该动作的技艺实质。因此,保护与帮助是体操特有的教法,也是最普遍、最     

试析乒乓球训练中步法的重要性

每一个击球动作之起始,力量的来源,无不来之脚和腿。步伐是运动的基础。步法在乒乓球技术中越来越显示出它的重要性,它是及时准确地使用与衔接各项技术动作的枢纽,也是执行各项战术的有力保证。所以,在学习乒乓球技术时就应该重视步法的训练。     

浅谈竞技健美操基本步伐训练的重要性

基本步伐为竞技健美操的重要组成部分,与成套动作的艺术编排、完成得分有着密切的联系。本文通过对江西科技师范学院健美操队员的基本步伐技术训练进行分析,找出健美操竞技水平快速提高的所在及不足,为正确认识其技术及今后此类动作的训练提供依据,也为取得更好成绩寻找契机,提供参考。     

浅议体操教学中的提示与评价

在体操教学过程中,运用语言来进行提示与评价,可使学生更快的理解动作,建立正确的动作概念,强化动作的正确部分,是掌握动作不可缺少的教法之一,探讨了其在教学中的提示系统与操作、评价的模式。     

"递加循环法"在健美操教学中的运用

随着现代科学技术的发展和教学经验的不断积累,人们在健美操教学中也进行了深入的探索,并进行了不少教学方法及教学手段等方面的改革,取得了一定的进展,本文着重对“递加循环法”的教学特点及其在健美操教学中的具体运用方法作一总结和论述。１“递加循环法”的教学模式与特点 “递加循环法”是指在健美操教学中,每学习一个动作或组合后,都再与前面所学的动作或组合连接起来进行练习的一种递加式循环教学方法。此种方法的最大特点就在于练习过程中的动作与动作,组合与组合之间的连接方式,具体教学过程模式见下图。 从上图可见“递加…     

双杠分腿坐成慢起肩倒立的运动生物力学分析

双杠慢起肩倒立是体操中非常规动作,慢起肩倒立技术既表现了倒立项目特点,又是体操动作中重心移动和平衡的关键环节。本文运用运动生物力学的分析方法,研究杠慢起肩倒立的动作过程。通过教学与实践分析其表现与原因,为教学提供理论依据。     

双杠分腿坐成慢起肩倒立的运动生物力学分析

双杠慢起肩倒立是体操中非常规动作,慢起肩倒立技术既表现了倒立项目特点,又是体操动作中重心移动和平衡的关键环节。本文运用运动生物力学的分析方法,研究杠慢起肩倒立的动作过程。通过教学与实践分析其表现与原因,为教学提供理论依据。     

模块教学理论在武术教学中的实验研究

武术教学中运用＂模块教学理论＂有助于发挥学生在教学中的主体作用,在教师创造的愉快、宽松的教学氛围中,能最大限度地激发学生学习的主动性、积极性和创造性.与传统的教学模式相比,＂模块教学理论＂更有助于学生尽快了解各动作之间的内在联系和因果关系,对所学技术动作有更深的理解和体会,更准确掌握武术动作的重点、难点及动作之间的内在联系,提高教学效果,且更有利于大多数学生身体素质和运动技术水平的提高,学生厌学的情况明显减少.实验证明,该教学理论运用于武术教学中是可行的,效果是明显的.     

原地单手肩上投篮动作中投篮手臂的人体生物力学分析

本文从投篮动作中篮球飞行所需初速度的矢量分析,反思原地单手肩上投篮动作中投篮臂的动作原理。从另一角度加深对投篮动作的理解,能对投篮动作教学与训练提供全新思路,简化动作要点。     

以实效性提高推铅球“最后用力”技术

评定运动技术的标准,即实效性、经济性.在掌握、改进和发展技术的过程中,不应追求动作外部形式,应注重动作的实质,考虑动作的作用和实际效果,注意动作配合的准确性和正确性,注意动作的节奏.在铅球技术教学和训练中,人们往往把“最后用力”做为教学和训练的重点和难点.而铅球成绩好差同样也与“最后用力”有着直接的关系.在教学中如何能较好地抓住这个主要矛盾并找出有效的解决的方法,是衡量提高推铅球技术教学、和铅球成绩提高的重要因素.     

基于关联规则下聋工大学生健美操教法研究

由于聋工大学生的听力障碍,在进行健美操学练时,有些人的成绩并不理想。为探寻更适合聋工学生的学习方法,首先将在校的半聋生、全聋生和正常生进行分组学练和初测试,并对三个组测试的8个动作的平均分用箱线图的形式进行直观分数对比。然后,采用数据分箱的形式对学生成绩进行关联规则分析,挖掘得分高低与不同步伐的相关性。最后,根据各组情况,将具有相关性的多个步伐进行打包重点教学,并进行后测试。通过对后测试成绩进行左、右两侧动作数据对比,分析数据结果,优化提升各组成绩的教学方法,做到对聋工学生因材施教,达到提高教学质量的目的。     

跳马分腿腾越教学中常见错误动作的预防与纠正对策

根据跳马分腿腾越的动作结构和技术特点，论述其教学的重点和难点，从心理因素、身体素质和技术概念三个方面，分析教学中常见错误动作产生的主要原因，并有针对性的提出预防和纠正错误动作的方法与措施。     

太极拳现代教学改革研究

太极拳运动从来没有停止过发展、创新的步伐，现代社会生活环境有了较大的变化，太极拳的现代教学也应随之呈现与以往不同的特征。结合太极拳教学的实际，本文认为应立足于太极拳的动作本质特征和理论内涵，进行太极拳简易性革新，并突出其功能性和文化性等价值，路径上应融合现代网络教学模式加快太极拳的推广，使之更好的造福于人类。     

念动训练在太极拳教学中的应用

通过对太极拳教学实验中的实验组与对照组教学效果观察结果进行对比分析, 说明念动训练这种心理学训练方法在太极拳教学中具有很多优越性: 掌握动作更快、动作质量更好、记忆的动作更多。建议在太极拳教学的各阶段中合理安排念动训练。     

动作技能反馈在体育教学中应用的探讨

动作技能反馈是体育教学中动作技能形成的催化剂,它对于完成体育教学任务和提高教学质量有着重要的促进作用。笔者就体育教学中动作技能反馈的方法、要求及意义进行了探讨。结果表明在体育教学中应根据学生的身心特点,遵循反馈要求,把各种反馈的方法有机地结合起来,才有助于动作技能的形成。