共查询到20条相似文献,搜索用时 531 毫秒
1.
外语专业并不是所有的学生都感兴趣的,教师想办法提升外语专业学生对外语的兴趣是十分必要的。基于建构主义理论,创建一种外语专业学生自主选择作业教学法,以提升外语专业学生的外语水平和对外语的兴趣,并培养他们自主学习外语的能力和习惯。将该方法运用到汉口学院2012级本科英语教育专业1班的教学中,取得了较好的效果。 相似文献
2.
3.
4.
5.
通过西北民族大学体育教育专业与我国一流体育院校体育教育专业课程的学时、学分、实践环节、技能要求、教育专业类课程及卫生保健类课程的情况比较分析。研究认为,西北民族大学体育学院要增加专项课学时,加大专项能力的培养力度,保证外语与计算机学习的连贯性,增设教育学类与体育卫生保健类课程,扩展学生体育教育与健康指导能力。 相似文献
6.
7.
《无锡职业技术学院学报》2021,(3):26-30
二语习得理论下高校外语课堂教学工作的开展是对我国外语教学的一次全新尝试,对于高校学生外语学习能力的提升以及高校外语教学体系的完善都具有重要意义。二语习得理论在高校外语课堂教学中的作用发挥不仅与学生的个体差异有关,还与学校外语教学环境及课堂教学安排紧密相关。在实际开展过程中,部分高校还存在课程结构有待完善、第二语言学习环境不理想、外语教师教学能力不足及母语对于外语课堂教学干扰太强等问题。对此,高校需进一步优化学校外语教学环境,提升外语教师的课堂教学能力,促进高校外语课堂教学质量的提升以及学生外语思维和学习能力的进一步发展。 相似文献
8.
教师教育研究所关注的核心问题是教师的专业发展,而教师的专业发展与专业素质密切相关。外语教师专业素质建立在教师认知和教师能力的层面上,主要包括教师学科教学能力、教师的职业观和职业道德、外语教学观等专业素质。本研究借鉴认知论和建构主义理论对外语教师的基本素质构建与内涵、教师学习与专业发展进行动态研究,使我们对外语教师专业素质构建和内涵有更清晰的认识,从而提高外语教师专业素质,促进外语教师专业发展。 相似文献
9.
10.
专业外语教学模式及方法 总被引:6,自引:0,他引:6
专业外语的特点要求其具有特定的教学方法和内容.专业知识要与外语有机的结合,教学内容要具有阶梯性、广泛性和实效性;教师在教学中应以有效的教学模式及方法激励学生的学习热情,把课堂作为专业外语的实践场所.这样专业外语教学才能达到较高的水平. 相似文献
11.
高等体育院校运动人体科学专业学生普遍实验动手能力较差已成为制约该专业发展的重要影响因素之一。本文分析了高等体育院校运动人体科学专业学生实验动手能力较差的具体表现、影响因素,同时提出了培养学生实验、实践动手能力的若干对策。 相似文献
12.
揭示了非外语专业大学生认知风格的总体倾向和不同学术背景学习者认知风格的差异,以及认知风格与学习成绩的相关性,旨在帮助外语教师在教学中对学生不同的认知风格进行了解,为发展个性化语言教学、提高学生自主学习能力提供科学依据。 相似文献
13.
外语教师教育机制及素质问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
杨红 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(3):58-59
外语教师在推动和理解外语教学中发挥着核心作用,外语教师作为外语教育改革的实践者、参与者,其专业能力事关外语教学改革的成败。因此,深化外语教育教学改革必须从外语教师自身教育发展抓起,培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。 相似文献
14.
教外语就是要训练学生使用外语的能力。尤其是对教成人外语的教师来说更是如此。教师要让学生把学习语言的过程直接转化为使用语言的过程。符合成人教育特点的新式英语教学法的主要内容和相互关系,归纳起来就是"翻译为主、听说跟上、语法为辅。" 相似文献
15.
郑浩 《高等函授学报(自然科学版)》2012,(2):94-96
体育院校学生专业理论学习主动性不足是各大高校教育教学中存在的普遍问题。为提高体育院校学生的学习积极性,加强和改进学风建设、改进相关教学管理制度。笔者通过问卷调查和访谈法对体育院校学生专业理论课学习主动性不足的成因进行了调查研究。研究结果表明:大部分学生对理论课的缺乏自信心,学习兴趣不高,学习目标缺失,自身约束能力不够等,针对研究结果,笔者从外部环境和内部环境对研究结果作出分析并提出对策性的建议。 相似文献
16.
揭示了非外语专业大学生认知风格的总体倾向和不同学术背景学习者认知风格的差异,以及认知风格与学习成绩的相关性,旨在帮助外语教师在教学中对学生不同的认知风格进行了解,为发展个性化语言教学、提高学生自主学习能力提供科学依据. 相似文献
17.
罗玉交 《重庆三峡学院学报》2015,(1):149-154
自从黄源深1998年提出外语专业学生存在"思辨缺席症"后,外语界一直对外语专业学生的思辨能力诟病颇多,似乎形成一种共识:外语专业学生思辨能力较差,这种现象值得反思和谨慎断言。通过对中国知网的研究现状的数据分析得出结果:由于众多的研究成果均出自外语学界,就使得外语专业学生的思辨能力现状得到了格外的关注,把本来可能属于所有大学生共有的现象归结到了外语专业学生身上;有关研究结果也证明外语学生的思辨能力并不弱于(甚至优于)其他文科专业的学生。但这并不能说明外语专业学生的思辨能力不存在任何问题,思想意识重视不够和教育功利主义是影响他们思辨能力培养的至关重要的因素。 相似文献
18.
随着科学技术的不断进步和社会经济的迅速发展,高校的素质教育也在不断发展,教育体制也在不断改革,勤工助学的重要性也逐渐被高校的管理者和领导者意识到。该文主要对目前我国体育院校勤工助学管理工作存在的问题进行深入地分析,并探讨相应的解决措施。体育院校的学生在图书馆中参加勤工助学,可以帮助工作人员减轻劳动强度和工作压力,减轻贫困学生家庭经济问题,锻炼学生的交往能力、观察能力、工作能力等,不断提高体育院校学生的专业素质和综合素质。 相似文献
19.
江家华 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2014,(3):269-274
教师要引导学生从宏观、中观、微观等三个角度对文本进行解读。教师要通过读书、专业发展、课题研究提升自己的文本解读功力。在引导学生进行文本解读时,运用发展性课堂教学评价呵护、提升学生文本解读能力。 相似文献
20.
发挥外语教师的语言魅力与培养学生的口语能力是相辅相成的,两者之间存在辩证统一的关系.课堂教学中要通过讲纯正的普通话,标准的发音,创设浓郁的外语课堂氛围,提高自身外语翻译成汉语的能力,灵活运用体态语言等形式,发挥外语教师的语言魅力.要从培养英语听力入手,多为学生创造和提供说的机会,通过机械性练习、复用性练习(套用替换练习、问答练习、提示性和概括性复述)、交际性练习等方式获得说的能力,培养学生的口语能力. 相似文献