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C语言程序设计教学探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言,是计算机专业及相关专业的专业基础课。另外,C语言也是全国计算机等级考试的科目之一。文章根据实际教学实践,分析了当前C语言教学中所存在的问题,并就如何激发同学们的学习兴趣,培养同学们程序设计能力,进行了一定的分析与探讨.以提高课堂教学效果。 相似文献
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本文从理论和实践教学方法和教学改革出发,对C语言程序设计教学中的一些问题进行了分析和探讨,希望对该门课程的教学有些帮助。 相似文献
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本文针对《C语言程序设计》教学过程中,从激发兴趣.注重算法、实践和利用多媒体技术等方面,探讨如何提高教学质量、增强教学效果的途径和方法。 相似文献
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C语言程序设计教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
C语言程序设计是全国计算机等级考试二级语言考试科目之一,其涉及的概念和规则较多,使用灵活,初学者很难掌握、容易出错,是一门难学也难教的课程。结合长期从事教学实践的体会,总结出一些C语言程序设计教学中应当引起注意的问题。以促进C语言教学水平的提高。 相似文献
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本文从理论和实践教学方法和教学改革出发,对语言程序设计教学中的一些问题进行了分析和探讨,希望对该门课程的教学有些帮助。 相似文献
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本文以普通工科院校的C程序设计的教学目标为出发点,分析了目前教学的普遍存在的一些特点及问题,结合本人的教学经验,在C程序教学过程中的教学方法、案例的选择及实践内容的设计等环节提出了若干建议,以期改进教学方法及提高教学最终效果。 相似文献
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C语言程序设计是计算机相关专业的一门核心课程,其涉及的知识点多,结构灵活,对学生来说不容易理解和掌握,特别是对于高职院校来说,C语言教学非常困难。本文根据我校C语言教学过程中的实际问题,从课程定位、内容组织、教学方法和手段等多方面谈论了如何开展本门课程的教学。 相似文献
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技校C语言程序设计教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《C语言程序设计》是当前计算机专业广泛使用的编程教学语言。C语言语法灵活、具有现代化的数据结构、结构化的控制语句和程序设计自由度大的特点。但在实际教学的开展过程中,它却是一门难教难学的课程,尤其是面对知识基础薄弱的技校学生,教学难度更大。因此必须采用合理的教学方法,坚持理论和实操相结合,提高学生的学习兴趣,引导学生自主学习,才能取得理想的教学效果。 相似文献
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C语言程序设计课程是全国各个高等院校的重点课程之一,是众多非计算机专业的学生接触的第一门专业基础课,所以对编程能力的培养显得尤为重要。C语言程序设计实验是配备理论教学所开设的一门实验课程,学生真正的编程能力也只有在实践中不断的掌握,但是以往的实践教学模式经过多年的实践证明存在许多不足,因此C语言程序设计实验势必进行改革。本文主要叙述我校近两年C语言程序设计全开放性实验的实施情况。 相似文献
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高校C语言程序设计课程双语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
针对普通高校中推行双语教学课程的必要性,特别是与英文密切相关的计算机专业,通过分析目前高校课程教学的现状和教学环境:即学生条件,教师条件,教学手段,教材等一系列相关条件下,阐述实施课程汉英双语教学实验的重要性和必要性,讨论了英文教材的选取原则,双语教学的课堂讲授模式等,以经验和理论分析说明在高校逐步推行的双语教学具有可行性. 相似文献
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C语言程序设计课程在高职高专院校中作为一门重要的专业基础课,对后续专业课的介绍起着承上启下的作用,如何提高课堂教学的效果,需要教师不断探索创新,采用多种教学方式,真正把课堂教学作为一门艺术来研究。 相似文献
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针对高职高专院校学生自身学习的特点及C语言教学中存在的问题,从教学方法、教学实践、考核方式等多个方面进行改革,提出一套适合高职高专电子信息类专业学生学习的教学模式.实践表明,应用教学新模式能够更充分地调动学生学习的积极性,增强学生的学习成就感,最大限度地提高学生的程序设计能力,同时对其它语言类课程建设也有推广、借鉴价值. 相似文献
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概述了建构主义理论,提出了基于建构主义理论的《C语言程序设计》教学模式,通过相应的教学实例,介绍如何把建构主义理论用于《C语言程序设计》课程的教学中,给出了运用“建构主义教学法”的几个原则。 相似文献
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计算机程序设计能力是相关专业的专业核心能力之一,本文就Ch平台的优势,重点阐述了它在C程序设计教学中的魅力体现,它可以大大提高课堂教学的实效性和高效性,在突破教学过程的难点和重点等方面也起到了很大的作用。提高学生的就业竞争力。 相似文献
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浅谈C语言在单片机中的程序设计 总被引:1,自引:0,他引:1
本文较详细地分析了C语言在单片机上编程的特点,单片机系统对C语言具体要求,介绍了KEILC51的开发环境和开发步骤。并对C语言在单片机中的编程。进行探讨,提出了新的思路。 相似文献