职业院校混合所有制办学机制创新研究与实践

随着社会的不断发展,教育体制改革面临新的机遇和挑战,职业教育体制改革势在必行,如何深化职业院校办学机制改革,是当前的职业院校办学体制改革的突破口。目前,我国在职业教育发展办学体制上,学校办学性质呈现非公即私的办学理念,这种理念已经无法适应当前的社会发展要求。新形势下,职业院校主体更加多元化,资本关联更加复杂,完善混合所有制办学机制,破除办学教育瓶颈,对拓宽和深化职业院校发展体系具有重要意义。     

构建高等职业教育多元化办学体制

随着社会经济形势的迅速发展,由于经济成份的多元化、所有制的多元化、利益主体的多元化及教育自身改革发展的要求,高等职业教育将进入一个多元化办学的时期,以适应社会经济发展多方面的人才需求。     

中国法学教育的若干问题与可能出路

中国法学教育的最大问题与挑战在于走内涵发展的道路,即不断提高法学教育教学的水平和法律人才培养的质量。这就需要中国的法学教育在自主化办学、多元化办学、人文化办学、国际化办学等方面做出实质性的突破和努力,为此也就必须在一些重要方面进行保障性的制度改革予以支持。     

职业教育品牌化思考与构建

在职业教育投资主体多元化、受教对象大众化、选择自主化和社会经济发展方式转型的社会背景下,职业院校如何生存和发展,如何更好服务于社会经济发展,是政府及职业院校均必须思考和需要解决的课题.职业院校要在竞争日趋激烈的教育市场中赢得生存与发展机会,就必须确立和实施品牌发展战略,倾力培育品牌竞争力.本文就此问题进行思考,旨在为职业教育发展提供积极的思路.     

产业转型升级下教师职教能力的培养

随着我国经济结构调整和产业转型升级,技能型人才成为工业化进程中的急需要素,职业教育应主动提高学生的综合职业能力以满足社会需要。师资是人才培养的关键因素,教师职教能力的提高关系到职业教育的办学水平和教育质量。注重教师职教能力的培养有助于职业院校明晰招人与用人机制、教师的专业化发展和学生职业能力的提高。     

浅议职业院校的就业能力教育

职业院校坚持＂以服务为宗旨、以就业为导向＂的办学方针,培养具有就业能力的高素质人才已成为职业院校教育的重要任务。本文对就业能力教育和职业院校学生就业能力的培养作了初步探讨。     

"职教专家"办学的理论思考

温家宝总理提出"教育家办学",<中国教育事业"十一五"发展规划纲要>中强调"国家提倡教育家办学".教育家是一个总的称谓,分为不同的领域和类型.就职业院校来说,其本质是不断提高教育质量,为社会培养更多高素质技能型人才.要做到这一点,提倡"职教专家"办学,是一个重要方面.     

高等教育从精英走向大众的几点思考

在高等教育大众化阶段,为满足社会需要,高等教育人才培养应呈现多层次,教育形式应呈现多元化,教育质量评价标准应呈现多样性。个性和特色是高等教育充分发挥其在社会中不可替代的作用的前提,校企联合培养高等工程应用型人才具有一定的办学特色,也是贴近社会办学的一种尝试。     

浅谈如何发挥思政课在培养学生职业道德教育方面实效性的对策和建议——以银川市职业院校为例

改革开放以来,我国经济社会呈现出快速发展的趋势,市场经济的发展为职业院校的教育教学过程提出了更加严格的要求。职业院校旨在为社会输送具有实践能力的技术型人才,对于缓解目前的就业压力起着一定的积极作用。而在这一过程中,如何不断地加强职业院校毕业生的职业道德素养,则成为促进职业教育稳步发展的关键之一,这不仅关系到职业院校自身办学能力的提高,以及学生自身的全面发展,从长远来看,更关系到建设中国特色社会主义伟大事业的最终成败。为此,本文尝试以银川市职业院校为例,通过分析银川市职业院校职业道德教育的现状,对如何发挥思政课在培养学生职业道德教育方面的实效性提出一些对策和建议。     

职业院校与产业集聚区战略合作的现状与对策

职业教育的发展需要社会各界的共同支持和参与，在经济发展过程中，职业院校与产业集聚区实施战略合作能够实现优质资源共享，互惠共赢、共同发展。新乡职业技术学院与郑州、新乡、芜湖等产业集聚区的合作，有效整合了职业院校与产业集聚区的资源，通过院校、产业集聚区、区内企业间的互动，充分发挥政府主导、企业与院校积极互动的作用，适应市场需要和结构调整，创新办学模式，推动了职业院校与产业集聚区的科学发展。     

打造"应用型人才的摇篮"高职教育品牌

职业院校加强品牌建设是职业教育发展到一定阶段的必然要求, 是职业院校持续发展的必由之路.职业院校要打造品牌学校,必须突出职教特点,明确办学理念,树立质量意识,加强师资队伍建设,丰富校园文化生活.本文着重从教育品牌策划和教育品牌实施两个方面阐述了打造应用型人才的摇篮高职教育品牌的具体方法.     

论职业院校校企结合的内涵和模式

经济和社会发展对职业教育提出了更高的要求,传统的单存以职业院校为主办学模式已经满足不了社会日益提高的对人才的需求。如何构建一种适应社会需要的职业院校办学模式已经成为我们必须面对的问题,而校企结合却可以解决这一问题。因此,职业院校应该积极推进校企合作,构建一种学校、企业、学生三方良性互动的办学模式。     

新时代职业院校劳动教育:现状、内容与实施路径

新时代对职业院校劳动教育提出了新的要求.目前职业院校的劳动教育主要体现在顶岗实习中,普遍没有开设劳动教育通识课,缺乏劳动教育专任教师,需要在国家政策的倡导下,兼顾行业发展需求,加强对劳动价值观、劳动知识与技能、劳动实践等方面的教育.为使劳动教育落地生根并产生实效,职业院校需要设立专门的劳动教育机构、开设劳动教育通识课程...     

高职院校创新创业基地建设研究——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

为适应创新创业教育的发展需要,积极建设创新创业基地,将创新创业教育从通识向实践转变,已经在高校中达成了共识。本文系统地阐述了泉州幼儿师范高等专科学校集合办学特色,探索建立校、地、园、企合作体制,打造了福建省示范性现代高职院校创新创业基地,引领职业院校创新创业教育水平提升的做法和经验。     

职业院校文化育人实现路径的研究与探索——以福建卫生职业技术学院为例

文化建设是学校育人工作的重要环节,对于落实"育人为本、德育为先"要求,推进教育体制改革创新,提高人才培养质量具有十分重要的意义。职业院校文化是学院文化的一个重要类型,具有职业性、实践性、行业性等显著特征。该文以福建卫生职业技术学院为例,提出加强职业院校文化建设要突出职业院校文化特色,从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面,将文化育人落实到教育、教学、管理、服务等办学实践中,努力实现文化育人与教书育人、管理育人、服务育人的有机结合、相辅相成,不断提高职业院校人才培养质量。     

多元化合作办学:规模与质量双赢的高职教育发展新路子

该文以广州大学为例,探讨了本科院校通过建立多元化合作办学体制,采用集团化的开发模式积极发展校外二级学院,使高职教育在迅速扩大规模的同时,质量也能得到保障的发展新路子。     

职业技术学院直面工业需求的战略选择

该文针对新世纪职业院校直面工业需要的背景,提出了在教育目标、教育理念、办学功能、教师素质、培养模式方面的战略选择问题。     

试论教育产业运作与地方高校的生存和发展

本文论述了教育产业运作对经济发展、教育改革、教育规模发展的指导意义，同了教育产业运作对地方高校在办学体制、办学特色、办学经费、生源质量方面带来的生存危机和在政策导向、舆论支持、观念更新等方面给地方高校的发展带来的新机遇，同时，文章就地方高校如何抓住机遇，坚持质量，加强内涵建设，开展多元化办学，注重学校形象塑造等方面提出了建议。     

职业院校教学考评机制改革之我见

探索职业院校考试评价机制改革,并用以拉动教学机制改革和教育质量提高,使职业院校在各级各类教育的深度融合和良性竞争中占得先机,是具有现实意义和长远价值的当务之举。应坚持能力本位、激励与发展、职业认可的教学评价观,推进职业教育人才培养质量提升,不断增强其社会吸引力。     

农业职业院校深化产教融合的思考

产教融合、校企合作是职业教育最重要的环节之一,也是职业院校办学的核心使命和办学方向。通过对国内外职业教育深化产教融合现状分析,以及对农业职业院校深化产教融合的认识,提出农业职业院校产教融合模式应以校企合作为重点,以人才培养为依托,以校企双赢为目标,推进涉农专业人才培养模式改革和培养途径优化,切实提高学生的技能水平和就业质量。