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中职培养具有一定职业能力和跨职业、跨岗位的关键能力,德、智、体、美全面发展的技术型人才。关键能力中的社会能力的核心是人文精神和人文素养。中职教育一定要注重学生的人文精神的培育。语文教育在培养学生的人文精神和人文素养方面具有举足轻重的作用。 相似文献
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目前,中职学校学生的数学学习兴趣不足,直接影响了数学课堂教学的质量,并进一步影响到学生后续专业课程的学习,以及必需职业能力的获得与职业素养的培育。文章从目前中职学生数学学习的现状出发、阐述了培养数学学习兴趣的重要性,对培养数学学习兴趣的方法作了探讨。 相似文献
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科学教育与人文教育的融合是高等教育的必然要求。在从事艺术这种个性鲜明、品质高雅的创造活动中,艺术类学生人文素养的提高就显得尤为重要,因为这关系到艺术类学生的艺术生涯是否可以得到拓展。本文从分析大学英语教学中人文素养迷失的原因出发,阐述了大学英语教学在艺术类大学生人文素养培养中所扮演的角色,以及在教学中如何实施和加强艺术类大学生人文素养的教育。 相似文献
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转变教学观念,体现人文关怀的意识;转变教学方式,实现人文素质的培养;拓展教学内容,渗透人文精神;完善改进评价方式,积淀人文素质等是中职语文教师培养学生人文精神的途径和方法。 相似文献
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语文课程是一门人文性很强的学科,对学生人文素养的培养有着无可比拟的优势,然现今中职语文教学的评价体系较为混乱,破坏了语文课程的人文价值,对学生的发展不利。本文基于职业教育基础课程改革的背景,来谈如何完善中职语文教学评价体系。 相似文献
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学生学习英语主要依靠课堂教学,为了适应职业教育新的发展形势的需要,最大限度地提高英语课堂教学效率,构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语课程教学模式势在必行。介绍了艺术类中职院校英语教学的现状,提出了艺术类中职院校英语教学改革的措施和方法。 相似文献
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随着新课改的不断深入,素质教育已经成为我国教育改革的方向,尤其是对培养高级应用型和复合型人才的艺术院校而言,学生人文素质的培养是日常教学中的重中之重。然而,在教育功利化的影响之下,艺术类学生的人文素质缺失现象十分明显。本文从艺术类院校学生人文素养的现状入手,分析了其形成的原因,并提出了几点提升学生人文素养的相应对策。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律。而实施创新教育,核心是要培养学生创新思维能力和创新意识。课堂教学则是培养学生实践能力和创新思维的主阵地,那么,中职英语课程如何培养学生的创新能力呢?创新思维能力的培养对推动学生的全面发展、弘扬人的主体精神有重大意义。这就要求在英语教学中更新教学理念,采取更科学的教学方法,帮助他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,从而培养创新精神。 相似文献
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品质文化是社会的追求,也是企业的追求,更应该成为学校的追求。本文尝试从品质文化角度来解读中职学校校园文化建设中的素质教育,整体构建中职学校的校园文化,培养职校学生的职业素养和人文素养,使他们在具有完善人格的基础上,更好的获得职业发展空间。 相似文献
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培养学生的口语交际能力是中职语文教学的重要任务。口语交际教学的内涵是在教师指导下,通过具体交际情境的创设和口语交际活动的开展,规范和发展学生语言、培养学生包括听说能力在内的口语交际能力和文明交际素养的一种教学过程。它的特点是情境性、实践性、功能性、个性化并以文化素养为基石。但现阶段中职语文口语交际教学存在的种种问题导致中职学生的口语交际能力无法达到专业的要求。选择有效的教学内容、教学方法、教学评价是构建有效口语交际教学的策略。 相似文献
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中职学校中教授的语文课程,最核心的因素就是语文素养,尤其是我们进入21世纪以后,面对新的形势,提高学生的语文素养也是必然选择,在中职教学的实践中,对提升语文素质的途径与方法的探索也是成为众多学者的关注点,本方就是从语文素养的内涵入手,对中职学校在语文素养的培养中存在的不足进行的概述,并针对性的提出了一些方法和措施。 相似文献
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浅析中职电工电子专业如何应用项目教学法开展高质量教学 总被引:1,自引:0,他引:1
项目教学法是基于学生需求及年龄特点,注重实践教学的科学教学方式。本文基于电工电子专业实践性强、注重学生应用能力培训的特点阐述了中职学校如何运用项目教学高质量开展电工电子教育,对全面培养中职学生动手能力、主动创新能力并形成综合性学习素养有积极有效的促进作用。 相似文献
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在全国上下大力提倡"现代学徒制"与创新创业人才培养模式的背景下,中职院校如何克服知识脱离工作场景的教学弊端,并根据学校自身特点,打造具有独特优势的现代学徒制试点,培养学生创新创业能力成为迫切需要探讨的议题。该文以旅游专业创新创业实践项目"跳蚤市场"为例,探讨中职旅游专业如何推动学生创新创业能力的提升与现代学徒制的发展。 相似文献
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中职体育教学中学生终身体育意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
中职体育是终身体育的重要组成部分,在接受中职体育教育中的学生正处身体发育的重要时期,也是踏上工作岗位前的最后阶段,高中阶段的体育锻炼是人生体育锻炼的基础阶段,也是成型的阶段,正是培养学生树立终身体育意识的重要时期,使职校学生在走向社会时,能保持一个良好的健康身体,更好地适应社会工作和生活。本文就如何深入认识终身体育、培养“生活体育”理念;激发学生体育兴趣、积极投身体育锻炼;根据学生素质基础、培养学生“一技之长”;根据学生专业特性、开展配套项目教学;提升教师专业素养,培养学生体育能力方面作一些思考和探索。 相似文献
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哲学素养是一个人由内而外延伸出来的气质和修养,它作为人的综合素养体系的基础,在职业教育备受重视的今天,培养学生的哲学素养,指导学生树立科学的思维方法,正确的世界观、人生观和价值观尤为重要。该文结合在宁夏工商职业技术学院(以下简称"宁工商职院")教学实践和实地调研,分析了当前中职学院学生哲学素养培养的现状,并提出一些切实可行的对策。 相似文献