安塞腰鼓融入陕西高校特色体育课的可行性分析

通过文献资料、问卷调查等方法,对陕西省部分高校主管领导、体育教师、学生就安塞腰鼓融入体育课的态度进行了调查研究。结果发现:陕西省高校相关主管领导对安塞腰鼓项目比较了解和认可;体育教师认为安塞腰鼓能够丰富体育教学内容,值得作为体育特色课程引入课堂;大部分学生对安塞腰鼓技术的学习都表现出非常浓厚的兴趣。由此提出腰鼓融入体育课堂的积极建议。     

浅谈初中英语课堂中的有效导入

有效导入能使学生学习兴趣提升,也能使教师燃起上课的热情。该文将结合教学实例,分析导入的有效性。导入的形式不是固定的,应根据学生特点和教材内容,甚至时代特征去选择合适的导入活动。该文将从导入常见的导入误区以及有效导入的方法,并通过实际案例的探讨,分析初中英语课堂有效导入的方法。     

大庆市中小学体育教师师资队伍的调查与分析

该文以大庆市中小学体育教师作为研究对象,主要采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法等研究方法,对大庆市中小学体育教师队伍的现状进行了调查分析。结果得出:大庆市中小学体育教师队伍存在着专职教师与兼职教师比例不协调、教师专项素质与专项化发展动力不高、教师年龄性别结构不合理等问题。建议应加强对大庆市中小学兼职体育教师队伍的培养,提高他们的专业素质、应充分发挥体育教师的专项特长,使大庆市体育课程有特色之处、应多引进女教师,使教师性别与学生性别构成比例协调等。     

体育教师课堂提问的问题及策略研究

课堂提问是师生交流的主要形式,也是课堂教学的常用方法;为了更好地了解体育教师课堂提问的现状,促进体育教师课堂教学技能的提高,研究运用课堂观察法、访谈法、统计分析法等,对体育教师的课堂提问进行了分析;发现提问缺乏针对性,问题的有效性低;提问偏向于缺乏思维价值的功能性提问;问题解决方式单调,对于较难的问题体育教师一般自己代替学生回答;理答是体育教师最容易忽略的内容。     

高校体育教学中教学交往的缺失与构建

高校的体育教学中,学生和体育教师之间的教学交往是一种常见的基本活动方式.但受多种因素的影响,开设教学交往的课堂较少,或者教学交往活动比较简单和形式化.本文从教学交往缺失的表现、影响因素等角度进行研究,结果发现教学观念和学习方式是主要影响因素.建议教师换位思考备课,加强师生对话交流,丰富教学内容.     

高校体育课堂“手机”现象的反思

本文运用文献法、调查法、逻辑分析法,对造成高校体育课堂学生玩手机这一现象进行分析与探讨。造成高校体育课堂＂手机＂现象的主要因素有：学校教学、体育教师、学生自身以及社会环境四个方面,这四个方面的影响因素是相互联系的。大学体育教育目标的实现需要学校、教师、学生和社会环境各个因素协调作用。     

课堂观察分析与思考——以《行政法与行政诉讼法》课堂观察为例

教师的教学与学生的课堂行为是衡量教学活动质量与学生质量的重要指标之一。该文通过对保山学院政治学院一次课例研修的观察,了解上课教师的教学情况及学生课堂表现、态度并对此进行了分析与思考,最终在开展高质量教研活动中培育优秀教师,提高团队力量,提升课堂质量。     

高校在职体育教师职业倦怠状况的调查与分析

运用教师职业倦怠调查问卷对陕西省部分高校在业体育教师进行调查,结果表明:陕西省高校在业体育教师的职业倦怠普遍存在,常表现出挫折感,疲劳感、容忍度低以及工作中缺乏耐心等现象,且在情绪上缺乏热情与活动,有明显的衰竭和无助感.女性体育教师的厌倦心理明显高于男性;31-40岁阶段厌倦心理较为严重,公共体育课程教师厌倦心理明显高于体育专业课程教师.建议切实提高体育教师的社会地位,为体育教师创设良好的工作环境,采取有效措施激发他们的工作热情和责任感.同时还应积极寻找缓解的办法,有效缓解体育教师的职业倦怠心理.     

浅析体育教师教态对学生的影响

在体育教学中,教师的仪表、表情、语言、形体动作对学生的情绪有着直接的影响,同时也影响着学生技能的掌握及教学效果。这就要求体育教师在教学中进一步提高自身的修养和素质,不断地发现、改进教学方法,具备更多的调动学生情绪的能力,以此激发学生学习的热情,上好每一堂体育课。     

小学数学教师课堂评价研究

该文通过确定教师对学生数学理解能力的评价情况,来帮助学生了解课堂评价的知识。运用评价的目标中心性、评价的真实性、评价的感知有用性、评价问题形式的多样性、评价技能和知识的分配重要性来进行探索性因素分析。通过潜在课堂分析,确定了4种教师课堂评价模式:积极评价型、传统评价型、消极评价型和特殊评价型。该文讨论了这些评价模式的表现,并指出这些模式既可以为数学课堂评价中的专业发展提供设计素材,也可以为评价教师课堂评价实践的变化提供参考。     

高校公共体育课教师核心素养指标体系构建研究

对高校体育教师、体育教师核心素养等相关文献进行梳理.首先厘清了高校公共体育课教师核心素养的相关概念,运用问卷调查法、德尔菲法和数理统计法等研究方法,根据指标体系构建的依据与原则,结合高校公共体育课特点和要求,构建高校公共体育课教师核心素养指标体系.     

郑州部分高校体育教师聘任制度下的业务能力考核现状的调查

为了解高校体育教师聘任制度的现状以及存在问题,进而建立科学全面的绩效考核机制,探索出一套行之有效的高校体育教师聘任管理制度．该研究采用了文献法、访谈法、问卷调查法、数据统计法进行了研究,结果发现郑州高校体育教师多数认为每年一度业务能力考核形式单一,考核的内容、标准不明确,年度业务能力考核结果失真及考核结果运用程度低．导致个人述职内容多样化、考核小组没有统一的考核标准,而考核标准往往偏重于定性,而缺少量化标准．建议,根据实际情况制订明确的现代高校体育教师评价内容,科学、合理地确定现代高校体育教师评价的内容．评价内容应既注重绩效,又挖掘教师潜力,体现了学校对教师的基本要求．评价内容是否科学合理。直接影响到教师评价的质量．完整的体育教师评价应包括绩效评价、能力评价、态度评价、潜能评价等．     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略分析

课堂的有效性对教师和学生来说都非常重要,是检验教师和学生能力的前提条件之一,对学生来说意义更加重大。学生和老师要想提高课堂的教学有效性就一定要提高教学的方法和质量,在高中的教学过程中高中的学术已经不是初期阶段,已经进入一种更高水平的境界,难度比较高。因此很多学生无法对高中数学课堂提高兴趣,没有学习数学的动力和欲望。所以,该文着重分析了如何提高学生对数学的热情,在新教育的改革下如何提高高中数学课堂的教学有效性。     

信息化背景下翻转课堂在高校体育课程中的设计与应用

该文以大学体育课为例进行创新实践研究,教师在翻转课堂中通过视频的创建,以翻转课堂先学后教的思想为基础,让教师了解学生的学习状况。并根据实际情况,进行区别对待的教学,使课堂上能够达到师生面对面交流和练习的一种状态。在这种状态下让教师能更多的成为指导者而非内容的传递者,并能根据学生的能力进行个性化的教育,使学生更有学习兴趣和主观能动性,持续化的进行体育锻炼,参与体育活动,推动全民体育的进行。     

高职学生体育锻炼对身体素质提升方法及策略探析

当前,很多高职学生都没有真正意识到体育锻炼的重要性,再加上学校和体育教师的不重视,导致学生体育锻炼效果令人堪忧。基于此,该文分析了学校学生体质差的原因,并提出了提高学生身体素质的方法,这对于提高学生体育锻炼的热情具有现实的作用。     

小学体育游戏在课堂教学中的应用研究

随着新教育改革的深入发展,教育部门愈来愈重视学生德、智、体、美、劳的全面发展。针对"体"的教育板块,学校开设的体育课程是学生在校中提高身体素质的良好途径。因此,体育教师肩负着培养学生素质全面发展的重任,其需要审视自身的教学方式,改善不足,努力将提高课堂效率放在首位,让学生在有限的课堂时间内得到最大限度的锻炼。但是要如何提高课堂效率往往是教师的一大难题之一:学生在课堂中往往存在厌学的态度,当教师在课堂中布置一项体育任务时,学生就会以疲乏的状态来逃避体育锻炼,这往往会导致教师无法顺利地开展课程,在很大程度上影响了课堂效率的提高。因此教师需要寻求创新,要改善传统的教学方式,以更新颖的教学模式来引起学生的学习兴趣。例如,教师可针对体育游戏的设计来准备教案,让学生在娱乐的同时得到身体的锻炼以及思想的发展。对此,该文将针对小学体育游戏在课堂教学中的应用来展开讨论,旨在能让小学生在校园课堂内得到更完美的成长发展。     

陕西省部分体育院系新生专业思想的调查与研究

采用问卷调查、专家访谈、资料分析等方法,对部分体育院系新生专业思想进行调查分析。研究发现：新生在入学前心理状况差距较大,表现在入学后的多重心理矛盾和冲突,对体育教师的职业缺乏热情,且多数学生希望在大城市或中等城市就业。研究结合新生的思想动机提出了积极的建议,并认为来自山区的新生专业思想教育尤为迫切和艰巨。     

对高中信息技术教学方法的思考

该文作者在教学实践中发现,随着年龄的增长,不少高中学生失去了对计算机课的兴趣与热情,这些学生在课堂上反应淡漠,只是机械地模仿完成既定任务,缺乏主动参与和创新意识,面对这类情况,提高课堂效率成为高中计算机教学中需要立刻解决的问题.信息技术课堂效率的提高既可以让学生在课堂上获得计算机的相关技能,还可以在学习的过程中发展学生的个性、开发学生的创新能力,让学生形成积极进取、主动学习的学习态度.     

高校英语词汇教学方法探究

目前,高校英语词汇教学仍存在教学法单一陈旧、单词记忆效果差、学生缺乏兴趣等问题,大多数单词的核心意思取决于词根,前缀表示方向而后缀说明词性,组合具有固定性和规律性。该文将突破传统词汇教学模式,探究成人英语词汇教学法,旨在帮助学生有效记忆单词、扩大词汇量,激发学习者英语学习热情,提高教师在课堂上的精神满足感,打造"幸福课堂",推动质量提升。     

被动式直接甲醇燃料电池的学生实验设计

该文通过将科学研究与本科专业实验教学紧密结合,设计了一项新的研究型物理化学实验——被动式直接甲醇燃料电池的构建与性能研究。在教师指导下,学生独立完成文献查阅、燃料电池构建方案的设计及电池性能测试等任务。该研究型实验的提出有助于拓展学生的专业知识,培养其科研热情,提高其分析和解决问题的能力,符合现代高等教育对化学类实验教学的培养要求。