试论幼儿园课程资源

根据当前我国课程资源状况,初步探讨了幼儿园课程资源的内涵:指有益于实现幼儿园课程目标的各种因素总和;幼儿园课程资源具有综合性、多质性、潜在性等基本特质;可按功能、空间、性质等不同标准分为不同类型。     

加大本土资源应用,增强幼儿园环境创设特色性

近几年来,随着我国幼儿教育的不断改革,对幼儿园环境创设提出了较高要求。提倡幼儿园应充分利用本土资源,引导幼儿感受优秀传统文化,并激发幼儿爱家乡及爱祖国的热情。为此,该文特对幼儿园加大本土资源的应用进行了详细探讨,旨在为今后幼儿园环境创设提供参考借鉴。     

利用本土资源 建设校本课程

校本课程是新课程中的难点课程。充分挖掘本土资源,把校本课程建设成学校的特色课程,可提升学校品味,促进学生个性张扬。     

齐文化在幼儿园课程中的整合路径研究

齐文化,是中华民族优秀的民族文化遗产之一。幼儿园课程应充当齐文化的媒介,继承和发扬齐文化色彩,不但能增加幼儿园课程的活力,也更符合现如今幼儿园课程的发展理念和趋势。该文运用问卷法和访谈法在了解齐文化在幼儿园课程中的应用现状的基础上,找出存在的问题,从教育行政部门、教师、家长、幼儿园管理者4个方面提出有关齐文化在幼儿园课程中的整合路径,提升幼儿的文化素养。     

挖掘乡土资源 拓展美术课程

课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分。美术教师要努力把地方乡土资源有机地整合进自己的教学,并将其作为教学内容,对课程资源进行必要的扩展、延伸和补充。以解决我国美术课程资源的结构比较单一,综合性和多样性不足的现状。充分尊重学校师生的个性和社会环境的独特性、差异性,开发与学生生活相融合的教学内容,以满足课程改革的需要。     

浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用

与其他书籍相比,绘本有着较为显著的特点,其通过文字与图片的结合来表达相关内容,学习难度较小,更加符合幼儿园教学的实际情况。但是值得注意的是,现阶段我国幼儿园美术活动中绘本的运用情况并不理想,没有发挥出绘本应有的作用,使得美术活动开展水平较低,幼儿的能力难以得到显著的提升。该文从绘本在幼儿园美术活动中的作用入手,对幼儿园美术活动中绘本运用存在的问题进行了细致的梳理,并提出了几点绘本运用策略,以期能够为幼儿园教师提供些许参考。     

视频资源在计算机课程中的应用探讨

本文从视频资源的定义、特点及在教学应用中的优势出发,针对当前视频资源在计算机课程中应用存在的主要问题,提出了几种改进对策,以确保视频资源在计算机课程中的有效应用。     

本土文化语文校本课程资源的历史背景

确立本土文化作为语文校本课程资源有其深刻的国际适和国内背景.顺应世界课程发展的多样化重构,我国新课程改革实行"三级课程、三级管理",校本课程的实施必然涉及校本课程资源的开发与利用.在全球化时代,弘扬本土文化,有利于各民族文化的平等共享,也有利于全面贯彻和落实素质教育.     

有效利用本土文化资源促进幼儿园主题探究活动开展

教育要最大限度地利用一切可利用的资源。各地的历史、地理文化都是活生生的教材,其中沉淀着丰富的教育资源。幼儿园的教学应该从这些资源入手,开展主题探究活动,提高幼儿对本土文化的兴趣,激发幼儿探究本土文化的动力;并帮助幼儿从小形成独立解决问题的良好习惯,促使其从自身兴趣出发,对家乡的文化资源充分挖掘,从而让幼儿更加热爱自己的家乡。本文就如何有效利用本土文化资源促进幼儿园主题探究活动开展及其意义进行了论述。     

基于本土特色资源的化学校本课程开发的研究

该文在课改背景下结合本土特色资源开发具有本土特色、贴近生活、科学实用的化学校本课程,拓宽学生知识面、提升化学科学素养,同时推动本地教育经济的发展。从校本课程背景和开发的重要性、本土化学校本课程的目标、内容、实施、评价体系和启示进行了探讨。     

基于本土民间美术元素的“基础图案”课程教学改革研究

通过对萍乡民间美术资源的挖掘、分析和整理,寻找本土民间美术蕴含的艺术价值元素,结合区域高校《基础图案》课程教学特点有针对性地寻求教学方法,让学生领悟到传统中的"中国特性",同时在现代教学体系的架构中兼收并蓄,融会贯通将可使学生的创作潜力和能力更强更深远。     

教师在课程资源中的角色

教师的专业发展和专业修养使教师成为一项重要的课程资源的同时,教师还是其他课程资源的载体,因此教师在课程资源中占有重要的地位。     

本土信息资源在建设共享型图书馆中的作用

探讨了在图书馆信息资源网络共享程度越来越高的今天,加强图书馆所在地本土信息资源建设的重要性和必要性。     

SWEBO在民办幼儿园园长人群中的应用研究

一般将工作投入和工作倦怠定义为一种心理状态,但用来测量这些心理结构的工具与方法却更符合用来评估心理特征而不是测量心理状态。工作积极和工作倦怠量表(SWEBO)是一个较新的测量工具,更适用于测量工作积极和工作倦怠的情绪状态。该量表于2007年开发出来,最初在瑞典进行测试,得到较好的信效度结果。研究使用回转翻译的SWEBO,以参加贵州省国培计划培训的民办幼儿园园长为被试,运用验证性因素分析,对SWEBO测量民办幼儿园园长的工作投入与工作倦怠情绪状态的适用性做了深入分析与讨论。研究结果显示,SWEBO是一个可靠的心理测量工具,但该工具还可以在认知取向维度做进一步扩展。     

浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业美术课程设置

针对目前学前教育专业美术课程设置现状及存在问题,从课程设置目标、课程内容、设置方法、学生和教师素质以及教学环境等方面进行分析;对美术课程的设置进行重新定位思考,以满足不断变化的幼儿园教育教学实际需求,设置适应新课程改革的,符合幼儿园实际教学的,能促进学前教育专业学生全面发展的新型美术课程体系。     

CBE课程模式在PLC课程中的应用研究

以电气自动化专业核心课程PLC为例,分四个部分阐述了CBE课程模式开发的关键步骤,为其它课程的CBE模式开发提供了借鉴。     

法治与本土资源

法治建设足中国当代社会变迁的重要组成部分，中国要实行法治，要依法治国，这是无庸置疑的。1999年，“依法治国，建设社会主义法治国家”的内容正式载入宪法，依法治国的方略被正式用法律的形式固定下来，由此也拉开了我国新一轮法治建设的序幕。国家采取自上而下的立法活动并大量移植西方国家的法律，这一过程尽管有国家强制力作为后盾，尽管建立起了一套相对先进的法律制度，但存现实生活中，却出现了大量法律实施不能甚至实际无效的尴尬局面。     

多媒体课件在幼儿园教学中的应用

利用计算机辅助教学来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件，更加适合孩子们的心理特点，在活动中起到了事半功倍的效果。本文阐述了计算机辅助教学在幼儿园教学中的作用，应遵循的原则，以及运用多媒体辅助教学要注意的几点事项。     

乡土文化资源——扎染艺术在农村小学美术教学中的开发与应用研究

在中国的传统文化中,扎染工艺是具有独特风格的民族艺术之花,扎染工艺品朴实大方、清心悦耳,富有民族特色。然而原生态的民族民间特色扎染的传承和保护却遭受到了前所未有的冲击。本文从小学美术校本课堂的角度入手,首先分析扎染走进农村小学美术校本课对小学生的意义,提出扎染有助于引导学生对人类文化的传承和交流。然后通过扎染应用于美术课堂的教学方法的阐述,提出了对扎染课程的展望。