人本主义教育思想与体育教学方法改革

本文分析了在当前体育教学改革新形势下的体育教学方法中的一些问题,提出应在人本主义教育思想指导下,进行体育教学语法改革。     

现代人本主义教育思潮评述

现代人本主义教育思潮是以人本主义哲学为基础 ,撷取人本主义心理学而发展起来的一个教育学流派 ,这一理论强调以学生为本位 ,注重学生身心和情感的发展 ,强调“自我实现”。其理论的合理内核值得我们在教育改革中学习、借鉴。但是 ,人本主义教育理论也有局限性 ,其整个体系是建立在存在主义、现象学的基础之上的 ,因而基本上是唯心主义的 ,所以 ,我们应该坚持马克思主义的哲学立场 ,对其加以批判地吸收。     

现代人本主义教育思潮及评述

现代人本主义教育思潮是以人本主义哲学为基础 ,撷取人本主义心理学而发展起来的一个教育学流派 ,这一理论强调以学生为本位 ,注重学生身心和情感的发展 ,强调“自我实现”。其理论的合理内核值得我们在教育改革中学习、借鉴。但是 ,人本主义教育理论也有局限性 ,我们应该坚持马克思主义的哲学立场 ,对其加以批判地吸收     

浅谈高职教育的教学方法改革

教学方法的改革是高职教育中的一个常新话题,本论文阐述了以学生为中心,学生从“观众”转变到“演员”,老师从“演员”转变到“导演”的教学方法。     

新课改下体育教学方法改革探析

我国当前进行的新一轮基础教育课程改革以全新的教育理念对课程与教学内容体系进行了重大改革和调整。这对广大中小学教师而言,无疑提出了较高的要求和崭新的挑战,教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。《课程标准》要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域完成中小学体育教学目标,依据领域目标选择教材内容。因此,选用的教学方法依据的对     

高职教育有机化学课程教学方法的改革探讨

分析了目前高职院校有机化学课程教学实际情况和存在的问题,针对高等职业技术院校的培养目标、教学特点,进行了教学改革的探索。     

对四维体育观念下高职体育分层次教学方法的研究

文章根据学生不同的身体条件,运用文献资料法、问卷调查法、比较分析法等,在“四维”一体的体育教学观念下采用不同的教学方法以及评价标准进行体育教学。结果表明：四维体育观念分层教学能提高学生的体育水平;能使学生养成锻炼的习惯;能提高教师的全面业务能力。     

体育教育的人本主义心理学教育观探析

人本主义心理学教育观主张以人为本,建构以学生为中心的教学模式,反对以教师为中心的传统教学形式,尊重学习者的本性与要求,强调认知与情感的整合发展.在体育教育中运用人本主义心理学教育观探寻体育教育改革的走向及其心理学的根据,有利于体育教育目标的实现.     

对高职学生体育理论课教学方法研究

体育理论课是高职体育教学中不可缺少的重要的组成部分．体育理论课教法是高职体育教师必须掌握的教法之一．结合排球技术教学，应从结合室外课存在的问题，选择理论讲授内容；运用巧妙语育；做到化抽象为形象；把繁杂精简；增加讲授内容的知识性、质量性、有的放矢；解决数学难点等几方面入手．     

改革高职体育教学加强终身体育思想教育

改革高职体育教学、加强终身体育思想教育是摆在我们面前的重要任务．我们要从教学内容、教学方法、教学组织形式上去探索，并加以改革，形成一个全新的高职体育教学模式．     

高职院校体育教育的现状及改革刍议

针对现代体育思想发展和社会进步的要求,当前高职院校体育教育存在一些棘手的问题,这迫切需要高职院校体育教育进行一系列教学改革,形成符合我国学校体育要求的高职院校体育发展思路。     

现代教育理念下的我国高校教学方法改革研究

教育理念是人才培养的灵魂。当前我国教育观念的一些变革,必然促使整个教育教学领域发生根本性的变革。探究高校教学方法的改革对培养适应社会需求的创新型、应用型人才具有十分重要意义。     

谈体育教学方法及改革

体育教学必须符合时代的需要,更新传统教育观念,不断改革教学方法。该论文采用文献资料、逻辑演绎研究方法,探讨体育教学相对独立的方法体系,分析新、旧体育教学方法的现状与改革趋势,并针对素质教育的要求,提出体育教学改革的看法。     

试析体育教学方法改革的发展趋势

体育教学方法是影响教学目标达成的主要因素。教学目标、教学内容、教学方法相互影响。通过分析目前我国体育教学方法改革的基本理念,指出我国体育教学方法改革的发展趋势。     

浅析高校体育教学方法的改革

在高校体育教学改革中,体育教学方法的改革是一个非常重要的内客.当前,高校体育教学方法的改革已经取得了很多的成果,但也暴露出许多的问题.本文试图分析高校体育教学方法改革中存在的问题,并针对这些问题提出相应的对策,以期为高校体育教学方法的改革提供一定的借鉴.     

高职教育教学方法的探索

高等职业教育的教学方法应是：在实践中教学，在教学中实践，将实践与教学有机的结合起来，使学生的素质得到全面的提高，使学生的能力得到全面地培养。     

高职教育教学方法的探索

高等职业教育的教学方法应是 :在实践中教学 ,在教学中实践 .将实践与教学有机的结合起来 .使学生的素质得到全面的提高 .使学生的能力得到全面地培养 .     

体育教学方法的改革及其发展趋势

当历史进入二十世纪最后几年的时候,我国学校体育教学方法的改革如何承前启后,继往开来,是摆在我们学校体育工作者面前必须思考的一个重要问题。一、体育教学方法的改革近二十年来,我国的学校体育教学,以现代体育教学思想为指导,在建立社会主义科学人才观、质量观和学校体育教学观的基础上,学校体育教学改革以多层次、多类型的开放式结构,取代了固定的、单一的传统模式;从注重技术、技能的教学,到增强体质,发展体能,培养个性;从强调教师的“教”,到重视学生的“学”,使教师的主导作用与学生的主体作用相结合;从注重知识、技…     

浅谈高职院校教学方法的改革

以提高高职院校学生整体素质为出发点,对当前高职院校教学方法的改革提出一些建议。     

高职体育教育对高职学生终身体育的作用研究

终身体育教育培养学生终身进行体育教育和锻炼的意识和思维,对学生未来的成长与发展有着不可忽视的推动作用,同时也对全面身体素质的提高有重大的促进作用。高职体育教育是终身体育的基础与前提,能够为终身体育奠定身体基础,能够培养学生的体育意识和习惯,能够提高学生的自我体育意识。培养学生终身体育的意识是素质教育发展的必然要求,同时也是时代发展的必然要求。这就要求高职体育教育在提高教学质量和有效性的基础上培养学生的终身体育意识。