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海耶斯-弗劳尔的写作过程模型被专家认为是当代外语写作教学理论中对写作过程中的认知心理活动解说得最为详尽的模式,是值得深入研究的课题。本文从其写作过程认知模型来分析影响中国大学生英语写作水平的因素,并提出相应对策,同时也提出了一些有待于进一步探索的问题,由此探索大学英语写作的教学模式。 相似文献
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海耶斯-弗劳尔的写作过程模型被专家认为是当代外语写作教学理论中对写作过程中的认知心理活动解说得最为详尽的模式,是值得深入研究的课题。本文从其写作过程认知模型来分析影响中国大学生英语写作水平的因素,并提出相应对策,同时也提示了一些有待于进一步探索的问题,由此探索大学英语写作的教学模式。 相似文献
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海耶斯-弗劳尔的写作过程模型被专家认为是当代外语写作教学理论中对写作过程中的认知心理活动解说得最为详尽的模式,是值得深入研究的课题。本文从其写作过程认知模型来分析影响中国大学生英语写作水平的因素,并提出相应对策,同时也提示了一些有待于进一步探索的问题,由此探索大学英语写作的教学模式。 相似文献
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大学英语写作教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
海耶斯-弗劳尔的写作过程模型被专家认为是当代外语写作教学理论中对写作过程中的认知心理活动解说得最为详号.的模式,篡值律滦久研究的课题。本文从其写作过程认知模型来分析影响中国大学生英语写作水平的因素,并提出相应对策,同时也提示了一些有待于进一步探索的问题,由此探索大学英语写作的教学模式。 相似文献
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大学英语写作教学模式的研究和探讨有着十分重要的现实意义。本文旨在探讨语篇分析理论应用于大学英语写作教学的可行性,并提出一种以语篇分析为理论框架、阅读和写作相结合、学生自评互评与教师点评相结合的英语写作模式。 相似文献
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英语写作是学生英语技能中最薄弱的环节。本文就如何提高学生对写作重要性的认识,激发他们的写作兴趣,培养和锻炼其写作能力,帮助他们掌握英语写作的技巧等方面进行了初步的探讨。 相似文献
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本文通过对比、分析 (以教师为中心的 )传统教学模式和 (以学生为中心的 )新教学模式在实际教学中显著的教学差异 ,就如何设计大学英语精读课教学模式提出了自己的建议 相似文献
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由于我国当前大学的扩招,很大程度地造成了大学生英语水平的参差不齐,这无疑给大学英语的教学增加了难度。针对这一问题,分析当前我国高校大学英语教学的现状,并针对目前大学英语教学的弊端,探讨大学英语多元教学的模式,希望本文的研究可以对我国当前大学英语的教学有所启示,以促进大学生英语水平的提高。 相似文献
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本文探讨了任务驱动法教学模式在教学中的应用现状,针对大学英语写作教学中存在的问题,从可操作性的角度提出了任务驱动法教学模式在大学英语写作课堂上的任务设计和实施流程。 相似文献
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大学英语写作教学有了网络多媒体的介入给传统教学模式注入了新的活力,让写作素材更加丰富,师生更多的互动交流成为了可能,学习效率显著提高.本文主要就新的写作模式和教学模式的优点做粗率探讨. 相似文献
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二十一世纪的到来为医学院校大学英语教学既提供了机遇,又提出了挑战。为了提高医学生的英语水平,我们在系统论和建构主义理论等教育理论下构建了大学英语立体化教学模式,其中包括教学内容立体化、教学手段立体化、教学模式立体化和教学评估立体化。 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(3)
大学英语教学已经改变了传统教学模式,在课堂教学中通过应用图片、色彩、动画、视频来开展教学,逐渐形成多模态教学模式,这对促进高校大学英语教学不断发展有着积极的促进作用。 相似文献
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随着我国大学英语教育事业的发展和教学改革的深入,传统单一的教学模式已不再适应和满足现代大学英语的教学要求,本文论述了如何根据新时期大学英语教学的特点,在教学体系各主要要素中应用复合设计理论,来构建一种大学英语教学的复合式模式,旨在提高英语教学效率,更好地完成教学任务,促进学生综合英语水平的提高。 相似文献
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孙翠兰 《山东理工大学学报:自然科学版》1995,(3)
写作是人们表达思想、联络感情以及工作往来、信息交流等不可少的重要交际手段。因此,在大学英语教学中写作应占有一席之地,在教学大纲中也规定了其重要性。本文拟就CET—4阅卷中发现的问题,浅谈四级英语写作应注意的问题。 相似文献