浅谈声乐教学中的范唱

范唱即示范演唱,是声乐训练的重要教学手段之一。范唱是通过教师运用正确科学的发声演唱方法,结合歌唱发声技术动作演示和演唱表现展示的教学示范行为,向学生提供直观的教学演唱提示。通过范唱,供学生学习,起示范性作用。教师可以进行正、误两种类型的技能技巧方法演示,通过对比演示活动,让学生更直观的弄清、弄懂歌唱技术要领,也可以通过实际歌唱发声艺术效果的演示,实施作品表现手法及其艺术效果的展示,向学生直观地传授声乐演唱技艺。     

高校教师以PPT授课时运用传统板书的结点探讨

高校教师使用PPT课件授课,有些教师是"一P(PPT)到底",出现"零板书"的状态。针对这一问题,提出高校教师在使用PPT课件授课时,应在章节标题、重要概念、理论讲解、推导演示、图表公式、案例分析和习题辅导等七个结点处运用传统板书明确书写出其内容,以改变视觉方式,减少学生盯看PPT而产生的视觉疲劳,从而促进学生提高学习兴趣,为高校教师使用PPT课件授课时运用传统板书的结点提供参考。     

“留白”在教育教学中的应用

在教育教学过程中,要讲求“留白”艺术。“留白”可以使画面参差错落、疏密得当,使画面更加清晰、雅致,还给读者和学生以无限的遐想,产生更加深远的意境。在具体运用上,对“留白”要掌握恰当,只有作者对画面内容充分理解,巧妙安排,恰当“留白”,才能使画面更感人、更传神、更加意境深远。要在教案设计、时间设计、语言表达和板书设计上恰当“留白”,教学过程中和大脑细胞活动要“留白”,以巧妙布局在教学中发挥事半功倍的作用,提高教学效果。     

善教者善留白

“留白”，是中国书画艺术中的一种表现手法。书画中的留白，让人觉得妙趣横生，达到“意无穷”之境界。而作为一门综合艺术，课堂教学也存在着某种程度的留白。教师也可以像其他艺术形式一样讲究“留白”的艺术，以引起学生的注意力，     

留白,绽放别样的精彩——浅谈初中科学课堂教学中的留白艺术

本文在简介绘画中的留白艺术的基础上,提出在初中科学课堂教学中也可以运用留白艺术,并举出了运用的实例.     

浅谈多媒体课件在初中物理实验教学中的应用

多媒体实验课伴合理运用于演示实验、学生实验和实验复习中,可以弥补实验仪器短缺、演示实验效果不明显、实验复习不便等实验教学的不足,并能达到预期的教学和学习效果,让实验教学变得更灵活、更丰富.     

大学运用PPT课件教学实践研究

目前,PPT课件在教学活动中应用越来越普遍。从课件制作前的准备、幻灯片的设计制作和幻灯片的演示放映三个方面介绍研究实践心得,有利于使用者合理安排好课件的内容,充分运用好PPT软件的各种功能,提高教学效率,增强教学效果。     

多模态在医学微生物学实验病例教学中的应用

目的研究多模态PPT教学法在医学微生物学实验病例教学中的应用。方法以临床医学本科生的PPT为研究语料,从选择PPT模态的角度分析学生多元识读能力的变化。结果 PPT模态运用以单一文字模态为主过渡到文字、图片、声音模态的多元化运用。在进行信息获取、模态选择、实验操作和学习评价的同时,学生的多元识读能力得到了发展。结论多模态PPT演示教学法提高了学生学习兴趣和学习效果,加强了学生间团队合作,提高了学生的综合能力,对促进教学改革具有重要意义。     

展示中色彩的设计要点

展示设计中的色彩运用得当,能够调节气氛,改善视觉环境,增强整个环境的信息交换的有效机会。通过设计,将色彩配置运用于空间划分、平面布置、灯光控制,有计划、有目的、符合逻辑地将展示的内容展现给观众,并力求使观众在特定的空间中最有效地接受有关信息。一个展示空间,色彩运用的好坏,所产生的视觉与心理感染力有明显的差异。     

二胡演奏中的作品表现

二胡演奏是音乐艺术的表现形式,如何将音乐作品的思想内容展示给听众,并得到专家同行及社会的认可,对一个二胡演奏者来说是一个至关重要的环节。本文就二胡演奏的技能、技巧等四个方面的谈一下个人的看法。     

朗读教学刍议

朗读,主要是通过朗读者运用语声来完成的,有时也可适当借助配乐、表演、布景、灯光、电视画面等手段来渲染、烘托气氛.朗读“不仅是照本宣科,还要求对作品内容的正确表达.”它“必须给听众更多的东西,是他们用眼睛阅读文字时所得不到的东西,使听众跟随着朗读者,更快地、更直接地进入作家提供的情境,进入作家敞开的内心世界”(邵燕祥《朗读艺术谈·序》).     

基于新视觉交互式多媒体技术体系的“泛PPT”制作思路及策略

"泛PPT"概念则是只要基于页面展示的平台,都属于泛PPT的范畴,拓展其外延;只要依附于Powerpoint那个狭义的PPT上的插件,利用其功能,也是属于泛PPT的范畴,深化其内涵。同时,互联网+时代的到来,也要求PPT除了有声、有色,更要求"搭载"互联网快车道、宽路面,打破时空限制,交叉互动,适应新型学习需要。借助于新视觉交互式多媒体技术体系,以"一度表达、二度消化、三度转换"为思路的"泛PPT"是本思想的充分体现。     

基于艺术性表现的展示领域“光设计”研究

在当代社会,展示设计由对展品的功能性展现发展为特定展示情境艺术性表现。在此背景下,本文以展示空间视觉环境艺术性表现为出发点,通过简述光在艺术、技术方面的运用,分析光的虚实形态的表现特征,阐述将光的艺术性表现性运用于展示空间视觉环境设计中,从而提升为一种视觉艺术的观念与方法。     

独幕剧教学中的留白

顾名思义.留白就是在作品中留下相应的空白.比如画画,画画需要留白.艺术大师往往都是留白的大师,方寸之地亦显天地之宽.南宋马远的<寒江独钓图>,只见一幅画中,一只小舟,一个渔翁在垂钓,整幅画中没有一丝水,而让人感到烟波浩渺,满幅皆水.与人以想象之余地,如此以无胜有的留白艺术,具有很高的审美价值,正所谓"此处无物胜有物".     

浅论利用公开API进行互动信息图设计

随着互联网信息爆炸式地增长,如何发掘有价值的信息、提高信息获取的效率都是困扰用户的问题。信息图作为一种将数据、信息或知识以可视化形式呈现的信息承载方式,其传达信息的效率要高于传统文字表达的形式,因此在互联网时代逐渐被越来越多的人所接受。互动信息图是传统静态信息图与互联网应用的结合,它弥补了静态信息图信息量有限、不能展示除图片文字之外的多媒体内容的不足,还融入了交互元素,让信息图这种传递信息的方式得以进一步发展。此外,动态信息图应用可以结合互联网公开API数据源,利用公开API中包含的海量数据,进行数据信息的可视化展示,让公开API数据得以更广泛地被有效利用。本文主要讨论了如何将公开API资源运用于互动信息图的构建。     

浅谈初中英语课堂留白的应用与策略

教学是一门艺术,如何发挥这一门艺术,是我们广大教师的重要课题。新课程理念提出要培养学生的思维能力,把课堂还给学生。这使得传统的滔滔不绝的填鸭式＂满堂灌＂和＂满堂问＂没有了用武之地。艺术需要想象的空间与创造的时间,就像传统的中国绘画＂留白＂艺术一样。留白是一切艺术的表现手法之一,是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出＂空白＂。＂空白＂得魅力就在于留给别人想象与创造。从而达到类似于＂无画处皆成妙境＂的艺术境界,给人以启迪。     

“留白”教学艺术的研究综述

本文从指出＂师者,所以传道授业解惑也＂的错误观念出发,评述了＂留白＂的起源、应用于初等教育的利弊,以及引入高等教育后效果不尽人意的原因剖析等研究成果。由此本文认为可将初等教育中＂狭义留白＂教学方法发展为高等教育中＂广义留白＂教学艺术,并提出了几点值得研究的内容：（1＂）广义留白＂教学理论及其在高等教育中的实施举措。（2）从定量角度探讨显著影响＂广义留白＂教学方法实施效果的＂广义留白时间比＂。（3＂）广义补白＂方法的选择研究。     

“PPT”课件在教师校本研修汇报中的实用技巧

校本研修是一个有利于教师专业发展的学习型组织。在学校平时开展的各项教师校本研修活动中,老师们经常会使用到＂PPT＂软件进行演示和汇报。如何更好的发挥＂PPT＂在教师校本研修中的作用呢？本文就＂PPT＂软件的＂备注＂、＂批注＂、＂联机协助＂等方面详细讲解了＂PPT＂在教师校本研修中的实用技巧。     

押座文文体特征及意义

论文将押座文界定为运用于讲经文、变文、缘起等敦煌文体之前用以静摄听众的剧场性文体。从朗读、行文等角度考察其流畅性、通俗性、概括性三大特征,在此基础上指出押座文并非专业化文体创作;通过考察押座文的源流阐述其所开创的说唱艺术押座传统,以及唐代敦煌变文等佛教文体的世俗化发展趋势。     

试论易中天品三国的教学艺术因素——兼谈高校教师教学艺术的缺失与对策

“易中天品三国”之中蕴涵着高超的教学艺术:贴近听众、走近听众、抓住听众,自由、开放、合作的个性魅力,幽默、风趣、通俗的语言,草根化的内容、草根化的诠释。和易中天相比,高校许多教师教学艺术严重缺失,故而,对高校教师教学素质进行对策建构至关重要。