昆明市乡镇中学体育教师职业幸福感的影响因素及提升策略

教师所从事的教育事业,是面向未来的事业。教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,它的影响因素包括教师的职业价值取向、专业发展筹划等多方面内容,是衡量教师工作生活质量的重要指标。而体育教学是中国教育的重要组成部分,是培养全面人才发展的一个重要方面,体育教师职业的幸福感关系整个学校教育的发展,同时关系到国家体育事业的发展。文章通过发放问卷和访谈的方式对昆明市乡镇中学200多名体育教师进行调查,分析体育教师幸福感获得与缺失因素,并根据原因提出相应的提升策略。     

浅谈中学体育教师的职业认同

教师职业认同是指教师对自己所从事职业基本性质、价值及规范等的感知和评价,它既是一种过程,又是一种状态。唤起体育教师的职业意识,提高体育教师的职业认同水平,对促进体育教师教育的发展和我国体育教学改革的推进,有较高的意义与价值。     

小学体育教师职业幸福感及其影响因素的调查与研究

教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,它的影响因素包括教师的职业价值取向、专业发展筹划等多方面内容,是衡量教师工作生活质量的重要指标。关注和了解教师的职业幸福感,不仅有利于教师自身的发展和生命质量的提高、学生的健康成长发展,而且有利于整个教育质量的提高及和谐社会目标的最终实现。所以,深入探究影响教师职业幸福感的实现问题,对确保广大一线体育工作者身心健康、享受教师职业内在的尊严与欢乐有着重要的理论意义和实践价值。     

中学体育教师职业压力应对方式特点研究

为了考察当前中学体育教师职业压力应对方式的特点,采用简易应对方式量表对福建省381名不同性别、教龄、职称、学历、学校地点的中学体育教师进行了调查。结果表明:中学体育教师压力应对方式趋向采用积极应对方式,消极应对方式在性别上存在显著性差异(t=2.273,p<0.05),积极应对方式在学校地点(t=2.273,p<0.05)、教龄(F=5.115,p<0.01)、职称(F=3.441,p<0.05)变量上存在显著性差异。     

苏北地区中学青年体育教师的职业价值观研究

本文对苏北地区徐、淮、盐、连、宿五市中学青年体育教师的职业价值观进行了抽样调查。结果显示：苏北地区中学青年体育教师职业价值观总体发展健康,但认识偏离者为数不少;青年体育教师职业稳定意向差,愿献身体育教育事业者人数寥然;青年教师职业价值取向上主体意识强,对自我发展的个人目标执著追求,注重个人潜能得以实现的客观条件;造成青年体育教师此种职业价值观的原因复杂。     

对新疆地区中学体育教师职业满意度的调查研究

运用问卷调查、访谈等研究方法,对新疆地区中学体育教师的职业满意度进行研究。结果显示:目前新疆地区中学体育教师对自身的职业满意度较低,缺乏自尊和成就感,其中女体育教师的职业满意度低于男体育教师,汉族体育教师的职业满意度低于少数民族体育教师,城市体育教师的满意度低于乡村体育教师,新疆地区中学体育教师对自身在学校中所处的境遇不满,学校对体育工作缺乏应有的支持和重视。     

职业技术学院体育教师职业态度调查与分析

笔者向武汉地区职业技术学院体育教师就职业态度的问题进行了问卷调查。认为体育教师职业态度直接决定着体育教师的职业行为，间接制约着素质教育的发展水平。当前职业技术学院体育教师职业态度的现状与社会价值观念、思想教育、社会地位与待遇、自身文化修养等因素有直接的关系。     

中学体育教师职业压力及压力源的调查研究

对239名东北地区中学体育教师职业压力进行问卷调查,结果表明:中学体育教师职业压力较大或很大;在城镇、学校类别、年龄、兼职等方面存在差异;工作因素、职业需要、家长因素是中学体育教师职业压力的主要压力源.     

河南省乡镇初级中学体育教师教学现状调查与分析

对参加“国培计划”培训的乡镇初级中学体育教师的教学情况进行访谈和问卷调查,分析了存在的问题,并提出了河南省乡镇初级中学体育教师教学的发展对策.     

特殊体育教师的职业适应性分析

特殊体育教师职业特性是由特殊体育教育对象和教育目的的特殊性所决定的.特殊体育教育作为体育教育的一种类型,既有体育教育的共性,更有自己的个性,特殊体育教师具备职业适应性才会有生命力.     

广西省中学体育教师继续教育情况的调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等综合研究方法,对广西省中学体育教师继续教育现状进行研究,客观真实的展现广西省中学体育教师继续教育的成果并剖析继续教育过程中产生的问题及不足之处,深入分析问题所在,以促进广西省中学体育教师继续教育的发展,并为相关部门制定相关政策提供现实的分析依据与理论参考.     

影响中学体育教师职业声望的主体因素及对策研究

深入研究中学体育教师,认为部分中学体育教师对体育教学本质缺乏正确认识;人文素质偏低;运动技术水平下降,缺乏敬业精神;缺乏沟通能力;职业信念淡泊是影响中学体育教师职业声望的主体因素,并针对上述因素提出相应对策。     

影响体育教师职业声望的社会学分析

“先有学问，而后君子”，注重知识价值的中国传统文化本来就影响着学校体育和师资队伍的建设，再加上最近十几年来追求智育升学率的影响，实质上降低了学校体育“三育”之峰位，体育教师的失范现象影响了其职业声望。     

甘肃省中学体育教师继续教育的调查分析与对策研究

对甘肃省中学体育教师继续教育的现状进行了研究 .根据调研反馈的信息分析 ,评价了甘肃省中学体育教师继续教育的发展前景 ,对其课程设置、培养模式等提出了建议 .     

高校青年体育教师主观幸福感的研究

主观幸福感是人们对整体生活的满意度与快乐感,是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标．通过调查分析,找出影响高校青年体育教师主观幸福感因素,并找出解决方案,对青年体育教师工作积极性有很强的促进作用．     

136名高职毕业生的职业承诺与主观幸福感的相关研究

本研究采用的是根据Meyer等编制的问卷改编的问卷对在连云港港口工作的136名高职毕业生进行测量,结果发现其职业承诺水平一般。其中代价承诺水平最高,且未持有职业资格证书者与持有职业资格证书者的职业承诺各维度基本统计值存在不同情况。不同性别、年龄、职业资格证书的级别、是否担任部门管理工作的被测量者在职业承诺三个维度上的承诺水平存在差异。职业承诺各维度与主观幸福感的相关分析表明:情感承诺与主观幸福感呈极显著正相关。     

中学体育教师终身学习行为状况的调查与分析

本文运用问卷调查法、文献资料法等研究方法,分析了当前连云港及盐城市多所中学体育教师的课余学习行为状况,探讨了这些体育教师终身学习的方式、内容、比例等,并进行了深入的分析阐述,以便为中学体育教师终身学习的全面展开和实施提供参考。     

荆州市中学体育教师职业倦怠的致因与缓解分析

本文通过文献资料法、调查问卷法、数理统计法等对荆州市的部分中小学的老师进行抽样调查,收集关于目前中小学体育老师对自己职业的心理状态的信息,主要表现在:情绪低落;易产生自卑感、逆反心理;对工作消极应付等问题。希望能够提出解决这一问题的方案,为中学体育事业发展提供参考依据。     

甘肃省中学体育教师继续教育的调查分析与对策研究

对甘肃省中学体育教师继续教育的现状进行了研究，根据调研反馈的信息分析，评价了甘肃省中学体育教师继续教育的前景，对其课程设置，培养模式等提出了建议。     

论我国中学体育教师的继续教育

采用科学的调查和研究方法，对我国中学体育教师在新形势下继续教育的必要性进行了多层次的探讨，围绕素质教育对目前中学体育教师的继续教育问题提出了相应对策。指出加强中学体育师资队伍建设是实施素质教育的关键，各级领导和部门应采用多种形式扩大培训范围，加强重点培训，并制定相应的评价体系，为在学校体育中实施素质教育奠定基础。