当代大学生兼职现象分析

随着大学生就业形势的日益严峻,当代在校大学生越来越多地走向社会,兼职现象越来越普遍,通过兼职打工,可以更早接受社会的洗礼,把理论付诸实践,同时可以获得一些物质和精神上的回报。但有些大学生由于兼职过多影响学业,部分学生在兼职的过程中合法权益得不到保障,产生一系列新的问题。本文从当代大学生兼职的现状、原因以及大学生从事兼职的利弊问题来分析,并提出了比较有针对性的看法和建议。     

高校教育管理对于在校大学生兼职的作用分析

通过对在校大学生兼职过程中存在的问题以及"大学生兼职"的学校教育管理现状进行研究,就高校教育管理如何正确引导大学生合理兼职提出了努力发挥教育功能、设立兼职指导机构、将"兼职"计划融入职业生涯规划、开展校企合作等几点建议和看法。     

浅议大学生兼职的经济分析

大学生的兼职现象越来越普遍,对于教学工作的影响也愈来愈大,本文通过调查了解在校大学生兼职的目的,途径以及对大学生成长的影响,从经济学显性成本与隐性成本的角度分析了大学生在兼职中的得与失。     

基于FAHP分析的大学生学业发展预警系统构建研究

越来越多的高校大学生存在学习目标缺乏、学习动力不足、学习态度不端正、学习习惯较差等问题,而现有研究仅从学籍管理、专业促进等方面进行,存在"事后纠正"的现象,因此,对大学生的学业发展极其不利;为了实现从"源头"进行防患,更好地促进大学生学业发展,通过问卷调查和面对面咨询学生,将数据进行收集、整理和分析,基于FAHP模型,建立大学生学业发展预警系统,对学业困难学生、学业平常学生、学业优秀学生采用具有差异性的分层指导;通过FAHP模型的分析,让大学生学业发展预警实现了从定性到定量的可能,具有更强的实践性和操作性,通过对随机案例进行验证,提出的方法及体系构建可行,对学生在自我基础上实现最好的学业发展具有重要意义。     

大学生社会兼职状况调查与影响因素分析研究

本研究以问卷调查方式获取研究数据,首先利用描述性统计方法从多个方面对大学生兼职现状研究,其次构建二元Logit回归模型对大学生社会兼职的影响因素作进一步分析。研究结果表明：大学生获取兼职的信息渠道少、信息来源狭小、兼职种类单一,兼职时间多为寒暑假和课余时间,且大学生社会经验不足,自我辨识能力差,部分学生仍对兼职权益以及安全有所担忧;性别、工作影响度、家长意愿、年级、学业相关度都是大学生兼职的影响因素。     

大学生营养知识及饮食健康行为的调查与分析

调查重庆工学院学生营养知识现状及饮食行为中存在的主要问题,结果表明:大部分在校大学生缺乏必要的营养知识,不了解与合理膳食密切相关的营养素的食物来源和食物分类;学生中存在许多不良饮食行为,如挑食、偏食及不吃早餐等。但调查结果也表明,大学生对营养知识具有强烈的求知欲望,希望得到相关营养的指导。为保证大学生身体健康,顺利完成学业,应对大学生加强营养知识教育,纠正不良饮食行为。     

大学生兼职的利弊分析

大学生兼职越来越普遍,学生们希望在就业前获得一些社会经验,以便为将来的就业夯实基础。诸多商家也为大学生提供了兼职的平台,但是许多商家利用这个平台来侵犯大学生的兼职权益。对于大学生兼职的情况做了相应的调查,让学生们填写大学生兼职的调查问卷,并且对所填写的问卷进行了归纳总结。对于兼职中所面对的弊端,提供了相应的解决对策,让学生们正确地理解兼职的利与弊,根据自己的实际情况选择兼职。     

兰州市大学生兼职基本情况调查分析

为进一步引导当代大学生健康成长,整群抽样兰州市3所高校的在校大学生800人,采用自行设计的调查问卷对其兼职基本情况进行调查。回收到的781份有效问卷中,384人（49.2%）有过兼职经历,兼职情况在性别（χ2=5.708,p〈0.05）和生源地（χ2=6.030,p〈0.05）方面存在显著差异,与所学专业无统计学意义（χ2=1.816,p〉0.05）;大学生兼职的主要收获为提升自我能力、赚钱、增加社会经验;兼职的时间多集中在周末,其次是寒暑假和节假日;兼职收入主要用于生活、学习开支。兰州市大学生从事兼职工作的人数较多,学校及相关部门应予以高度重视。     

高职院校大学生兼职现状调查与发展研究

目前兼职已经成为大学校园的普遍现象,但兼职中也存在许多的问题,影响着大学生科学合理的兼职。本文在调查的基础上,分析高职院校大学生兼职的现状,从大学生、学校及国家层面指出存在的问题,并提出相关的建议,以期更好的促进高职院校大学生兼职的发展。     

试析大学生校外兼职现象

大学生校外兼职是高校长期存在的一个普遍现象。其动机,或是想减轻家庭经济负担;或是想体验社会角色、积累社会经验;或是想在实践中提高自身的专业素质,以增强就业竞争力,等等。当前,在大学生校外兼职过程中存在着盲目跟风和缺乏自我保护意识等问题。对此,应加强教育引导;同时,健全相关法律法规,规范兼职市场行为。总之,只有为大学生打造一个良好的发展平台,才能促进其快速成长。     

基于应用型人才培养的大学生兼职实证分析

目前大学生兼职日益普遍,且兼职学生占学生总人数比例持续增加。然而大学生的兼职行为缺乏相应的引导和监督,使日益升温的校园兼职现象与管理监督力度不足的矛盾十分突出,亟待解决。对大学校园兼职现状进行调查分析,尝试构建四位一体的大学生兼职监督管理体系。     

学业生涯辅导对改善大学生学业拖延的干预研究

目的:探讨在校大学生的拖延特点并筛选有"学业拖延"学生群体,在此基础上考察生涯辅导干预技术对大学生学业拖延的影响。方法:采用SDS自评抑郁量表和《Ait ken拖延问卷》对某高校82人进行调查,筛选具有拖延症状无抑郁状态的14名被试进行生涯辅导,另外将处于拖延症无抑郁症状态的14名作为控制组,不实施干预,一个月后再次对实验组和控制组实施测量。结果:1.该校大学生中有84.146%的人存在学业拖延的现象;2.符合本文中学业拖延状态的被试共28人。其中控制组14名成员前测总均分为63.50分(SD=4.238),后测总均分为61.14(SD=5.127)分,统计学上显著差异[t=2.617,0.010.05]。结论:学业生涯辅导对于改善大学生学业拖延是有效的。     

就业为导向提升学生职业道德与职业素养

加强以就业为导向的大学生职业道德教育具有非常重要的意义和价值,能让学生在校期间就树立起正确的就业观,为以后的就业打下良好的职业道德基础。从小的方面来说可以让大学生在已有的就业中更具有竞争力,从大处来说也在简介的解决当下大学生就业问题。所以,在学校教育中一定要采取科学有效的大学生职业道德教育方法,提高大学生的职业道德素养成为一名合格的优秀大学生。     

大学生兼职权益保护之法律思考

大学生兼职热是高等学校存在的普遍现象,随之面临的大学生兼职权益受到侵害也是十分严峻的问题。究其原因,主要是我国关于大学生兼职权益保护的立法上存在漏洞。为使大学生的兼职活动步入正常有序的轨道,更好的维护大学生兼职期间的合法权益,大学生兼职权益保护的法律完善势在必行。     

大学生职业成熟度的特点及影响的因素研究

为了解大学生职业成熟度的现状,进一步探讨大学生职业成熟度特点及影响因素,文章采用凌文辁等人编制的《职业价值观问卷》和张智勇修订的《大学生职业成熟度量表》对山西省高校400名大学生进行问卷调查。统计结果表明:(1)大学生的总体职业成熟度和职业成熟度各因子的水平均一般,其中以职业价值最低;(2)大学生职业成熟度在是否兼职上存在差异,兼职过的学生比未兼职过的学生职业成熟度高,但是不显著;(3)大学生职业成熟度在家庭收入上存在显著差异,家庭收入越高的学生职业成熟度越高;(4)大学生职业价值观对职业成熟度有很好的预测效果。     

在多元智能视野下解决高中英语学习的“学业失败”

目前在我国＂学业失败＂已经成为迫在眉睫的大问题。它对遭遇失败的学生及其家庭,以及对社会的影响都是巨大的。以中学英语课程学习为例,导致学生＂英语学业失败＂的一个重要原因就是英语教学的评价机制存在问题。根据霍华德.加德纳于1983年提出的多元智能理论中关于多元智能评价的论述,可以在真实的情境中评价学生的发展;重在评价学生的发展过程;多元化地评价学生的发展。这样,在多元智能理论的视野下,采取新型评价体系后,高中学生英语课程学习中大量存在的＂学业失败＂现象便可能得到改观。     

大学生职业生涯设计的四个关键问题

大学生职业生涯设计是指在校大学生对自己主客观条件进行测定、分析、总结研究基础上,确定其最佳的职业奋斗目标,并为这一目标作出行之有效的安排。然而,部分高校在帮助学生实施大学生职业生涯设计的过程中存在一些问题。本文就职业生涯设计的四个原则中存在的问题,加以分析并提出解决措施。     

关于大学生学业自豪感及其研究的综述

本文将主要探讨大学生学业自豪感概念的界定及其研究动态和研究意义,使人们更多的关注大学生学习过程中产生的学业情绪,从而为培养大学生学业自豪感和有效提高学生的学业成绩提供一定的帮助。     

劳动法视野下大学生兼职权益的范围界定

大学生兼职已成为当下社会的一种普遍现象而广受关注。兼职不仅能为家庭困难的大学生带来一定的经济收入,也能为其提前进入社会、锻炼、提升自身能力提供机会。然而,由于现实中存在的种种不利因素,许多大学生在兼职过程中其合法权益屡受侵犯,大学生兼职本应起到的积极作用大打折扣。劳动法应该对大学生兼职过程中获取劳动报酬权、休息休假权、获得劳动安全卫生保护权、提请劳动争议处理权等权利予以保护;对接受职业技能培训权、享受社会保险福利权应当附条件地予以保护;新型兼职中产生的其他权益不宜纳入劳动法的视野,但要做好和其他法律法规的立法衔接。     

大学生学业自豪感的调查与分析

通过问卷对4所高校791名大学生进行了调查，了解大学生学业自豪感的特点，为大学生积极学业情绪的研究和培养提供一定依据。调查发现，大学生的学业自豪感存在显著的性别和学科差异；大学生学业自豪感在是否独生子女、年级、生源地上的总体差异不显著；大学生学业自豪感在性别和生源地、是否独生子女和生源地上的交互作用明显。最后得出结论，大学生学业自豪感总体水平不错，在培养大学生学业自豪感方面应多关注男生、理工科学生、大城市学生和独生子女。