高职英语教学中学生创新能力的培养

随着我国经济的发展,社会的进步,教育教学体系的日趋完善,以培养学生创新能力、探究能力、实践能力为重点的素质教育已经成为我国学校教育的主旋律,而课堂教学就是实施素质教育的主阵地、主战场,因此,在课堂教育教学活动中教师如何转变教育教学理念,创新教育教学方法,培养出具有创新精神、开拓能力的社会主义新型人才成为当前教育教学工作的主要任务和重要目标。在高职教学中,高职英语是公共必须课程之一,是培养学生创新能力、探究能力的重要学科之一。该文也是基于此背景下展开对高职英语教学中学生创新能力培养相关问题的研究。     

高职学生安全教育体系的思考与构建

高职学生安全教育一直是高职院校教育工作的重要领域,学生的安全关乎学校和谐、稳定,关乎教育教学的正常开展。通过分析高职院校学生安全教育内涵、现状和高职院校学生安全事故特点,总结并提出高职院校学生安全教育体系构建思路,即构建安全教育制度,组建安全教育师资队伍,开展安全教育活动,形成安全教育氛围。     

基于人本理论的高职学生管理策略探究

随着时代的发展,高职学校开始出现在人们的视野中并且快速发展着,我国对高职学校也越来越重视,尤其是对高职学生的管理问题.在我国的教育管理中,高职学生是一个特殊的学生群体,将当代高职学生的学习特点和现行的教育管理方式结合起来是目前高职教育工作的首要任务.基于人本理论的教育观念,教师应该引导学生成为教学过程中的主体,鼓励学生以一个主动者的姿态去面对学习任务,指导学生了解自己的性格特点,结合自身的需求去进行学习,激发学生对学习的兴趣性,积极的参与到教学中,锻炼学生的自主动手能力,从而推动高职学生的身心健康发展.下面将阐述人本主义理论的基本内涵和理论背景,分析在基于人本理论中如何加强高职学生的管理以及提高学生职业素质的主要途径.     

浅析高职学校中农村学生存在的英语学习问题及对策

教学是一个由各教育要素与教育环节综合作用的过程,当前高职学校中农村学生的英语学习存在的问题也是由学生、教师、学校、家庭、社会等因素综合引起的,要解决这一问题,就得先从教育要素和教育环节来分析,并结合具体教育教学实际,逐步加以解决。本文在深入分析当前高职学校中农村学生的英语学习存在的问题后,结合具体教学实际,提出了解决这些问题的有效对策。     

浅析高职学校中农村学生存在的英语学习问题及对策

教学是一个由各教育要素与教育环节综合作用的过程,当前高职学校中农村学生的英语学习存在的问题也是由学生、教师、学校、家庭、社会等因素综合引起的,要解决这一问题,就得先从教育要素和教育环节来分析,并结合具体教育教学实际,逐步加以解决。本文在深入分析当前高职学校中农村学生的英语学习存在的问题后,结合具体教学实际,提出了解决这些问题的有效对策。     

高职学生养成教育探索

分析高职学生特点发现,高职学生有别于普通高校学生,由于生源结构复杂,学生整体素质不高,高职学生管理问题日渐显现。培养高职学生良好行为习惯,避免不良行为重复,是高职学生养成教育的难点,也是高职学生管理工作的重点,对高职学生养成教育的实践探索,对提高教育教学质量,更好地实现高等职业教育的教学目标,培养符合社会需求的复合型人才,具有极为重要而深远的意义。     

高职学生顶岗实习期间的合理化管理建议

高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的应用型高技能人才的光荣使命,故学生的顶岗实习这个实践性教学环节是必不可少的。顶岗实习是高职生就业的重要过渡期和准备期,对提高高职人才培养质量至关重要。由于顶岗实习在校外企业进行,有别于校内的教学活动,对顶岗实习期间学生的有效合理的管理尤其重要。针对高职学生在顶岗实习期间存在的安全问题、心理问题及学校管理问题,本文在实践的基础上提出了一些合理化管理建议。     

基于人文主义理念下高职语文教学实践探析

随着社会和经济的不断发展,市场对人才的需求也是越来多。加上国家也在不断地重视学生的高等教育,所以这些方面都带动了高职教育的发展。在现在的高质量教育中,大多数的老师受到传统教育理念的影响,比较重视的是学生的专业课,还忽视了学生的文化课教学,这样的教育方式是普遍存在于高职学校教育中的问题。这样的问题就导致高职学校培养出来的学生,虽然具备比较强的专业能力,但是他们的文化基础知识确实是比较差的,这对学生以后得职业规划和未来的发展之中产生了制约作用。因此在现在的高职教育中,教师必须要重视高职语文教学在内的文化课程并在教学过程中要不断地渗透人文主义理念。下面就多年作为高职学校中的语文教师经验简单地论述下高职语文教学中要如何渗透人文主义理念。     

和学生一起走向社会

学校是一个社会的发展水平基础,是为社会创造新进力量的源泉。高职教育学校更是社会最基础需求的摇篮。班级是高职院校的组成部分,是学校的血液。作为高职学校即将走向社会实习岗位班级的班主任肩负着管理和教育好高职大学生的重担,在做好学校教学工作的同时,也要以犀利的眼光着眼于面向学生的求才市场。     

项目教学法在计算机网络课程中的应用

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是高职高专学校计算机教育的根本任务。由于高职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在高职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要。     

高职院校计算机机房在低碳环境下的管理维护——以长江职业学院艺术设计学院机房为例

随着我国的科学技术的不断进步、综合国力的不断上升,我国对教育事业越发重视。高职教育作为我国教育事业的重要组成部分,对培养学生的专业技能、提高综合素质有重要作用。高职院校计算机机房的好坏对于计算机基础教学、计算机实践教学都有直接的影响,同时也可以体现出高职院校的综合办学能力,是学校信息化建设的重要组成部分。本文阐述了目前高职院校计算机机房管理存在的问题,分析了在低碳环境下高职院校计算机机房管理维护的意义,提出了在低碳环境下管理维护高职院校计算机机房的对策。     

高职院校体育教学研究的反思

针对当前高职院校体育教学研究存在的问题进行反思,从传统的体育教学观念、体育教师科研能力、体育教学体系、职业特征等方面进行研究,试图提出高职院校体育教学研究的新思路.旨在转变传统体育观念,确立终身体育、健康教育的指导思想;优化教师队伍结构,开发高职体育课程资源,突出学校特色,寻找教学改革突破口;在体育课程设置上应当与高职教育的培养目标相适应,设置一系列适合学生未来职业特点的实用性体育课程;在体育教学中培养学生的体育精神;加强教法改革,建立新的评价体系.     

高职学生心理特点及干预方式研究

高职学生所处的年龄阶段,正是一个人的各种观念以及价值观形成的关键时间,在这个时期里学生的思维活动也较为活跃。高职学生在受到了一些外来因素以及自身条件的影响下,呈现出了高职学生特有的心理特点。当前,我国的高职教育体系依然是整个教育体制中最为重要的组成部分,同样与其它的教育院校一起承担着为祖国输送高素质人材的重任,而且高职院校所培养的人才,更加具有综合职业能力。因此,分析高职学生心理特点有利于高职学校的教育与管理,从而提高高职学校的办学质量。     

对新形式下高职体育教学体系的探索

高职体育教学是高职学校教育的重要组成部分,现有的高职体育教育体系已经逐渐呈现出不能适应高职教学发展需要的趋势,建立从教学课程和内容、组织形式、考核评价标准进行改革的新的高职体育教学体系是符合我国高等体育教学的改革思路,符合高职教育发展形式的需要。     

高职高专教学的现状和对策

教学质量是学校的生命线。通过对高职高专的教学质量因素和教学基本环节的调查与分析,找出现阶段我国高职高专教学的问题并提出相应的对策,便于形成高职教育的教学观、质量观,构建高职教育科学、合理的教学体系。     

浅析从求职就业导向视角下的高职学校教学管理

事实上,高职学校开展的教育其实就是一种就业教育,主要解决一些学生就业困难的问题,为社会全面提供强烈需求的技术过硬的专业人才,将求职就业作为导向乃是高职学校本质属性。而高职学校之中的教学管理是其教学一个重要部分,其可以保障高职学校相关教学可以顺利得以开展。所以,高职学校之中有关教学管理方面工作必须要紧紧围绕着人才培养这一目标,以服务作为教学宗旨来开展高职教学。该文主要就是站在求职就业作为导向的视角之下,对高职学校之中教学管理相关策略进行探索。     

高职学生社团管理与教育问题研究

高职学生社团是高校学生丰富生活内涵、提升自我素养、实现自我成长的重要渠道,日趋频繁的社团活动也成为校园文化生活的有效载体,对高职学生有着重要的教育意义。作为联系学校和学生的重要桥梁与纽带,高职学生社团的重要性日渐凸显。然而,伴随着高职学生社团的发展,管理与教育问题也逐渐引起关注,成为值得研究的课题之一。文章从高职学生社团的发展现状入手,分析加强高职学生社团管理和教育的重要性,正视社团在发展中存在的问题,研究其管理和教育问题,从而进一步规范高职学生社团,以期其在为学生服务、促进校园和谐发展方面发挥更好的作用。     

高职院校《高等数学》课分层教学中应注意的问题

随着高等教育由＂精英教育＂向＂大众化教育＂的转变,高职学校学生的生源个体差异很大,给学生管理和教学管理带来了巨大的困难和挑战.为了确保高职教育的教学质量,许多高校都进行了分层次教学的改革与尝试.本文就高职院校《高等数学》课分层教学中应注意的问题,提出了一些自己的观点.     

高职院校学科教学过程中渗透劳动教育的困境与出路

高职院校在学科教学中渗透劳动教育是推动劳育贯穿育人全程的要求,是锻炼学生劳动能力的应有之义,是端正学生劳动价值取向的需要,是新时代职业教育价值的新彰显。然而,部分高职院校面临师生对渗透劳动教育存在认识障碍、渗透劳动教育存在制约因素、缺乏渗透劳动教育的“双师型”教师、学科教学中的劳动教育评价有待完善四个方面的问题。因此,高职院校要重构学科教学体系,完善劳动教育体系,强化教师队伍建设,完善劳动教育评价体系,以提升学科教学的劳育实效性。     

数学史融入五年制高职数学教学的有效途径分析

高等职业教育中的教学工作是我国全面培养高级职业人才的基础任务,完成这个基本任务的过程也要重视培养过程中学生的数学核心素养教育。高职数学教学中的数学史教学是必修模块中的基础教学内容,也是学校推动数学教育和提高学生素质的核心步骤。而采用数学史融入的教学方法可以丰富高职院校数学教育的教学内容和教学模式。该文从数学教育课堂中存在的问题出发,探究数学史融入数学教学在高职院校教学中的教学应用。