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基于组态王的课堂点名系统 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了如何针对高校选课学生分散、课堂流动性大、学生到课率低等问题,在管理信息系统理论的指导下,应用工业监控软件组态王6.03和互联网作为开发工具,遵守组态王6.03软件应用过程中的各项步骤,结合高校课堂管理的特点和要求建设起来的,具有课堂在线点名、考勤数据统计、报警提示等功能,以加强课堂考勤管理,提高课堂教学质量。 相似文献
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针对大部分高校还在使用传统的课堂点名考勤方式的效率低和实时管理难度大,为了解决高校考勤的问题,方便任课教师和教务人员对学生的管理,本文提出一种基于RFID的学生考勤系统的设计方案。该方案利用RFID技术对学生考勤情况记录,硬件部分与ZigBee技术相结合,实现信息的传输。任课教师和教务人员可通过手机上的App或PC端查询学生的出勤信息,起到对学生的实时管理与监督的作用。方案的设计旨在于提高学生的出勤率和教学管理效率。 相似文献
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教师课前或课后考勤点名是高校管理工作中必不可少的一项基本内容,传统纸质点名考勤方式不仅效率低,而且数据容易丢失,讲课期间可能会进行提问点名,为了提高学生考勤数据的安全性,摆脱教师看着点名册读名字做记录的繁琐工作,本文设计并实现了一个新的课堂教学工具.智能考勤及提问点名系统.此教学工具能进行常规的考勤和课堂提问点名,能记录旷课、请假、迟到和提问次数,能设置平时成绩扣分并导出最后的成绩,能在常规考勤和课堂提问点名时自动发音,能在幻灯片全屏播放时显示提问界面,能避免一次课中提问同一个学生多次的情况,能记录学生被提问的总次数.此教学工具经多位老师在日常教学中的使用实践,效果很好,值得应用推广. 相似文献
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2018,(4)
针对传统课堂考勤机制的不足,设计了基于无线射频识别技术和指纹识别技术的双模考勤系统.该系统采用RFID读写模块,快速识别电子标签从而获取学生的姓名、学号和进出课堂等信息,从而实现快速考勤,提高考勤效率;同时为了保证考勤质量,可随机抽检学生进行指纹考勤以避免替点名的现象.系统采用STM32主处理器,通过考勤机读写考勤数据,然后通过无线与主机通信,对考勤数据进行处理,实现轻松考勤. 相似文献
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在高校的人力资源管理中,员工的考勤管理工作是其中的一项重要内容,是保证高校正常教育教学秩序的重要手段。该文描述了一个基于.NET FRAMEWORK架构的人事考勤管理系统的设计原理、功能模块介绍以及数据库设计,该系统的设计目的旨在提高高校员工的考勤管理效率,为教职工的考勤带来便利,同时为建设数字化校园起到一定的促进作用。 相似文献
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在我们高等学校的教学活动中,教学计划内的课堂教学称为第一课堂,围绕培养目标而在教学计划之外开展的其他教学活动,称作为第二课堂。此外,图书馆和资料室也是一种课堂,它有别于第一和第二课堂,可称作第三课堂.确认高校图书馆资料室为学生的第三课堂,不仅客观地体现了高校的地位和作用,而且对于加强高校图书资料建设,办好高校图书馆和资料室,具有重要意义。 相似文献
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刘超 《玉林师范学院学报》2008,29(3)
针对高校教师授课需求,分析了一种用于不同课程网络教学的B/S架构辅助教学平台,设计了课堂考勤、课堂教学、课后作业、测验考试、教学反馈等模块.该平台大大减轻了教师的工作量,降低了教学成本,提升了教学质量. 相似文献
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马良伟 《中国新技术新产品精选》2008,(16):20-20
指纹自动识别技术是上20世纪60年代的新兴技术,随着其不断发展,在教育领域的应用也不断深入,本文在已有的硬件基础上,利用面向对象的Delphi语言设计并开发出高校指纹考勤管理系统,为高校教学管理和员工考勤提供了方便。 相似文献
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邢俊 《华中师范大学学报(自然科学版)》2011,45(4):685-690
在高校课堂这种特殊的环境下,存在明显的行为困境.在对高校课堂博弈的局中人进行有限理性假设的基础上,给出了基于效用理论的几个经典模型和模型的解,并对均衡的转移进行了分析.最后得出“学风优良”、“教风严谨”、“校风纯正”是高校课堂博弈精炼纳什均衡的结论. 相似文献
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高校课堂管理过程中存在着各种问题亟待解决和改善,文章首先从几个方面对高校课堂管理中存在的常见问题进行了分析,再从课堂管理应实现学生的自我管理、应把教立足于向学的转化上、师生共同制定切实可行的课堂规章制度、建立良好的课堂师生关系、精心规划教学过程、采取动态优化的管理方式等方面对高校课堂管理模式进行了分析探究,提出了提高课堂管理效率的建议。 相似文献
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郑荣伟 《无锡职业技术学院学报》2007,6(4):12-14
构建和谐高校课堂必须是一个不断推陈出新的创新过程。在高校课堂内教学要素业已确定的前提下,上课要稳中出新就应自破除高校课堂迷信开始。根据唯物辩证法和系统论原理,在一个系统中,有些关键要素对整体的性质起着决定性的作用,整体功能的发挥首先取决于关键要素功能的发挥。因此,构建和创新以大学生为本的高校和谐课堂,教师要素是最关键!所以,对广大高校教师来说,不断提高自身构建和谐社会所必须的创新素质,才是构建和创新高校和谐课堂的根本之道和长远之计。 相似文献