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刘光兰 《青岛大学学报(自然科学版)》2001,14(2):59-61
现行的教科书关于“自然现象”和“自感电动势”、“互感现象”和“互感电动势”的定义存在着实质性的不一致,本文就此谈点看法,并且对“互感现象”提出一种新的定义。 相似文献
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“功”是物理学中的一个重要的概念,不同的大学物理教材对“功”的定义采用不同的说法,本文就“功”的定义作一些简单的分析。 相似文献
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目前中国有一个崭新的学术领域,就是“域外汉籍研究”。但“域外汉籍”的含义有些复杂,其外延有些含混不清。所谓“域外汉籍研究”可以易称为“东亚汉文学研究”,这样更具世界文学的普遍意义。 相似文献
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冯胜刚 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2002,(6):102-105
“体育”与“运动”常被以“体育运动” 联词共义方式使用,因而不仅导致在理论上对这两个不同概念的描述模糊不清,而且在实践中易使职能部门在制定方针政策时产生偏颇,使该两项事业的发展迷失方向,为此,通过对这两个概念展开了内涵与外延的研究,分别给出了下定义:“所谓体育,就是以身体活动为形式,以追求身心健康为根本目的的人类活动。”,“所谓运动,就是以从事专门的竞赛项目的身体活动为形式,以争夺锦标为主要目的的人类活动。” 相似文献
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三角函数是高中数学内容中重要的部分。笔者从三角函数的定义入手,从三个方面,论述了在课堂上如何引发学生的学习兴趣和求知欲望,启发学生积极思维,把三角函数概念等知识在教科书中呈现出来的冰冷美丽的一面,恢复成为学生火热的思考,使学生在解决问题后获得精神上极大的满足,以及数学能力真正的提高,解决学生“课堂听得容易,课后做题难”的问题。 相似文献
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M.R.Garey和D.S.Johnson在[3]中引入“图灵归约”的概念,利用这个概念把NP完全性理论推广到包括组合最优化问题在内的更广的一类问题上。他们用oracle图灵机(OTM)模型给出了图灵归约的形式定义。但是,[3]中给出的这个形式定义是错误的。本文指出了这个错误并给出修正。 相似文献
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莫小不 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1994,(4)
“复本”定义“复本”,是一个图书馆常用的术语。然而,长期以来,人们在解释复本概念时存在着观念上的分歧.本文将其归结为“不含第一本”、“含第一本”和“互称”三类,并通过对它们的分析,给出新的“复本”定义.“不含第一本”者,如中国社会科学院语言研究所辞典... 相似文献
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刘兴均 《达县师范高等专科学校学报》1998,(1)
“名物”曾经作为训诂学的研究对象受到学人的重视。然对什么是“名物”至今没有一个确切的解释。本文拟通过对先秦传世典籍有关“名物”的记载的分析得出“名物”的确切含义,弄清名物指称的特定范围,为名物词的系统研究奠定基础。 相似文献
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张婷 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(10):100-101
通过对"信用卡"含义在法律界和金融界的解释及其局限、差异及其争论的比较研究,提出法律对专业领域专有名词的解释应该同该专业领域及国际通用解释保持一致,法律意义上的信用卡应还原信用卡的本质,即不包括借记卡。 相似文献
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本文通过一些物理术语的定义的历史发展过程,说明人类对客观世界认识的深化,使科学名词的定义域也在不断调整和延拓。接着,对一维碰撞运动中的牛顿公式进行了讨论,指明必须把恢复系数e的定义域[0,+1]延拓为[-1,+1],才能全面的说明一维对心碰撞的各种情况:回碰、粘碰及穿碰。 相似文献
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黄金华 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(6)
现有的课程定义有五大硬伤.希冀得到课程的公认定义,首先必须明了公认定义的标准,其次必须采用新的研究方法.所谓课程,简而言之就是主体创建的具有教育意义的项目;预设性、服务性、教育性、创新性、系统性是其特征所在. 相似文献
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数学概念是数学中极其重要的组成部分,教学中应有意识的注意它的教学.本文通过对三角函数的概念的教学探讨,希望教师在教学中能有意识的培养学生的基础意识. 相似文献
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胥文章 《山西大学学报(自然科学版)》1982,(1)
自然数,从基数的角度看,它是一切相互等价(对等)的非空有限集合的共同特征。从序数的角度看,则有定义1.设N是一个非空的集合,它的元素叫自然数,(以下简称数),如果对于N中某些元素a与b存在着关系:“b是a的后继者”,(a的后继者记作a'),并且满足下列公理: 相似文献
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张学斌 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》1983,(2)
一、引言功是物理学中一个重要的基本概念,但至今对功还没有一个公认的、统一的定义。若 A物体受到 B 物体的作用力(?),则 B 对 A 所作的功,通常有两种定义:一是力与其作用点位移 d的标积,即 相似文献
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徐行 《内蒙古大学学报(自然科学版)》1980,(1)
统观现在通行的教科书中关于功的基本定义dA=F·有两派不同的说法。一派认为这个定义中的是物体的元位移。另一派认为定义中的是力的作用点的元位移。认为定义中的是物体的元位移这种观点在质点动力学中计算功时是很合适的。但在刚体动力学中计算功会感到困惑,因为在一般情况下刚体上各个点的位移是不同的,那么应该怎么算呢?正是有鉴于此,另一派作者认为应该把定义中的理解为力的作用点的元位移。采用这种观点固然可以消除在刚体动力学中计算功时所感到的困惑,但是在有些情况下,譬如在计算摩擦力作功时也会遇到难以理解的困惑。为了说明这一点,请看例一。 相似文献
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