体育教学中的德育及美育渗透

学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。     

改革体育教学 促心理素质发展

学校体育是学校教育的有机组成部分，它以发展学生的身体素质和运动能力为已任，同时，发挥特殊功能，有效地培养学生心理素质。因此，在教学中如何利用体育功能发展生的心理素质，则是每一个体育教师的神圣职责。     

论学校体育在学生全面发展教育和国民体育中的作用

本文论述了学校体育与学生全面发展教育及提高国民身体素质和运动技术水平的关系，从而进一步说明了学校体育的重要性。     

浅谈影响体育教学效果的因素

学校体育教学是学生获得体育知识、掌握运动技术最基本的途径，也是学生养成终身体育锻炼习惯的关键，体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段。体育课是学校体育的基本组织形式，如何提高体育教学效果是体育教师始终面临的课题。笔者就影响体育教学效果的因素进行分析，供同行们进行探讨商榷。     

体育教学也应该创新

随着21世纪的到来，学校体育面临更严峻的挑战和更多的机遇。体育学科的发展，时代的发展，学生的变化需要有创新能力与终身发展能力，身心协调的人。当前体育教学注重学生学习过程，建立了以“学”为主，充分发展学生能力的教育理念。因此，培养学生的创新能力，开发学生的创造性思维，增强求知欲和兴趣感，使之终身受益，已成为体育教学中尤为重要的问题。     

对学校体育现状的调查与思考——以中学体育教学为例

学校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育紧密结合,肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史重任。通过调查了解到目前中学体育开展现状与素质教育的目标和学生的实际要求仍明显存在着滞后现象,学校体育改革势在必行。转变陈旧的体育教育观念,不断加强体育教师队伍建设,提高教师的自身业务水平。激发学生对体育运动的兴趣,进一步树立“终身体育”的思想,促进学校素质教育健康发展。     

论学校体育教育与终身体育

20世纪60年代，终身教育思潮波及全球，终身体育随着教育的提出应运而生，现在，终身体育思想已得到了共识，但当前学校体育教育与终身如何接轨，仍是今后体育教育改革面临的重要课题，培养学生的终身体系思想，树立终身体育是学校体育的重要任务。     

北京奥运理念与我国学校体育思想的研究

对我国学校体育思想的发展进行了评析,并提出了坚持“健康第一”,以学生发展为中心,激发学生学习兴趣的学校体育思想,使奥运理念与学校发展相互促进、共同进步,分析了以素质教育服务为主线、关注学校体育的文化使命和人文价值等一些发展方向.     

当今高校体育在中国体育发展中的作用探讨

通过对高校体育的内容及结构的辩证分析,探讨高校体育在竞技体育、学校体育、社会体育中的作用,以期达到指导实践的目的。当前高校体育存在着内容多元却主题不清晰、结构单一、形式独立、相对封闭、效率不高等问题。高校体育应成为中国体育创新发展的先行者与孵化器;高校基础体育教育应成为学校体育与社会体育衔接转换器,成为学生从学校基础体育教育向社会终身体育衔接过渡的有效过程;高校竞技体育更应该成为中国竞技体育的坚实基础。     

在体育教学中如何发展学生的个性

随着现代化教育事业的发展、科学的进步，人的个性发展在教育界广为重视。目前学校教育的每个学科都在研究发展学生个性问题，体育教学也不例外，发展学生的个性已成为体育教学追求探索的重要目标之一，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。所以教师在体育教学中恰当的方法来发展学生的个性。     

贯彻终身体育思想 培养学生体育能力

全日制学校体育教育应贯彻终身体育思想，终身体育的实质是提高在校学生的体育能力。在学校体育运用终身体育思想过程中，应注重培养和发展学生的一般身体能力、运用体育知识的能力、自我检查和评价锻炼效果等四个方面的能力     

对新中国学校体育思想演变的回顾与思考

通过献资料法、逻辑分析法，对我国学校体育思想进行研究．总结了新中国学校体育思想在不同历史时期的变化特点和规律、提出21世纪的学校体育思想应遵循体育教育的特点和规律，依据我国的国情、教育总体发展水平和社会的需要来确定、应确立以促使学生达到身、心健康标准为目的，以相关体育化、体育与健康知识和健身运动技能传习为中心的学校体育思想。     

论学校体育教育对终身体育养成的方略

从终身体育的内涵和外延出发，初探学校体育教育对终身体育意识培养的积极作用，以期为学校体育教育的改革与发展提供参考意见。     

浅谈学校课外体育活动的重要性

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是提高学校体育整体效益、实现学校体育教育目的、任务的重要途径之一，是实施体育素质教育、增强学生体质、提高学生健康水平培养学生终身体育意识和习惯的重要途径。     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．     

拓展训练与学校体育的交融

拓展训练包括单纯体能训练、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练等，它与学校体育在培养目标、训练内容、训练形成、评价体系等方面都有着许多共同点．将拓展训练科学合理地引入到学校体育当中，能更好地促进学生的全面发展，提高学校体育的质量．     

试析建国以来我国学校体育思想的形成与发展

从建国17年和改革开放以来,学校体育思想的形成和发展过程中,抽取当时有代表性,曾起主导作用的几个热点问题,来勾勒出学校体育思想的形成与发展概貌,认为:建国17年主要模仿和学习当时苏联学校体育思想;改革开放以来体质教育论、整体效益论、奠定学生终身体育基础观点、变被动体育为主动体育的观念,以及80年代至今几个观点的争论,促进了学校体育思想的发展.     

学校体育前沿发展动态研究

学校体育应向目标多元化方向、阶段效益和长远效益相结合方面发展，学校体育的竟技性应进一步加强。     

浅谈学校体育教研组的建设

学校体育教研组是体育教学改革的主力军，通过加强学校教研组建设，树立学生终身体育观念，培养学生正确的体育观、思想观、道德观。加强教研组的管理，提高体育教师自身素质，促进学校体育工作健康有序发展。     

新世纪我国学校体育改革方向的思考

以我国政府公布的有关教育改革文件为研究对象，以我国学校体育现状分析为切入点，运用文献资料等方法，通过研究我国学校体育现状和存在的问题，并在对我国学校体育现状分析的基础上探讨新世纪我国学校体育发展的方向，提出我国学校体育改革的具体对策。