试答“钱学森之问”

所谓“钱学森之问”,就是著名科学家钱学森院士晚年在各种场合不止一次提出的问题.为什么我们的学校总是培养不出杰出人才? 这个问题,钱老自己其实是有答案的.2005年7月30日,钱学森曾向温家宝总理进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才.这是很大的问题.” 钱学森之问和钱老自己的回答,振聋发聩,实际上指出了中国的教育所存在的问题.本文试图通过对目前教育界的一些不良现象进行分析,深入探究其产生的背景和原因,并进而提出若干化解之策和可操作的计划.     

做好高校辅导员工作的几点思考

辅导员在全面贯彻党的教育方针政策,提高学生的思想道德素质和人才质量上承当着繁重的任务,发挥着不可替代的作用。本文从明确职责范围、转变工作观念、不断提高自身素质和对辅导员的要求等方面阐述如何做好高校辅导员工作。     

面对钱学森之问的思考

面对"钱学森之问",文章提出基于培养"杰出人才"的几点思考:教育应重视培养学生的道德品质、快速学习能力、沟通能力、团队合作精神和贡献精神,学校应根据学生的长处因材施教,充分发挥学校的教育资源。     

钱学森之问—我的回答

科学巨匠,世界伟人钱学森,离开我们已两年有余。然而,让他难以释怀的培养创新人才的世纪之问,言犹在耳。这已成国人挥之不去,不能回避,须用事实回答问题。前些时候有科学家、专家、大学校长等回答了钱老的世纪之问。高屋建瓴,各有千秋。笔者这里想说的是,除此之外,还应从钱老在青少年这个人生成长的关键时期的社会环境和时代背景以及所铸就的思     

对高校发展学生党员工作的几点思考

文章以邓小平理论和党的十五大报告为指导，根据新时期党中央对发展党员工作的原则和要求，联系高校实际，论述了高校发展党员工作的重大意义及做好高校发展党员工作采取的措施和方法。     

对大学生“专业困境”的几点思考

“专业困境”是影响大学生健康成长的重要因素。本文主要分析了部分学生陷入“专业困境”的原因;面对“专业困境”,学生的行为选择;学生选择所反映的社会问题以及如何避免学生陷入“专业困境”等问题,以引起人们对此问题的关注。     

对当代大学生的情商培养问题的几点思考

本文分析了情商对当代大学生成长的重要作用、存在的不足,提出了应采取的对策。     

直面“钱学森之问”(II)

 我在高校从事教学科研工作已超过半个世纪,改革开放后被教育部派遣赴美做访问学者两年,近年多次出访欧美等国外著名大学。通过亲历,对培养杰出创新人才问题进行了一些思考。     

直面“钱学森之问”(Ⅰ)

对产生我国科学大师的思考 1 是什么阻碍了我国科学大师的产生? 改革开放30年来,我国科技事业有了长足的进步,科技投入大幅增加,科技队伍不断壮大,优秀科技人才的引进和培养取得明显成效.但是,我们科技队伍中杰出科学家严重缺乏,科学大师更是寥寥无几.为什么我们期望的科学大师迟迟难以出现?究竟是什么阻碍了科学大师的产生?我认为以下5个方面的问题值得思考.     

直面“钱学森之问”(I)

 改革开放30年来,我国科技事业有了长足的进步,科技投入大幅增加,科技队伍不断壮大,优秀科技人才的引进和培养取得明显成效.但是,我们科技队伍中杰出科学家严重缺乏,科学大师更是寥寥无几.为什么我们期望的科学大师迟迟难以出现？究竟是什么阻碍了科学大师的产生？我认为以下5个方面的问题值得思考.     

关于基层复合型金融人才培养的思考

随着我国金融业持续快速发展,对金融从业人员的素质提出更高要求。加强对基层复合型金融人才的培养,必须要进一步调整人才培养目标定位,推进基于工作过程系统化的课程改革,加强学生职业素质教育,加大校企合作交流和订单式人才培养力度,共同培养行业所需的熟练银行柜台业务操作的基层复合型金融人才。     

高校本科生实践能力培养途径的研究

介绍了培养高校本科生实践能力的重要性,探讨了提高本科生实践能力的途径。     

数学命题原则的几点思考

通过分析各类考试命题中出现的失误,提出了避免这些失误的原则,以提高数学命题的质量,从而全面提高数学教育的质量.     

探讨汽车服务工程专业大学生综合能力培养

汽车服务工程专业办学历史不长,其人才的培养模式仍在不断研究探索中。今围绕其专业综合能力的培养,阐明该专业大学生综合能力的内容与要求,探索综合能力培养途径及其培养体系,进而指出自主学习、工程实践、创新、交流合作与组织管理及社会适应等能力培养的一些具体教学环节及措施,以期对制订和完善汽车服务工程专业应用型人才培养方案提供一定参考。     

应用型人才培养中大学生创新平台的建立

通过机械类学生创新能力与实践能力的培养事例,阐述了以学生为中心,以兴趣为导向,以CAD协会为平台,以创新设计为手段,以校内外竞赛为激励机制的课外培养体系,构建集教学、训练和创新活动为一体的新型教育平台,达到应用型创新人才培养目标.     

实验教学中学生创新能力培养探析

培养高素质的创新人才是新时期高等学校肩负的重要使命。文中分析了传统实验教学中存在的主要问题,提出了从教育观念、教学体系、教学方法、教学手段、考核体系和师资队伍等方面对实验教学进行创新,培养学生的创新能力。     

构建模块化教学体系必须注意的几个问题--以物流管理专业模块化教学体系构建为例

模块化教学已经成为应用型高等院校普遍认可并逐步采用的人才培养新模式。但是，在构建模块化教学体系的过程中，一些学校还存在着比较盲目或认识不到位的现象。究其原因，主要是对模块化教学的目的性、针对性等理解不到位。基于这些问题，必须要从根本上更新教学观念，把握住模块化教学的精髓和关键环节。     

加强专题实验研究,强化学生创新能力

针对21世纪高校实验教学的要求,从学生动手能力和创新能力入手,提出开设专题实验,着力提高学生的创新能力,培养应用型人才;论述了开设该实验教学的意义、教学特点、教学思想、教学效果以及目前有待改进的问题.     

高等数学教学中学生创新能力培养的实践与研究

从高等数学的教学方法、教学内容、教学手段、考核方式四个方面探讨了如何在高等数学教学中培养学生的创新能力．结果表明,改革后的教学方法改变了传统的教学模式,激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的知识面,提高了学生的创新能力,取得了良好的教学效果．     

以提高能力为核心的成人高等教育培养模式探讨

文章主要分析了构建以能力为核心的成人高等教育培养模式的时代背景、理论依据、指导思想和基本原则,阐述了构建这一个人才培养模式的教学体系以及条件和措施。