中学生学法不当现状与成因分析

从大量学情调查研究的结果看，中学生在学习方法上存在种种学法不当现状：没有形成良好的学习习惯；没有自己的作息时间表，不会科学合理地利用时间；学习随意松散或者根本无计划；学习方法机械单调，不善于科学用脑等。造成学生学法不当的原因很复杂，有学生自身的，有学习对象方面的，也有来自教师、家长、同学、环境等各方面的。     

英语词汇学习的困难及对策

词汇学习是英语学习的根本．但学生词汇学习中存在有拼读技巧不过关、学习词汇的方法不当和遗忘率过高等问题。本文就此提出了加强语音教学、注意学习方法的指导及加强克服遗忘的训练等对策，以期学生词汇学习收到较好的效果。     

动物麻醉法浅述

动物实验中常会遇到麻醉方法等问题，麻醉效果常受实验动物、麻醉剂品种、麻醉剂量以及操作者的技能程度等因素影响，麻醉不当不但会影响实验的操作，严重的还会引起实验动物的死亡，影响科研工作的进程。     

声乐歌唱泛音误区探析

泛音是支撑优美动听歌声的一个重要因素,它已成为歌唱者们必须学习、掌握、运用和追求的一种演唱技巧。但在学习过程中由于方法不当,容易走入泛音误区,出现不良泛音。为了让学习声乐的歌唱者少走弯路,文章从泛音误区的形成、种类及特点进行分析,并提出一些纠正不良泛音的方法供大家学习和参考。     

关于大学生学习中存在的几个问题的浅析

分析了在大学里学习中存在的不求上进、方法不当、情感干扰等问题,提出了相关的建议。     

黎轲软件开发综合实验协作学习平台的设计

目前，协作学习在高校中应用广泛。“软件开发综合实验”课的教学过程是一个协作学习的过程，但是教学过程中也存在一些问题如：时间安排不当；部分小组成员滥竽充数；学生积极性不高；受时间和空间的限制，老师难以监控整个学习过程。结合项目管理的方法，应用Web2.0中的Wiki、Blog等技术设计的协作学习平台，为学生设计了一个协作学习环境，也有助于提高教师在教学过程中的绩效。     

河南省高校高水平田径运动员文化课学习现状调查

通过对河南省高校高水平田径运动员学习文化课的积极性、学习方法及学习情况等方面的现状进行调查,发现我省运动员普遍存在文化课底子差、学习积极性低、学习方法不当等问题,只有加大文化课教学管理的力度和倾斜度,加强文化课教学软硬件的建设,才能建立一支高素质、高水平的田径运动员队伍.     

心理学视角下的大学生学习倦怠探析

学习倦怠是一种消极的萎靡不振的身心状态,是乏力、焦虑、厌倦、消沉、郁闷、悲观等的综合反映。专业困境,学习兴趣减退;学习依赖,导致自我效能感低;挫折过多,归因不当;个体人格因素等都是学习倦怠的根源。适当地调整抱负水平和学习动机的强度;满足自己合理的需要,踏上“自我实现”之路;恰当的归因风格;学会有效地应负压力等都是解决大学生学习倦怠的有效措施。     

筹资风险因素分析

企业筹资风险主要有银行借款筹资风险、股票筹资风险、债券筹资风险、租赁筹资风险、联营及引进外资筹资风险等。利率、汇率变动， 信用危机和资金来源不当是造成银行筹资风险的因素； 股票发行数量、价格、时机选择及股利分配不当是造成股票筹资风险的因素。深入分析造成各种筹资风险的因素， 有利于企业对筹资风险的防范。     

浅析铁路电气化接触网综合管线接口设计

从目前铁路工程站前与站后管线预留不当引起的变更或废弃角度出发，结合相关铁路设计施工的经验，探讨接触网综合管线接口设计的因素及要点，提出接触网沟槽、过轨管等预留方法，对于相关线路设计具有较好的借鉴意义。     

影响青霉素效价的因素及保持其效价的相应措施

青霉素是广泛应用于临床的一种抗菌素，青霉素稀释后易被水解而降低效价，这与溶媒的PH值、溶解方法不当、溶液保存条件等诸因素密切相关。因此，正确选用溶媒，严格掌握药物的配伍禁忌及稀释液的保存时间和温度等，是保持药效，达到预期目的的重要措施。     

浅谈如何提高中职生英语语感

本文针对目前中职生英语学习基础弱、学习方法不当、学习效果不明显、缺乏学习自信心等问题。从如何提高中职生英语语感的角度,对中职英语教学作了粗浅的做法和探讨,以期待提高中职生学习英语形成语感的效果。     

大学生自主学习现状的调查与分析

在实际调查的基础上,指出大学生中存在着自主学习意识不强、学习动机缺失、学习方法不当等问题.广大教师应有针对性地对学生进行指导,以期提高大学生学习的自主性以及思想政治理论课的时效性.     

期刊作者与编辑应增强著作权保护意识

目前期刊领域违反著作权法的情况仍较普遍。从期刊作者方面来说，主要有署名不规范、引用不当及一稿多投等；从期刊编辑方面来说，主要有修改不当、不按稿约要求处理来稿和少发或不发作者稿酬等。期刊作者与编辑都应加强学习著作权法中的有关法律法规，进一步增强著作权保护意识，维护自身利益。     

走出英语学习的误区

东西方文化的差异，加之中国人缺乏适宜的英语学习环境，英语学习者常常会按汉语的思维模式、表达习惯、字面理解等陷入学习误区。在多年教学实践中，归类分析学习汉英语的典型范例，引导英语学习者尽快走出英语学习的误区，即：习惯用语错误理解，社会用语不当，汉语负迁移的干扰，词汇搭配混乱等，从而达到正确理解和运用英语的目的。     

燕山大学教师运动锻炼与健康状况调查

通过对燕山大学教师运动锻炼情况和身体健康状况、态度、兴趣、参与程度等因素进行问卷调查分析，结果表明，教师健康状况不佳现象十分严重，特别是年龄较高的教师健康水平下降速度明显，年轻教师身体状况也不容乐观。体育设施不足、经费匮乏、方法不当是阻碍健身计划实施的重要因素。体育意识淡泊、锻炼效果不佳是影响广大教师进行体育活动的主要因素。     

弱智儿童的心理健康教育

弱智儿童除了由于智力落后造成学习困难外，大多还存在着情感障碍、交际障碍、行为困扰、品行不良等心理不健全的问题。表现为怯懦不合群、交往能力差、自控能力差、孤僻任性、情绪波动大、烦躁多动、固执蛮横，个别人具有排他性和攻击性。心理学研究表明，弱智儿童的这些外显性现象，除了先天性的遗传因素外，主要是由于后天的环境不宜、教育不当造成的心理障碍和人格缺陷。因此，针对弱智儿童的心理特征，运用多种方式的心理疏导方法，因势利导，培养良好的心理素质，有利于促进他们朝着积极、健康、完善的人格方向发展。     

周围静脉留置针留置失败的因素及并发症的处理

通过对100例患者使用周围静脉留置针留置失败原因分析讨论得出：留置失败的因素与穿刺技术掌握熟练程度、固定方法、封管方法、患者活动过多、穿刺部位选择不当、刺激性药物的使用等诸多因素有关。     

初中数学学困生的有效转化策略

在当前的初中数学教学过程中，由于数学学科本身具有一定的难度，加上一些学生学习兴趣不足和学习方法的不当，造成了初中数学学困生普遍存在这一现象，教师应当在教学中，采取必要的策略尽早帮助学困生实现有效转化。     

谈如何促进学生学习动力的形成

教学实践表明:非智力因素在学生学习中具有定向、引导、维持、强化等一系列的作用.培养发展学生学习的非智和因素,能促进学生学习动力的形成,使教学取得事半功倍的效果.下面结合自己在应用题教学中的实践,谈谈对这一问题的认识.一、克服心理障碍学生对解答应用题畏难发愁成了学习应用题的主要心理障碍.依我的看法,其主要原因是:学生在解题过程中分析理解欠条理,思路模糊;解题策略不当,方法不熟;抓不住关键,无从入手;心中无数,眼高手低.针对这些情况,在教学中首先要注意按良好的教学次序组织教学,