数学奥林匹克与奥林匹克数学

本文介绍了数学奥林匹克的历史以及我国参加数学奥林匹克竞赛的情况。文中阐述了奥林匹克数学的特点及其作用,指出这是介于中学数学与大学数学之间的“中间数学”,它起着桥梁作用,提出在师范院校开设奥林匹克数学的课程与研究是有意义的。     

数学奥林匹克与数学教育改革

本文论述了数学奥林匹克的发展对中学数学教育及高师数学教育产生的深远影响，提出了当前数学教育改革，特别是高师数学教育改革急待解决的一些问题     

数学奥林匹克的实践与认识

在数学奥林匹克实践的基础上,本文对IMO和各国数学奥林匹克资料进行了对比分析。探讨了有关数学奥林匹克命题原则、命题方法以及命题的知识范围等理论与实践问题。目的在于从内容、方法和意义上明确数学奥林匹克在数学教育中的地位和作用。     

数学奥林匹克的分析与探讨

通过对数学奥林匹克简况的分析,认为数学奥林匹克已成为数学教育中的一股世界性潮流。它应成为数学教育的一个重要研究方向和组成部分。文中对确立“奥林匹克数学”地位和高师数学系对数学奥林匹克教练员的培养途径进行了建设性的探讨。     

论奥林匹克数学及其特征

本文讨论了数学教育的新兴分支──奥林匹克数学．作者认为，奥林匹克数学是高等数学与初等数学之间的数学，是现代数学与中学数学的桥梁，而灵活性与创造性则是其精髓．     

论奥林匹克数学教育的时代价值

奥林匹克数学教育是学校教育之外的一种有效的教育，是一种综合素质 的教育，其教育特性使它在新时代表现出了迎合社会发展需求和促进社会进步的特性，对实施创新教育、素质教育和基础教育改革都能起到积极的作用。     

数学奥林匹克在数学教育中的地位和作用

本文论述了数学奥林匹克在数学教育中的重要作用,强调了数学奥林匹克对于中学数学教育改革和发展的现实意义,并就若干问题提出了作者本人的认识和见解．     

吉尔福特的创造力理论与奥林匹克数学学习

在智力结构中，最能体现创造性思维的因素是思维的发散性加工。发散性思维“是沿着各种不同的方向去思考的，即有时去探索新运算，有时去追求多样性”。“发散思维能力有助于提出新问题，孕育新思想，建立新概念，构筑新方法”，“数学家创造能力的大小应和他的发散思维能力成正比”。发散思维在思维方向上具有逆向性、横向性和多向性。在思维内容上具有变通性和开放性，它对推广原问题、引申旧知识、发现新方法等具有积极的开拓作用。因此创造能力更多地寓于发散思维之中。     

浅议数学概括

浅议数学概括范敬中（苏州市第三中学，苏州２１５００１）我国著名数学家、数学教育家华罗庚先生生前十分重视中学数学教育事业。他提出的读书公式：“薄—厚—薄”在中学数学界乃至整个教育界广为流传和称颂。学生学习数学知识、技能和方法的过程是一个从不知到知，从知...     

师专设置“奥林匹克数学”课程的尝试

数学竞赛活动在中学越来越广泛地深入开展起来,它在选拔人材培养科学后备军方面的作用,越来越受到人们的关注。为了适应中学数学教学的需要,根据师范院校的培养目标,本文阐述了在师范院校开设“奥林匹克数学”的重要意义,并通过几年的教学实践,提出了选择教学内容的科学方法与教学方法,指当今之际“奥林匹克数学”应成为师范院校的一门教学课程。     

区域中长期学龄人口预测的统计分析

通过对深圳特区、浦东新区和滨海新区等全国新区人口增长模式的研究,来推断贵安新区的人口增长模式,从而合理建立数学模型来预测贵安新区及其直管区在2015-2030年的人口数量,最后根据千人学位数和利用SPSS软件作时间序列回归分析来预测贵安新区直管区在各个时期的学龄数.面对新区教育基础薄弱的现状,应对新区教育发展的挑战,根据学龄人口的预测,应抓住新区教育发展机遇,从总体思路、体制机制、主要任务、重大工程等方面高起点超前谋划新区教育的改革与发展,这一工作对保持新区强有力的吸引力和办好教育为新区提供智力支持具有极其重要的意义.     

关于在高师数学教育专业开设《奥林匹克数学》的探讨

本文探讨了在高师数学教育专业开设《奥林匹克数学》的必要性,及这门课程的教学目的,教学内容,教学方法。     

浅议教学数学的要素

本文把数学教学过程中的不同阶段及不同课型的教学方法，分解概括为八个要素，分别进行了简明扼要地阐述，以帮助指导学生进行教育实习。     

浅议数学教学的审美

数学教育与教学的目的之一,是让学生获得对数学美的审美能力,从而激发他们学习数学的兴趣.学生对数学的学习兴趣,也将更有效地帮助他们获得数学美的审美能力.在教学中通过深挖数学美的各种表现形式,提高学生的审美能力.     

浅议数学教学的审美

数学教育与教学的目的之一,是让学生获得对数学美的审美能力,从而激发他们学习数学的兴趣。学生对数学的学习兴趣,也将更有效地帮助他们获得数学美的审美能力。在教学中通过深挖数学美的各种表现形式,提高学生的审美能力。     

浅议数学命题的否定

命题的否定是命题的基本运算之一,由于命题形式多样,因而构造命题的否定的方法也多种.本文根据命题结构上的特点,对命题进行了划分,并以此划分着重讨论了命题的否定,以期对命题的否定有一个较系统的方法.鉴于一个命题的否定和这个命题的否命题往往容易混淆,本文从不同方面对此进行了说明,以使对命题的否定和否命题有一个较明确地认识.