中职旅游专业语文教学的探析

职业教育必须以就业为导向，导游专业的学生必须具备深厚的文化底蕴，极强的语言表达能力和随机应变能力。树立“为专业服务”的观念怎样在语文教学中实践和达成“文化基础课为理论课服务，理论课为实践课服务，并协同为培养目标服务”的目标，是我们语文课程教学的职责所在，更是职教语文教学改革的方向。为此，该文重点来探讨一下导游专业语文教学的一些特点，希望能促进导游事业的发展，提高从业人员的素质。     

中职院校旅游专业实训基地建设研究

中等职业院校旅游类专业开展实训基地建设是这个学科教学中必备的一项内容,旅游专业的学生离不开必要的社会实习时间,这类学校应加强实训基地的建设力度,为学生构建真实的模拟实践环境。中职院校具有培养旅游类专业人才的比较优势,加强实训基地建设也具有比较现实的社会意义,因此,中职院校应参考国际上成熟的建设经验,结合本校的实际情况,采取切合实际的措施,加强本校的实训基地建设,满足教师教学、学生实践的实际需求。     

广西中职旅游专业办学模式研究

随着经济全球化的加快,中国加入世贸组织和国家西部大开发战略的实施,中国东盟博览会落户广西南宁,广西旅游业进入快速发展阶段,这给广西中职旅游业办学专业带来良好的发展契机.中职旅游专业应对市场的变化和需要转变培养模式,从订单培养、校办产业企业、中职 高职、中外合作办学等四个模式中选用合适本校特点的办学模式,促进和发展旅游专业,满足旅游业发展的需要.     

浅谈中职学校旅游专业的人才培养

目前,旅游中职教育的现状与蓬勃发展的旅游市场不相适应,为了培养适合社会和市场需求的旅游专业人才,必须从教材的整合、学生和教师素质的提升、服务意识的确立等多方面进行探索。     

中职旅游专业实践教学改革探讨

职业教育的根本任务是培养具有较强实际操作能力和职业能力的技能型人才,为了实现这一目标,就必须通过改革实践教学内容、实践教学手段、考核方式、把认知和实践环节紧密结合起来,使学生在知识、技能和职业素质三方面得到全面提高。结合笔者所在学院旅游专业的实践教学尝试,提出该专业实践教学的总体思路和构建框架。     

浅议中职旅游礼仪课程教学改革

《礼貌礼节》这门课程在提升中职旅游专业学生素质方面的地位与作用越来越明显,而现行的礼仪教学方式却远远无法实现其教学目的,本文试就从加强师资培训,树立老师榜样、改进课堂教学方法、改革考试考评方法等方面入手来推进课程教学,使其能真正达到提升学生礼仪修养的目的。     

桂林旅游公共信息服务体系研究

完善的旅游公共信息服务体系将极大地促进旅游业发展。在实证调查的基础上,对旅游名城—桂林的旅游公共信息服务体系进行研究,并用SPSS16.0对调查数据进行统计分析。分析结果显示桂林的旅游公共信息服务体系存在信息网络重叠建设、市与县旅游咨询服务质量差距大等问题。藉此做出相应探讨,以期为桂林市旅游公共信息服务体系的发展提供一些有益借鉴。     

激发和培养中职旅游专业学生的英语学习动机

动机是英语学习成败的关键,了解和激发学生的学习动机对指导英语教学有十分重要的意义。中职学校的学生学习基础尤其是英语基础都很薄弱,英语学习动机欠缺。而对于旅游专业的学生来说,英语是他们的必修课,如何激发旅游专业学生的英语学习动机是英语教学中的一个重要问题。     

建构中职闽东地理校本课程之我见

该文对建构闽东地理校本课程的目标、原则、内容、实施与评价进行探索,就构成校本课程主要内涵的闽东自然地理、闽东经济地理、闽东旅游地理等进行分章节的详细补充说明,提出体现中职教育特色的地理校本课程框架体系.     

浅谈桂林的旅游城市化

城市化与经济增长和社会发展相互促进、相互影响。由旅游业的发展引起或推动的城市化即旅游城市化是城市化的一种新的模式,旅游城市化对经济欠发达地区的发展具有重要意义。旅游城市的城市化动力复杂多样,旅游业的发展是桂林城市化的一个重要动力,要想加快桂林的城市化进程,必须发挥旅游城市化的作用。     

中职语文口语教学实践初探

中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注的重要课题。本文针对中职语文口语教学的现状,结合中职学生自身固有的特点,试从口语交际教学实践入手,就如何在有限的教学时间内最大限度地提高中职学生的口语表达能力,提高口语教学的效果,谈谈自己的教学实践经验。     

中职学前教育专业语文实施有效教学的价值追求

中职学前教育专业毕业生要掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识和技能,要具备一定的口头书面表达能力和社会交往沟通能力。该文通过分析中职学前教育专业毕业生需求及语文教学现状,从深化教育教学改革和学前教育师资培养两个方面,论述了中职学前教育专业语文实施有效教学的价值追求。     

桂林七星公园旅游环境容量研究

根据1992年至1997年桂林七星公园的调查资料,分析了七星公园旅游环境的现状,计算出七星公园旅游环境的容量值:全天游人量36 112人,同时在园量8 245人,月份游客数108万人,年份游客数13 000万人.提出合理调整门票价格;增设一些现代的娱乐项目;与旅游单位合作,增加游客的来源;保护公园的周边环境;加强公园内的管理措施.     

中职语文探究性学习初探

传统语文教学忽视学生的主体作用,阻碍学生思维能力和探究能力的发展。探究性学习通过激发学习兴趣,设置探究的情境,创设探究的氛围,引导学生通过自己收集、分析、处理信息和体验知识的产生过程,去发现问题,解决问题,有利于学生自主探究学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。     

浅析中职旅游专业课程开发

本文从中职旅游专业人才培养存在的问题出发,引出中职旅游教育在课程开放方面存在的问题,通过分析这些问题,根据旅游岗位从业人员的职业能力要求,提出了解决中职旅游专业课程开发问题的思路。     

浅谈促进中职语文教师专业成长的课堂教学艺术

作为我国教学体系中的重点组成部分,中职教育为社会输送了大量的专业人才,同传统的高等教育不同,中职教育更加注重职业技能的培养.而在所有的知识教育前,语文教学是基础也是前提.中职语文教学需要知识渊博的、人品高尚、口才优良、文笔优雅的语文教师,并且由于中职教学的特殊性影响,中职语文教师还需要了解专业致使.文章针对语文教师应当具备的专业素养进行了分析,并提出了如何加强中职语文教师的课堂教学艺术.     

多元智能理论在中职旅游专业教学中的应用

多元智能理论为我们的专业教育提供了理论依据，也带给我们深刻的启示。笔者就中等职业学校学生的学习现状，对旅游专业教学如何运用多元智能理论进行了深入的实践与思考。     

论语文校本课程开发的资源选择

语文教学作为母语文化的传承阵地,其校本资源的开发备受关注。在近十年的语文校本课程开发实践中,我们取得了很多值得借鉴的经验,例如加强教师能力的培养、重视学生资源的开发、注意资源的多方面挖掘、强调学校的量力而行、加紧与其他学科的结合等各个方面。当然对语文校本课程资源的选择上也突显了一些问题,即对课程资源的认识呈扩大化趋势、对语文教材作为校本课程资源的认识不足、对教师资源的开发力度不够、对学校资源的认识存在错位、对语文学科人文性与工具性的体现有所偏颇。     

中职语文综合实践活动初探

语文综合实践活动是综合运用语文知识、展示语文应用能力的拓展性教学内容.为此,教师要认真制定语文综合实践活动方案,有效组织语文综合实践活动,重视语文综合实践活动教学评价.只有这样,中职语文综合实践活动课最终才能促进学生语文素养的综合提升.     

桂林佛教文化旅游的开辟与构建

为进一步挖掘桂林作为历史文化名城的深刻内涵 ,有必要追述佛教在桂林的发展简史 ,对历史上遗留下来的佛教资源进行统计 ,并结合相关景点提出开发桂林佛教文化旅游的新思路