转换生成语法理论在英语多义词深度习得中的应用

词汇是英语学习的关键,而词汇习得又在于深度习得.由于英语富含多义词,故词汇习得就要全面掌握词汇的各种语义（相对常用）,而不仅限于了解最常用的语义.乔姆斯基所创造的转换生成语法理论就可以有效地运用到多义词的深度习得中.多义词的多种语义中就存在着深层结构和表层结构,把握好多义词各语义间的深层结构和表层结构的关系及转换,就能实现对多义词的准确掌握和灵活运用,从而真正达到词汇深度习得的目的.     

深层结构理论在英文翻译中的应用

本文通过对英译句子中一些典型错误的分析，来探讨有关语法结构的问题。并举例证明传统语法和传统的翻译技法远远不能对此做出满意的结论。文中所述的乔姆斯基创立的转换生成语法，特别是深层结构和表层结构的区别，同样也适用于翻译领域，对其理论的理解将会给翻译工作者进行有效、正确的翻译带来良好判断的感觉。     

西方语言学理论中转换生成语法的发展

以美国乔姆斯基为代表的转换生成语言学,主要是运用转换生成的理论和方法研究语言.转换生成语法的研究价值和意义重大,在于生成语法主要研究人类普遍的获得和识别语言的内在能力.在研究方法上,生成语法主要建立对语言规划演绎推导的解释程序.在研究目标上,主要追求语言分析的形式化和精密化,使语言学成为有充分解释力和演算力的实用科学和自然科学.     

认知心理视角下句法结构歧义的生成机制

句法歧义是日常交际中常有的语言现象。它的产生除了客观语言条件,即句法结构的多解性外,从认知心理视角出发,交际主体的注意错位也是形成句法歧义的关键原因。注意错位又受语言语境和非语言语境的影响。针对导致句法歧义的主客观因素,应采取相应的策略来消除歧义,保证交际顺畅。     

对转换生成语法的几点认识及思考

本文是作者在学习乔姆斯基的转换生成语法理论的习得性认识和在习得的过程中提出值得思考的几个问题。     

英语结构歧义分析

英语结构歧义是英语中常见的一种语言现象。本文通过对这种现象成因的分析,找出解决问题的方法。     

系统功能语法和转换生成语法对英语教学的启示——基于二者的比较分析

韩礼德的系统功能语法和乔姆斯基的转换生成语法作为当今世界影响最大的两个语言学流派,从全新的研究视角推动了语言学学科的发展。本文旨在从理论渊源、语言哲学、研究对象和任务、研究方法等方面对二者进行比较分析,进而探讨对英语教学实践的若干启示。     

乔姆斯基语言学的深层结构理论在英文翻译中的应用

本文通过对英译汉句子中一些典型错误的分析,来探讨有关语法结构的问题,并举例证明传统语法和传统的翻译技法远远不能对此做出满意的结论。文中所述的乔姆斯基创立的转换生成语法,特别是深层结构和表层结构的区别,同样也适用于翻译领域,对其理论的理解将会给翻译工作者进行有效、正确的翻译带来良好判断的感觉。     

变动中的稳定①--转换生成语法简述

乔姆斯基转换生成语法是语言学界的一场革命,论文总结阐述了这场革命的历史背景、语言哲学观,即对人的本质,对语言的本质和缘起的探索,对语言/大脑和心智的问题的认识和见解。简述了其历史发展及对学界的影响,阐明了转换生成语法的语言哲学观是其保持活力的源泉,也是赋予其革命和颠覆意义的根源。无论乔姆斯基的革命成功与否,他对语言研究的全新尝试,对哲学、语言学、心理学研究以及语言教学、计算机语言学有巨大的影响都是不容忽视的。     

英语歧义现象探析

英语词汇丰富,含义颇多,并且拥有灵活多变的复杂的语法结构,因此在实际应用当中,尤其是在英汉互译时,很容易产生语音、语意和语法结构等方面的歧义现象。应深入了解造成英语歧义现象的原因,避免不应有的歧义现象的产生,提高语言交流的准确性和严密性。     

日本语构造传达语法简述

日本语构造传达语法,使用历时研究的方法,从认知角度通过构造模型和时空模型来揭示线形语言背后的心理机制,以此来解释日语中的各种语言现象。文章简单介绍了日本语构造传达语法的定义、研究方法及所涉及的课题,可为日语研究者及认知语言学研究者引进一个新的研究视角。     

基于随机文法的骨架结构化表示

针对传统目标骨架多采用图结构表示存在的缺陷,基于描述随机模式的随机文法技术,提出了用随机文法表示目标骨架,其核心是利用随机文法的抗干扰能力解决骨架对噪声的敏感,在随机文法中嵌入骨架权值抓住目标主要的拓扑特征,与传统的图结构对比,它能提高骨架的抗干扰能力,防止目标主要形状的丢失。     

认知差异对英汉语法的影响

认知语法认为，认知是语言形成其构造的内在动因之一。从地域，宗教，文化和思维四个方面分析引起中英两国人民认知行为差异的原因，以及由此导致的中英文语法形式的差异，可以论证语法规则的形成与运用，与人们对客观世界的体验有关，体现了人们的认知策略。     

英语语法内化过程的认知心理因素

语法内化过程揭示了英语学习者的心里活动和认知发展过程。语言运用中语义、语法、语用三个方面互相依存,形式和功能结合。语言教学以人为本。语言教师应充分考虑学生的认知特点,对语言的多维性应有深刻的了解和认识,从新的角度去看待语法、教授语法。     

从语音学角度对英语歧义的分析

英语歧义是一种常见的语言现象,本文着重从英语语音及音系学的角度阐释语音歧义的分类及产生的原因,并运用生成音位学的重音规则,提出了消除语音歧义的一些方法。合理利用英语歧义,能使语言表达更加具体、清晰、明朗,从而达到顺利交流的目的。     

基于实例的语法检查研究

随着计算机和互联网的迅速发展,成千上万的用户每天日常工作中都必须用英语写作、交流.对于母语不是英语的用户来说,英语写作是一大障碍.语法检查的技术起源于自然语言理解的应用,根据实用性和有效性原则出发,提出在系统实现中引入错误实例、负规则模式来实现语法检查,从而简化了分析算法,扩展了错误检查的覆盖面.     

系统功能语篇分析法对英语阅读教学的启示

语篇分析是系统功能语言学的一个重要组成部分。对于英语阅读教学而言,系统功能语篇分析法能够清晰地揭示语篇的深层含义,弥补传统阅读教学的不足,为英语阅读教学提供一种全新的视角。     

基于超文法的扩展文法转换技术

针对带有优先级的扩展巴克斯范式(EBNF), 普通的语法分析技术很难适用于该文法的问题, 给出了扩展文法的形式定义, 提出一种基于超文法的EBNF到巴克斯范式(BNF)的转换算法, 并给出转换的正确性证明, 该算法在ATLAS语言编译器的开发中得到了实际应用和验证.     

浅析英语语言中的歧义现象

在语义学的研究过程中，我们会发现在词与词，句与句之间存在着同义关系，反义关系和上下义关系。然而，随着研究的逐步深入，我们会发现它们之间还存在着一种特殊关系——歧义。产生歧义现象的原因有很多，本文将从语音、词汇和句法三方面对这一现象进行归纳和论述。