金工实习教学改革与学生创新能力培养的探讨

就如何加大金工实习教学改革力度,加强学生创新意识和创新能力的培养进行探讨.     

金工实习教学改革探索

对金工实习进行全面改革,建立了新的运行机制,组建并培育出一支结构合理的教学队伍.改革传统的实习模式和实习内容,为培养学生的创新能力,建立了四个平台,使学生通过金工实习在劳动素养、工程素质、严谨的科学态度和工作作风、团队协作精神等方面得到训练.     

浅议金工实习课程教学改革

分析了高职学校金工实习课程在人才培养中的地位和作用，提出了具体的教学改革措施，以推动金工实习教学的良性发展。     

高职院校金工实习教学改革的探讨

金工实习是一种综合性的教学实习,随着机械制造技术的不断进步,金工实习教学在许多方面存在着问题。论文分析了传统金工实习教学的现状,指出了其存在的问题和不足,并针对这些问题提出了改革的具体措施。     

高校金工实习教学改革的几点思考

讲述了高校实习环节对培养高素质工程技术人才的重要性,分析了目前金工实习教学中普遍存在的问题,提出了金工实习教学改革的主要内容。     

浅谈《金工实习》实践教学改革

本文对金工实习实践教学提出了切实可行的改革方案,介绍了实施的具体情况。     

金工实习教学的实践和探索

本文提出了以培养实践操作技能为核心,将知识、能力和品德教育融为一体的金工实习教学法。     

应用型机械类本科生金工实习的教学改革

金工实习作为机械类学生的必修课,实习时间长,实习内容广,具有一定的实习深度,是机械类专业学生重要的实践教学内容,是培养大学生综合能力的的重要平台,为培养学生实践能力、创新能力及团结协作精神提供了良好的条件。为更好的发挥金工实习在大学生能力培养中的作用,该文根据金工实习的特点,分析现有金工实习教学的优势和不足,提出了从教学观念的改变、师资力量的提高、教学内容的调整等方面改进的措施,为提高金工实习教学质量进行了有益的尝试。     

在金工实训中培养学生的创新能力

创新是比知识与技能更为重要的东西,创新能力是大学生综合能力的核心。通过在金工实训教学中创新教学方法,开展以学生为主体的科技创新活动,改革考核方式等办法来提高学生的创新能力,同时提出了在金工实训中实施创新能力培养的注意问题。     

基于指挥军官培养的《金工实习》CDIO教学改革

本文以金工实习课程CDIO课程改革为例,阐述了CDIO的含义及其与指挥人才培养的关系,探索了金工实习教学改革的实施方法和案例。     

金工实习中素质教育的培养

素质教育是一个庞大的系统工程，结合专科特色和专业特点，是推进素质教育积极、有效的方法。学生金工实习由于具有理论和实践统一的特点，因此具备了独到的素质教育功能。     

改革金工实习教学方法加强工程实践能力训练

为了适应社会发展的需要,培养高素质人才,我校对《金工实习》进行了探索和改革,加强了理论与实践相结合的培养机制。促进了《金工实习》改革的深入和发展。本文对我厂《金工实习》改革进行了介绍,详细叙述了我们的改革思路、训练内容、操作方法和实际效果。总结了部分经验和体会。     

浅议金工实习与教学

本文根据《金属工艺学》课程教学内容多、学时少的特点，针对教学过程中应注意的问题，提出几点建议以供参考，旨在理论联系实际，将实习与教学有机结合起来，以提高教学质量。     

在实践教学中培养大学生创新能力的探索与实践

本文就如何在实践教学中培养大学生的创新能力进行了阐述,并结合本校实训中心的教学实践,介绍了培养大学生创新能力的一些具体的教学改革方案和教学过程的探索和实践     

军事工程院校金工实习的教学与改革

根据军事院校的特点,通过参观见习扩展实习内容,开展SRT创意实践改革金工实习,提高实习水平,并取得了一定的成效.     

金工实习是提高大学生动手能力的重要环节

本文通过分析当前大学生动手能力的现状,论述了高校金工实习对大学生的动手能力的重要作用,并提出了通过金工实习,提高大学生动手能力的几点具体措施。     

新时期金工实习教学模式的改革与实践*——基于安徽国防科技职业学院实证分析

高职工科类专业学生通过金工实习,掌握一定的基本操作技能,并对专业学习和就业产生积极作用。在新时期,实习学生人数多、设备数量不足、工种不全等状况普遍存在,以专用周形式开展的金工实习模式,教学效果较差。通过改革金工实习教学模式,显著提高教学效果。     

改革认识实习教学模式 加强学生实践能力和创新能力培养

该文根据新世纪人才培养的需求,以建成与同济大学环境科学专业特色相一致、国内同类专业一流的认识实习模式为目标,分析和阐述了五大举措推进认识实习教学模式的改革,努力做到四个提高实现认识实习教学模式改革的目标。     

"两段式"金工实习体制的研究与探讨

通过对金工实习分段进行既基本工种的独立实习阶段和各工种综合实习阶段。结果表面,该方法使学生从原来对各工种的孤立概念转变为各工种的相互协作,相互紧密联系的观念,不但使学生建立了大工程意识,也增强和检验了学生理论与实践的结合能力。另外该方法很好地遵循了人对事物的认知规律。     

现代高校《金工实习》教学模式的研究与实践

为了适应现代社会制造技术的教育要求,金工实习教学在传统的教学的基础上进行改革与实践,既要掌握扎实的理论知识又要具备较强的时间动手能力和创新能力,通过金工实习教学模式的改革,学生的实习教学效果得到明显的提高。