培育和践行社会主义核心价值观的新思路——以西安文化核心价值观的提炼为例

培育和践行社会主义核心价值观要与本地区、本部门的实际结合起来，扎根当地历史文化土壤，传承当地文化传统价值的精华，融人民众教育、精神文明建设全过程，贯穿于各个领域，进一步物化为各行业的工作和生活风貌。西安提炼、概括的西安文化核心价值观，把社会主义核心价值体系的原则要求变为可操作的工作措施，把目标任务变成可实施的工作项目，为培育和践行社会主义核心价值观提供了具有地方特色的新思路。     

高校实施党建绿化工程的根本任务

高校是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。为切实加强大学生的社会主义核心价值观教育,本文阐述了如下观点:培育大学生的社会主义核心价值观是高校实施党建绿化工程的根本任务;要将社会主义核心价值内化为大学生的入党原动力;要充分发挥大学生党员践行社会主义核心价值的示范作用。     

领导干部践行社会主义核心价值观的表率作用研究

中共中央提出的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,对党的领导干部提出了更高的要求。要切实发挥领导干部在践行社会主义核心价值观中的积极作用,将党员、干部的培养作为树立正确社会主义价值导向的基本力量,以身作则,率先垂范,真正成为引领社会全面发展和进步的强大正能量。     

论军人核心价值观与社会主义核心价值观本质的一致性

无论是作为军事领域主流意识形态的军人核心价值观,还是作为社会主义主导价值观的社会主义核心价值观,都是人们需求和目的追求的理想表达。基于价值理论的共同支点,军人核心价值观在价值理念、价值取向、价值原则、价值规范、价值标准上与社会主义核心价值观具有本质上的一致性。在中国特色社会主义实践中,探讨两者的本质关系,对于坚持＂以人为本＂的价值理念,坚持价值观建设普遍性与特殊性的统一,坚持在社会主义核心价值观指导下培育军人核心价值观等具有重要的意义。     

论社会主义核心价值观视域下高校和谐舍区构建

社会主义核心价值观为高校和谐舍区的构建提供重要价值导向、精神养分和积极心理资源。创建高校和谐舍区势必要加强社会主义核心价值观有效引领,用社会主义核心价值观引领舍区内个体自我和谐、人际与群体和谐、文化和谐、管理制度和谐,使社会主义核心价值观的影响在宿舍园区内像空气一样无所不在。     

社会主义核心价值观引领大学生信仰教育研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例

大学生作为未来社会高层次人才,其在信仰方面的缺失将造成社会性的灾难,高校必须要对信仰教育的开展引起重视,尤其是要加强社会主义核心价值观教育与信仰教育的融合。该文首先对大学生信仰教育的现状以及社会主义核心价值观与大学生信仰价值的领契合性进行分析,然后总结得出高校基于社会主义核心价值观对大学生信仰教育进行价值引领的具体实施策略。     

社会主义核心价值观:大学生价值观构建的灵魂

市场经济与社会转型对大学生的精神世界产生了极大冲击,片面追求物质价值、个人利益以及对自然价值的忽视成为大学生价值取向中的不良倾向。马克思主义关于人的价值多重维度规定,奠定了社会主义核心价值观的理论基础。发挥社会主义核心价值观引领作用,使大学生摆脱不良价值取向的影响,构建正确的人生价值观是当前思想政治工作的重要方向。     

关于高校社会工作价值理念的思考

通过将社会主义核心价值观引入社会工作价值理念,指导和引领高校社会工作的开展和推进。并通过对一般意义上的社会工作价值原理进行社会主义核心价值观改造,探讨建立以社会主义核心价值体系为基础,以社会主义核心价值观为指导的高校社会工作的价值理念。     

和谐视阈下大学生价值观教育理念的提升

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,使全民对社会主义核心价值体系产生价值认同,必须有针对性地加强价值观教育.价值现教育理念作为价值观教育的基本看法和宏观思路,是获得良好效果的基本前提.针对社会发展的新情况,提升高校价值观教育理念成为增强教育实效的先决条件.     

现代民族品质的成长与社会主义核心价值观的培育

现代民族品质是"社会主义核心价值观"的心理基础,是中国特色社会主义的基础性软实力,在我国具有特殊的政治价值与成长机制,应将社会主义核心价值观的培育与践行融入到现代民族品质的成长的过程中。从政治生态和社会日常生活状态来看,我国民众现代民族品质应当以法治观念为中心、以共识意识为指向来建构其基本内容,并在此过程中滋养涵育社会主义核心价值观;在基本策略上,应继续完善政治整合与政治社会化互动机制,使顶层设计与日常生活相辅相成,使"经济成绩单"转化为政治资源,使依法治国与社会公德相互促进,在推动现代民族品质成长的同时,使社会主义核心价值观获得厚实而持久的发展动力。     

价值、公共性与公共价值

价值,是客体满足主体需要、实现主体欲望、达成主体目的的效用性;体现了人类对其内在尺度的自觉意识,是这一客现尺度的思想表达形式或理论表达形式;是人们在社会实践中对事物以及人本身进行评价、选择和改造的尺度.公共性是事物、场域,以及人的行为、现念所具有的公有性、共创性、共享性、共同性等属性.公共价值是具有公有性、共享性、共创性的客体满足主体需要、欲望和目的的效用性;是一定共同体的人们对其共同性内在尺度的自觉意识及其表达形式;是人们对公共事物以及处于公共生活中的人本身进行评价、选择和改造所使用的普遍性尺度.     

Research on college students＇ characteristics of fertility values in Guizhou

采用生育价值观问卷对贵州1 122名在校大学生生育价值观情况进行调查研究,结果显示：男生在生育数量、时间和质量因子得分显著高于女生,而女生在需要、方法、愿望和职责因子得分显著高于男生;城市学生在生育需要、方法、愿望和职责得分显著高于农村学生,在其他因子上农村学生得分显著高于城市学生;在生育数量、时间、质量和性别偏好因子上大一学生得分最高,在需要、方法和愿望因子上大二学生得分最高,大三、大四年级学生在各个因子上得分均较低;独生子女在生育需要、方法和职责因子得分显著高于非独生子女,非独生子女只在时间因子得分上显著高于独生子女。     

贵州在校大学生生育价值观特点研究

采用生育价值观问卷对贵州1 122名在校大学生生育价值观情况进行调查研究,结果显示:男生在生育数量、时间和质量因子得分显著高于女生,而女生在需要、方法、愿望和职责因子得分显著高于男生;城市学生在生育需要、方法、愿望和职责得分显著高于农村学生,在其他因子上农村学生得分显著高于城市学生;在生育数量、时间、质量和性别偏好因子上大一学生得分最高,在需要、方法和愿望因子上大二学生得分最高,大三、大四年级学生在各个因子上得分均较低;独生子女在生育需要、方法和职责因子得分显著高于非独生子女,非独生子女只在时间因子得分上显著高于独生子女。     

新世纪大学生价值观的现状及教育初探

价值观作为人们对自身生活意义的反思和追求，既有相对的稳定性，又随着社会生活的变化而变化。进入2l世纪，大学生的价值观呈现出日益多元化的趋势。高校德育必须积极应对这种变化，准确了解新世纪大学生价值观的现状，努力把握新世纪大学生群体的特点，有针对性地提出对大学生开展价值观教育的原则、内容和方法。     

大学生道德价值观特点的调查研究

采用自编的“青少年道德价值观问卷”对876名大学生进行调查，并对大学生道德价值观在性别、专业和年级等方面的特点进行了分析。结果表明：(1)从总体上看，大学生道德价值观是趋于积极的，道德价值观各构成因素的平均分大小依次是：进取性、个人美德、公德、协调性、集体性、利己性；(2)不同亚群体大学生的道德价值观之间存在一定的差异。     

马克思主义价值观教育的理念、内容和方法

马克思主义是普遍真理与普遍价值的统一,马克思主义价值观在社会主义核心价值观中得到诠释和表征,社会主义核心价值观的基本范畴以其普遍性实现了社会主义意识形态的整合性功能。研究马克思主义价值观对于思想政治理论课教学具有重要意义,是实现社会主义意识形态领导权和主导权的一个重要途径。     

大学应届毕业生职业价值观调查研究

为了解当代大学应届毕业生职业价值观的特点与就业趋向,采用凌文辁等人编制的职业价值观问卷,随机抽取某大学应届本科毕业生300人进行调查研究,并用SPSS进行统计分析。结果显示:在职业价值观的3个维度上总体的得分都偏高,表现为在找工作时期望过高,且非常重视保障/保健因素,发展因素次之,声望/地位再次。男大学生和女大学生在"声望/地位"维度上差异有统计学意义(t=2.36,P<0.05);城镇大学生和农村大学生在"发展"维度上差异有统计学意义(t=2.09,P<0.05);文科大学生和理科大学生在"保障/保健"维度上差异有统计学意义(t=2.13,P<0.05)。大学应届毕业生职业价值观和以往存在差异,应视情况进行就业指导。     

女性生活价值观与生活心理状态的相关研究

通过使用赵伶俐等人编写的《重庆女性特质与素质调查问卷》,对791名重庆女性进行了问卷调查,从中选取了关于生活价值观和生活心理的题项进行分析,考察了女性的生活价值观和生活心理状态的现状,进而探讨了生活价值观与生活心理状态的关系。所得结论如下:(1)就生活价值观而言,对亲情和工作的重视是女性主要的生活价值观取向。(2)就生活心理状态而言,她们更多的认为自己和他人都是幸福的,且幸福指数显著高于平均指数;长期心理状态是以紧张繁忙和积极心理为主导的;近期心理是以积极心态为主要倾向的。(3)就生活价值观与生活心理状态的关系而言,对于生活价值观与幸福感的关系,不同生活价值取向(除恋人)的女性普遍感到自己和他人是幸福的,且幸福指数显著高于平均指数。     

HBK-SPF鸭生理生化指标的测定

目的测定不同日龄的HBK．SPF(哈尔滨白壳无特定病原体)鸭生理生化指标,并分析比较雌雄之间的差异。 方法采用常规方法测定7日龄和56日龄的雌、雄HBK．SPF鸭的生理生化指标,并对雌雄差异进行了统计学分 析。结果在所测定的生理生化指标中,不同日龄、性别之间表现显著性差异的项目不同,其中7日龄时,嗜中性 粒细胞(NE)、血小板计数(PLT)、丙氨酸氨基转氨酶(ALT)、碱性磷酸酶(ALP)、白蛋白(ALB)、尿素氮(BUN)、血 清钠(Na)血清钾(K)、血清镁(Mg)等参数存在性别差异,达到极显著(P<0．01),单核细胞(MO)和血清磷(P)存 在显著性别差异(P<0．05);56日龄时,白细胞计数(V／8C)、红细胞压积(HCT)、血红蛋白(HGB)、ALT、ALP、乳酸 脱氢酶(LDH)、BUN、P、Mg等参数存在极显著性别差异(P<0．01),平均红细胞体积(MCV)、平均血红蛋白含量 (MCH)、PLT、血清氯(C1)等差异显著(P<0．05),其它生理生化指标在雌雄之间差异不显著。结论不同日龄的