电气工程及其自动化专业课程体系的研究

首先分析设置电气工程及其自动化本科专业的必要性,进而提出课程体系的研究,提出课程体系的具体设置内容,分析课程体系设置的特点,最后总结探索和研究课程体系设置的意义。     

高师地理学专业课程体系优化的系统工程方法

提出了一个课程体系优化的系统结构模式,从外部环境与内部结构的相互作用分析了课程体系优化必须考虑的因素;给出了一个课程体系优化的系统工程框图,将课程体系的优化设计为5个基本环节,重点论述了从“主干课程→课程群→课程体系”的递阶控制设计思路;最后,给出了课程体系优化的指标体系及综合评价模型,以此完成了高师地理学专业课程体系优化。     

论地理教学系统中的课程体系改革

从地理教学课程体系中的问题分析入手,提出了地理教学课程体系改革的基本原则,制定了地理教学课程体系改革的基本方案。     

中央财政“电气自动化技术”重点支持专业课程体系的构建与优化

在中央财政"电气自动化技术"重点支持专业建设背景下,对建设项目中人才培养方案和课程体系有关问题进行了探讨,指出了电气自动化技术专业原有人才培养方案、课程体系存在的问题.提出了基于现代职业教育基础、符合正确人才定位的新型课程体系构建的思路,设计并开发了企业介入的基于工作过程的课程体系,对原有的人才培养方案和课程体系进行了改革创新,最后分析了课程改革后教学实施的效果.     

高校就业指导课程体系建设的思考

分析了新时期大学生就业工作中出现的问题,论述了"全过程"就业指导课程体系建立的必要性,提出了建立大学生就业指导课程体系的基本构想。     

机械类课程体系改革模式的探讨

从市场用人机制变化的角度,论述了课程体系改革的重要性与必要性,分析了课程体系改革与市场需求之间的内在联系,提出机械类课程体系改革的层次可扩充模型,并给出该模型的实施方案。     

面向应用型培养目标的网络工程专业课程体系探讨

本文从网络工程专业的人才需求出发,分析了网络工程实施的全阶段和各阶段对知识能力的不同要求。由于不同的能力培养目标涉及不同的课程模块,因此着重从理论课程体系和实践课程体系两部分,设计了面向应用型培养目标的课程体系。     

计算机专业程序设计课程体系架构的研究与实践

阐述了我国计算机专业学生必须具备较强的计算应用能力。在对计算机应用能力目标体系分析的基础上,提出了计算机程序设计课程体系结构,并对构成课程体系内容的有机联系进行了分析,同时指出了构建计算机程序设计课程体系时应重视的问题。最后就实施新型程序设计课程体系和教学模式改革进行讨论与总结。     

五年制高职课程体系设置存在的问题与解决对策

基于目前五年制高职学校学生的学习现状,本文分析了课程体系设置存在的问题,研究了五年制高职课程体系设置的特点及定位,提出了树立以学生为本的指导思想和理念,合理安排实施方案,建立层次式、递进式的新型模块化课程体系及基础文化课安排的对策。     

创业教育课程体系构建的探索

创业教育是我国高等教育改革的必然趋势,而高等教育的改革必须通过高校课程结构来实现,因此,研究高校创业教育课程体系构建有着重要的现实意义。在创业教育实施过程中,由于对创业教育的课程体系构建不合理,严重影响了创业教育的实际效果。本文从创业教育课程体系构建现状分析着手,探索了创业教育课程体系构建的思路及措施。     

首都师范大学体育课程改革与课程设置

以首都师范大学体育课程设置的现状为背景，结合近年来高等学校教学改革和本人的教学、教改实践，以及2003年将要施行《学生体质健康标准》和《全国普通高等院校体育课程指导纲要》等情况，对本校体育课程改革与课程设置进行探讨。     

我国高校体育课程改革的问题与对策

随着现代大学在中国诞生,大学体育在中国已经走过了一个多世纪的历程。无论是从历史的视角,还是从现实的角度,21世纪的大学体育要真正进入大学发展的主流行列,赢得自身应有的地位,就必须进行体育课程改革。本文将通过对我国高校体育课程改革的了解,找出其存在的问题,并提出相应的解决对策。     

高等院校体育教育专业素质教育课程体系新方案的研究

对高等院校体育教育专业素质教育课程体系的新方案进行了研究．结果表明：体育教育专业要构建学科类与术科类课程相结合的课程结构；形成必修课为主，必修课与选修课相结合的学科课程体系；构建合理的课程结构框架，实现课程体系的整体优化．     

“十五”首都师范大学体育课程改革设想

以首都师范大学体育课程改革的现况为背景,结合本人的教学、教改实践,对本校“十五”体育课程的改革与发展作一初步的探讨。     

浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置

随着幼儿园新一轮教育改革的推进,学前教育专业课程滞后的问题显现出来,如:课程改革缓慢,课程观念陈旧;教育理论课和教育实践课程设置不合理,课程内容脱离幼儿园教育实际;课程结构不合理,缺乏综合性、前瞻性;缺乏课程开发和整合的能力;课程设置未形成标准化的课程体制。针对教师教育的发展趋势和当前我国学前教育专业课程存在的问题,我们必须从培养高素质的幼儿园教师出发,以幼儿园教师的素质结构为依据,适应教师专业化趋势,全面改革学前教育专业课程设置。     

课改中的课程评价调研

课程改革实施以来,中小学教学领域正发生着质的变化。自主、合作、探究的学习过程促进着学生素质的全面提升。同时,课程评价的滞后对课程改革的实施产生着重要的影响。本文在区域性调研的基础上论述课程评价中的短木板问题。     

大学物理实验课程内容新体系构建的研究

分析了大学物理实验课程内容和体系的现状,针对现行课程内容体系中存在的一些问题和弊端,以培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应性的人才为目的,在课程目标指导下,精选和更新原课程内容;根据课程内容的组织方式和原则,并遵循物理实验的学科特点和学生的认知规律,构建了“两循环三层次”的新体系,最后指出了新体系的优点和不足．     

高校公共选修课课程设置及建设

公共选修课是高校面向全体学生设置的非专业课程。目前,公共选修课还存在着课程设置随意、结构失调、内容把握不当、课程建设水平不高等问题。为此,应明确公共选修课在人才培养中的地位作用,科学设置课程,加强课程建设,优化课程体系和教学内容,改进教学方法,使学生形成合理的知识结构,保进提高学生的综合素质。     

论贵州中小学校本课程的开发

校本课程是促进学生个性全面发展的基本途径.目前,由于客观条件和主观因素的限制,贵州的中小学基本上没有开发出自己的校本课程.本文在调查的基础上探讨了如何在贵州中小学开发有能效的校本课程,旨在为贵州校本课程的开发提供建议.     

应用型高校以社会需求为导向的课程体系逆向构建探索

为使应用型高校培养出与经济社会发展相适应的应用型人才,探索一种课程体系逆向构建法,提出构建课程体系应遵循理论＂够用、实用、新用＂原则,以社会需求为导向,以能力培养为核心,突出实践应用。