共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
包雪梅 《温州大学学报(自然科学版)》1997,(5):41-45
作者认为师爱在教育中起着其它因素和力量所不可比拟的巨大作用。对学生而言,师爱是学生个性健康发展的必要条件,是对学生进行思想品德教育的基础和前提,也是激发学生学习积极性的内在动力;对教师而言,师爱还是教师积极工作的动力源泉。 相似文献
2.
学生是火种;教师是点火种的人;火种需要教师用师爱去点燃;师爱是一种力量——她能填平师生之间的代沟并化解师生之间的矛盾;师爱是一种方法——她能解决一切疑难并使教育成为艺术;师爱是一种尊重——她能给予学生自信、激情、力量……;师爱是一种博大——她的境界是严厉而不乏亲切严格而不乏宽容;师爱是和谐师生关系的关键;师爱是学生成才的摇篮。 相似文献
3.
张国华 《曲靖师范学院学报》1999,(Z2)
班主任与学生朝夕相处,接触学生较多,对学生影响最大,因此,班主任的人格修养对班集体的建设有着潜移默化的作用。19世纪俄国教育家乌申斯基说过:“教师的人格,就是教育工作者中的一切”,“只有从教师的人格的活的源泉中能涌现出教育的力量”。本文试从以下三方面来阐述班主任人格修养对班集体建设的影响。1.师爱是沟通师生关系的桥梁,也是形成良好班集体的前提在教育教学活动中,根据对周围教师的调查和自己亲身的体验,觉得模范班主任和优秀教师对学生充满着爱,他们师生关系好,有威信。说明热爱学生是教育教学获得成功的基础。… 相似文献
4.
5.
郭爱莉 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1994,(2)
本文阐述了体育教育工作者既要把精力放在教学管理等方面,更要致力于研究受教育者内在积极因素,就是在整个教学中培养学生积极的思想情感,包括教育者炽热的“师爱”、保护学生的自尊心和信心、培养学生正确的学习动机和培养学生的集体主义精神等方面,以保证教学目标的实现。 相似文献
6.
朱国玉 《江西科技师范学院学报》1995,(4)
师爱,是教师必须具有的情感品质,是教师道德的重要组成部分。在教育过程中,师爱能产生微妙的心理效果,是搞好教育和教学工作的重要因素。研究师爱,有利于改进教育工作,提高教学质量。本文就此谈谈自己的粗浅认识。 相似文献
7.
小学语文教师对学生发自内心的热爱,是小学语文教师热爱教育事业的集中体现。从古至今,中外教育家都非常重视教师与学生的情感关系,把教师对学生的爱视为教师最崇高的美德。真正的师爱它包含了教师对全体学生中每一个人的热爱、理解尊重和期待。 相似文献
8.
小学语文教师对学生发自内心的热爱,是小学语文教师热爱教育事业的集中体现.从古至今,中外教育家都非常重视教师与学生的情感关系,把教师对学生的爱视为教师最崇高的美德.真正的师爱它包含了教师对全体学生中每一个人的热爱、理解尊重和期待. 相似文献
9.
思想教育过程中和谐师生关系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
许莉 《江苏技术师范学院学报》2008,(6)
营造和谐师生关系的起点是教师要懂得师爱的价值,知道怎样去爱学生和怎样赢得学生的爱;和谐的基石是教师对学生的尊重、民主和鼓励;和谐的氛围是“润物细无声“;和谐的境界是教育无痕. 相似文献
10.
11.
师爱是教育的灵魂,是教育的前提,是开启学生心灵的钥匙,在学生犯错时,教师也应该把对学生的爱摆在第一位,让学生感受到这份爱,教师的批评就会收到较好的效果。在此前提下如果再能讲究批评的艺术定会取得更好的效果。[第一段] 相似文献
12.
13.
鲁迅先生说过:“教育植根于爱。”只有爱学生的教师,他才可能教育好学生。我们应该坚信:只有教不得法的教师,没有教育不好的学生。师爱是一种伟大而神奇的力量,它是学生智力、道德、个性发展的风帆。因此,用爱心开启学生的心扉是教学成功的关键。 相似文献
14.
师爱——师德永远的核心 总被引:1,自引:0,他引:1
对于当代大学生的教育,我们不仅要解惑,更要育人。高校教师师德的核心永远是师爱,寻求多种途径与学生进行交流,不断更新个人理念,与时俱进,才能更好地关爱学生。 相似文献
15.
16.
采取什么样的手段教育学生“成人”、“成材”,是教育工作者长期十分困惑的问题,本文通过对“好人”的标准、核心的分析,认为教育学生“做人”要是“以善为本”。作为教育工作者、家长,要教育学生把向善、行善当作做人的根本。 相似文献
17.
郭怡梅 《大理学院学报:综合版》2001,(1)
师爱是教师做好育人工作的重要条件,本文通过教学实践,阐述了要增强大学“思想道德修养”课的实效性,除了不断改革教学方法、手段、内容外,还必须注意“师爱”的特殊作用并由此提出在推行素质教育中应多给学生一些师爱。 相似文献
18.
有这样一句教育格言:“热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌弃一个学生,无异予毁坏一个学生。”没有爱就谈不上教育,离开爱教育就成了无本之木。因此,教师应当把师爱融入每个学生的心中。我认为应做到以下几点:做学生的知心朋友;严格要求学生;发现学生的闪光点。使学生从中感受教师对他们的爱,学生在爱的抚慰下健康成长。 相似文献
19.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作,作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”教师具有特定的职业要求。教师,是以教育教学工作为职业的人,这份职业要求,教师必须用发自内心的喜爱去从事它,也只有这样韵教师,才能踏实用心地来做教育教学工作;教师的工作对象是人,如果没有真实的情感投入,不能热爱学生,工作也不会做好。如果说学生的健康成长关系到祖国的未来、民族的发展,那么师爱关系着教育教学的成败。所以,我们的教育教学的实施是以师爱为基础,在充分了解学生的基础上,以关爱学生为前提。 相似文献
20.
关注学生的成长,关注学生的生命,已经是我们教育工作者的一个不容忽视的问题,语文具有很强的人文性质,在提高学生生命意识的教育中应该起着责无旁贷的作用。汶川大地震使生命教育问题的重要性更加地凸现出来,作为教育工作者,我们很有必要对这个问题进行深层次的思考。 相似文献