马克思主义哲学研究范式创新与转换的理论前提省思

进入新世纪以来,范式的创新与转换问题已成为马克思主义哲学研究的前沿课题和热点问题。但是,学界对于当代中国马克思主义哲学的研究范式到底应当是什么,我们应该如何实现马克思主义哲学研究范式的创新与转换,以及推进这种范式创新与转换的前提、基础、实质和关键问题是什么还众说纷纭,这势必影响马克思主义哲学研究范式的创新与转换。不言而喻,"马克思主义哲学研究范式"与"马克思哲学范式"密切相关,甚至可以说,后者是前者创新与转换的前提和根据,同时也是当代中国马克思主义哲学创新与发展的生长点和突破口。因此,理清二者的内在关联,并在此基础上展开"马克思哲学范式"的全面探讨和深入研究,则必将成为学界未来一段时间的研究趋势和理论动向。     

法哲学范式法律关系理论评要

法哲学范式和法理学范式法律关系理论是认识主体对法现象理性思考后形成两种基本理论型态；本文在总结法哲学范式法律关系理论内容的基础上，深入分析其理论特点，评析其在理论法学上的意义；认淡法律关系理论的完善方向是法哲学范式法律关系理论与法理学范式法律关系理论的高度整合。     

论管理范式转变--国有企业"两个根本性转变"的基本实现途径

本文运用企业创新理论与方法，借鉴管理大师彼得．圣吉“五项修炼”的学习型组织理论与方法，依据中国经济转轨时期的管理需求，提出国有企业“两个根本性转变”基本实现途径的管理范式转变理论。     

多元范式教育研究的第三范式

多元范式被称为教育研究领域的第三种研究范式,在教育研究领域正在被越来越多的研究者所接受并使用。对多元范式的内涵、历史、整合方式、作用、步骤及优缺点进行分析归纳,预测多元范式在教育研究中的发展趋势,可以更好地理解和把握多元范式的理论和使用方法,对多元范式在我国教育研究中的实施与应用具有重要参考价值。     

从"转化"到"生成"——学校德育过程的范式变革.

通过论述学校德育实施过程中的两种主要范式--"转化范式"和"生成范式"的基本理论,分析了由"转化范式"向"生成范式"变革的原因.本文认为"生成范式"德育过程是促进学生主体性发展的有效方式,并探讨了促进"生成范式"德育过程发展需改革的主要方面.     

论范式理论的科学发展模式

库恩范式理论的科学发展模式认为科学发展是由新范式不断战胜旧范式的科学革命推动的,并且范式的更替也展现了科学理论的深度与广度的拓展。这一理论因其内涵的特点逐渐被自然科学家及社会科学家等所接受,并用来论证所在学科的理论发展。     

职业教育财政支出绩效评价结果分析——发现范式的应用

职业教育财政支出绩效评价具有重要意义,通过发现范式在职业教育财政支出绩效评价结果分析中的应用的探讨,找出了经营和管理原因,提出了进一步加强资金管理,提高资金使用效率的对策。     

论西方教育管理研究的主流范式

文章认为西方教育管理理论诞生以来，大致经历了客观主义、主观主义和批判主义三种占主导地位的研究范式。重点分析了各种范式的基本观点、理论基础。讨论了三种范式的变更特点及趋势。     

“未来实验室”数字平台驱动下的科研范式变革

科研范式是科学研究的基本理论和方法。随着技术进步和产业发展，科研范式正在发生新的变革。数字平台构筑了科技创新的新基座。文章分析了科技发展对科研范式变革的新要求，数字化转型引领科技创新的具体路径，提出数字平台赋能科研范式数字化变革的构想，并基于“未来实验室”提出数字平台赋能科研范式数字化变革的具体实践。研究成果有望为各科研机构的科研数据治理和科研组织模式管理提供参考，为提升我国战略科技创新力量建设提供决策依据。     

范式与范式真理

人们对客观事物的认识，不可能完全脱离主体作用的影响，亦无法彻底排除主观因素的渗透，由主体确定的观察角度，测量方式，观察目的四要素构成的研究范式，是主体把握客观对象的基本方式和框架，也是认识过程中主体作用的规范化，模式化，标准化，抽象地谈论不同范式的真理性是没有意义的，只有在确定的范式要素条件下，才有可能对命题的真理性做出判断，决定被决定理论，人民群众创新历史理论，价值理论的不同观点，相对于产生它们的研究范式，都是有其真理性的，也是有意义的。     

职业教育研究"范式"与理论"硬核"

对职业教育基本问题特别是基本理论问题的思考,在当前并没有深入进行.其中一个重要原因就是没有清楚地认识职业教育理论结构,以至于研究工作不能有效推进.当下理论界对于职业教育研究"范式"的寻求,就说明了这一点.但"范式"过于宏观,又很不确定,而且"范式转换"理论也不完全符合职业教育发展的实际状况.因此,可以用科学研究纲领方法论中的"硬核"理论来进行补充.     

国际贸易理论的制度研究范式及其启示

20世纪90年代以来,一些西方学者运用新制度经济学的分析方法,将制度因素和交易成本引入国际贸易理论,对制度(特别是非正式制度)在国际贸易中的作用进行了比较深入的研究。介绍了国际贸易理论新研究范式的形成背景条件,阐述了新研究范式的主要理论,总结了新研究范式的几点启示。     

“软实力”与端砚制作技艺研究的“范式革命”

以“端砚制作技艺”为代表的“非物质文化遗产”是国家软实力的重要组成部分，以知识管理理论为基础对其制作技艺进行探讨．是管理科学研究理论进入非物质文化遗产领域的一场“范式革命”。     

19世纪中期历史比较语言学范式研究

19世纪中期的历史比较语言学在发展中呈现出范式的多元化,其边缘性范式是词源学、语言古生物学和古典语文学,其主流范式是自然主义学派.边缘性范式扩展了历史比较语言学的研究领域,主流范式提出并实践了历史比较法的主要原理.文章在探讨各种范式的历史功能的基础上,对主流范式作了系统的梳理和深刻的反思.     

从行政管理迈向公共管理——我国公共事务管理范式的转变

通过对国外及我国公共事务管理传统行政管理范式与新近公共管理范式的内涵与外延的演变进行梳理和分析,阐明从行政管理迈向公共管理是我国当前公共事务管理范式的重大转变,并提出当前构建我国公共管理范式的主要策略。     

论图书馆员绩效研究的两大基本范式

传统馆员绩效研究归结为实在论和价值论两大范式。自图书馆引入定额指标管理以来,实在论范式以目标管理为特征;从2006年开始向以绩效管理为特征的价值论范式转变。两大范式均未能回答如何处理和协调人与知识的关系。     

组织理论研究的范式演变及其理论见解

归纳了组织理论的研究发展过程中存在的几种主要范式及其演变,讨论了范式所具有工具性、多元性和互补性等特征,指出正是多种研究范式的竞争,才形成了组织理论研究的繁荣局面,使得组织理论研究不断走向深入。     

信息化视阙下高校教师人事档案管理范式研究

高校教师人事档案管理范式是改进目前人事档案管理现状的需要,人事信息准确性与完整性的需要,提高档案管理的工作效率和档案管理员业务水平的需要。本文结合教师人事档案管理方法,对高校教师人事档案管理范式进行了分析和阐述。     

库恩的"范式"与中国当代文学理论

"范式"是托马斯*库恩在<科学革命的结构>中用以阐述科学发展的概念,具有强烈的科学哲学色彩.姚斯用之研究西方文论,形成明晰的新视界.从范式角度看中国当代文学理论,具有较大的启示意义.所谓文学理论范式,是文学理论体系中较为稳定的特色化形态,体现为一种理论思维方式及与之相伴随的理论成果.由此考察20世纪中国文学理论,变动与芜杂之中,只有一个相对明确的范式存在,即社会-历史批评.它决定着20世纪中国文论历程,影响着当前文学理论建构.在促成新的文学理论范式的努力中,必须注重形成切近中国社会与中国文学的观念与综合融汇的方法.如果仅跟随西方文论,则必将陷入更为芜杂与无主的文学理论状态.     

八十年代后跨国公司技术转移特征——基于技术范式理论视角的分析

根据G.多西的技术范式理论,技术转移可看成是技术范式创新的一个重要环节,技术转移包括技术范式中的硬核技术和保护带技术的转移。跨国公司技术转移新特征表现在三个方面:逐步成为国际技术转移的主体,原因在于占有着技术范式中的硬核技术;跨国公司内部交叉式转移,原因在于同一技术范式内部技术的可通约性;合作创新与技术转移并行的特征,其原因是为了建立技术同盟和进一步创新需要。这些特征对我国企业的发展具有启迪意义。