河南省旅游景区发展问题及对策

指出河南省旅游景区在管理经营模式、旅游产品结构、资源利用率、市场竞争力、规划落实等方面存在的一些亟待解决的问题,并建议积极推进旅游景区管理体制改革和创新,积极开发新产品,采取多种方式和措施扩大旅游消费,鼓励景区创A升A,加强对景区规划及其落实的监督管理,以推动河南省旅游景区又快又好地发展.     

"旅游体验"视角下景区规划刍议——以云南孔明山景区为例

以孔明山景区规划为例,从游客体验出发对景区进行生态化规划,规划重点是保护孔明山景区生态环境的原始自然性、凸显旅游项目的新奇探险性和加强旅游形式的自主参与性,旨在开发高端旅游产品,为该景区旅游树立品牌、扩大美誉度,同时对其他景区规划具有重要的指导意义和实践参考价值.     

红石谷景区旅游开发规划方案解析

当今社会是多样化、自主化、个性化的社会,在旅游市场上悄然兴起的特色旅游是现代旅游市场中旅游需求多样化的表现,是旅游者个性化的体现。本文以广西东兴市红石谷景区旅游开发规划为例,根据景区自身的资源特色以及基本现状条件,提出规划目标、总体构思和景区性质,以旅游产品开发规划为依据,以旅游主题形象为主导,结合旅游功能的要求确定景区的总体布局,为同类型景区的开发提供参考借鉴。     

广西体育旅游业现状与发展研究

广西具有独特的地貌、山海相连和甲天下的自然景观,体育旅游的开展具备优越的自然条件;中国东盟自由贸易区的成功举办、中国西部大开发和广西北部湾经济区发展规划的实施,为广西体育旅游的发展提供了政策支持和发展机遇.为此,要大力发展广西体育旅游业,打造广西体育旅游品牌.针对广西体育旅游发展区位的不均衡、旅游资源及相关产业链的优化配置不足、景区旅游项目特点不突出等发展现状,提出以下建议:健身休闲与旅游创新结合;体育传统项目、体育赛事与景区旅游协调发展;大力发展滨海旅游等.     

浅淡旅游景区的环境保护工程规划——以自然资源型的景区为例

旅游景区的环境保护工作质量直接影响着景区可持续发展。本文以自然资源型的景区环境保护规划为例,明确了旅游景区开发中环境保护的原则,探讨旅游景区环境保护规划方法和规划理念,并提出了具体可行的保护措施,以期为同类型景区的环境保护工作提供参考借鉴。     

从类型结构角度分析辽宁沿海经济带旅游景区建设经验

根据游客参与旅游活动的方式及体验程度,可以将旅游景区划分为观光型、知识型、体验型、心理型、休闲型、融合型6大类,15个具体类型.运用此种分类法对辽宁沿海经济带旅游景区类型进行分析,并与全国213处5A级旅游景区的类型结构进行对比,结果显示,辽宁沿海经济带6大类旅游景区类型与15个具体类型的结构比重与全国5A级旅游景区的类型结构高度相似.综合来看,辽宁沿海经济带旅游景区建设取得了4方面的突出经验值得推广和借鉴.第一,景区类型比较齐全;第二,景区结构相对合理;第三,景区内容突出地方特色;第四,景区开发透露创新思维.     

景区边缘型乡村旅游地开发研究——兼论黄山风景区周边乡村旅游开发

我国目前关于乡村旅游的研究主要集中在城郊型乡村旅游,对景区边缘型乡村旅游的研究相对较少.景区边缘型乡村旅游地的开发有利于促进景区边缘乡村经济的发展,在一定程度上缓解景区旅游容量的压力,优化景区环境等.本文针对景区边缘型乡村旅游开发,提出景区边缘型乡村旅游开发原则,并以黄山风景区周边乡村旅游开发为例,提出景区边缘型乡村旅游开发策略,即在处理两者关系上,政府要发挥主导作用;在旅游产品开发上,要整合资源与景区形成互补;在功能定位上,实现景区观光、乡村休闲;在布局模式上,实现景区和乡村旅游联动发展;在建设与管理上,要实现相互参与和团结合作的双向模式.     

谈文学作品在旅游开发中的应用——以广东万绿湖镜花缘景区的开发为例

本文以广东万绿湖镜花缘景区成功运用中国古代十大名著《镜花缘》实施旅游开发为例,以体验经济理论为基础,论述了文学作品在旅游开发中对实施旅游景区规划、景观建设、文化开发和民俗氛围营造的指导作用,并提出了文学作品在旅游景区开发后的宣传营销、导游服务和消费体验中的效应。     

自治州旅游产业环境保护概况与管理对策

自治州旅游业深入贯彻州委七届五次、六次全委（扩大）会议、自治区及自治州旅游工作会议精神．按照自治州产业开发建设协调委员会的工作安排，紧紧围绕旅游产业“516”发展思路和自治州建没项目目标责任书，以旅游景区规划开发为龙头．以重点景区建没为突破口，以创新寅传促销形式招商引资方式为手段，以旅游安全生产和旅游市场整治为保障，     

基于多层次灰色方法的旅游资源开发潜力评价——以巴中南阳森林公园为例

以巴中南阳森林公园为研究对象,从资源价值、开发条件、开发效益3方面选取15个指标构建评价指标体系,采用多层次灰色评价方法对景区旅游资源开发潜力进行综合评价,得出4个景区旅游资源开发潜力顺序,以期对景区开发规划具有现实指导意义。     

基于资源价值挖掘的旅游景观设计——以长青沙度假区为例

旅游资源是旅游地吸引旅游者的重要因素,也是确保旅游开发成功的必要条件之一。随着我国旅游业发展日渐成熟,独特的旅游资源日渐成为区域旅游竞争发展的吸引点,以挖掘资源价值来体现旅游特色和延长景区生命周期是旅游景观设计的一种重要思想。文中以长青沙度假区为例,对其资源进行评价与开发,通过价值挖掘的思想对其特色资源进行景观设计,提高景区发展的活力。     

基于合作的地方大学科技创新团队激励模型研究

为适应发展的需要,我国许多地方大学都组建了科技创新团队。地方大学科技创新团队是地方大学增强自身科技创新能力、服务区域经济建设、为国家培养创新性人才和建设创新型国家的重要力量,加强其激励机制的研究具有十分重要的意义。以合作为基础研究了地方大学科技创新团队激励机制,从理论探讨了科技创新团队合作的可能,构建了地方大学科技创新团队激励模型并进行了分析。     

技术创新主体培育问题研究

目的为确定技术创新的主体以及培育创新主体所需要的环境提供理论依据。方法采用灰色关联分析方法对"企业是技术创新的主体"这一命题进行验证,并建立技术创新主体培育模型。结果企业技术创新主体培育模型应以自主技术创新为核心,以对外技术合作为重要方式,以外部环境为支撑。结论培育企业技术创新主体需要良好的企业环境、合作环境和社会环境。     

旅游景区VMIS理论的初步研究

通过阐述旅游景区绿化管理信息系统(VMIS)的必要性、重要性及意义,分析了地理信息系统(GIS)和计算机技术在绿化管理中的重要性。针对旅游景区绿色资源的特点,运用地理信息技术、数据库技术等信息技术设计和开发了VMIS。该系统突破了传统绿化管理的狭义管理模式,综合管理旅游景区内树木、花卉、草坪、路灯等构成要素,从规划、建设到维护实现智能决策,使旅游景区绿化管理走上数字化道路,为"数字景区"建设打下良好基础。     

风景名胜区防灾系统规划——以广元白龙湖风景名胜区为例

目的通过分析白龙湖风景区防灾系统的整体规划,揭示出中国风景名胜区防灾系统规划的基本特征。方法通过灾害调查,并对灾害隐患点进行重点调查。结果白龙湖风景名胜区系统规划在满足防洪、消防、防震、紧急救护等要求的基础上,还应包括地质、气象、生物灾害、火灾和盗灾的监测与防护,分景区阶段性总体规划的编制、各项相关管理条例的出台,以及实施与监督的加强等等。结论风景名胜区防灾系统规划,首先必须对灾害类型有明确的认知和科学的调查,其次还要有强化管理以及跟踪监测等手段,这样才能保证防灾体系功能的发挥。     

建设“创新型河北”形势下的科技传播

在建设“创新型河北”和建设沿海社会经济发展强省形势下,河北省的科技宣传应基于“大科技”概念,以科学发展观为指导,转变发展思路,全面准确传播自主创新科学内涵;营造创新文化生态,培育新时期的河北人文精神;创新科技传播方法,为建设沿海社会经济发展强省提供强有力的舆论支持;加强科技传播格局构建,形成建设“创新型河北”舆论强势。要坚持科技传播导向,以科学的精神报道科技;进一步组织完善规模战役报道;以科学发展观统领科技与经济传播。     

教育信息化对教育现代化的影响

信息社会的高度发展要求教育必须实现现代化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求.教育信息化离不开信息技术的应用,教育信息化是实现教育现代化的基础和条件,是教育现代化的重要内容和主要标志,以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势.通过分析教育信息化、教育现代化的含义,论述了教育信息化使教育产生的变革以及信息技术在教育领域中的应用前景,并阐明了教育信息化对教育现代化的影响.     

基于"3S"的大理风景区数字化建设与应用

随着全球信息化、数字化浪潮的推进,风景区的数字化建设已显得日趋重要和紧迫。通过对当代的地理信息和空间表达技术即"3S"技术的简介,提出利用"3S"技术在大理国家级风景名胜区进行数字建设与监管的一些构想。对利用"3S"技术对大理风景名胜区数字建设与监管做一些理论性的尝试。     

区域旅游的竞争及其联动发展

分析了区域旅游竞争的动力机制和影响因素，提出各旅游地应从资源条件，需求条件，旅游环境，旅游管理，介入机会这五个方面采取切实可行的措施，提高区域旅游竞争力，同时，还应与其他旅游地在旅游产品，旅游线程，交通，营销等方面进行合作，形成区域旅游的联动发展。     

研究性学习在“数据库技术及应用”课程实验教学中的探讨与应用

针对目前＂数据库技术及应用＂课程实验存在的不足,有必要探寻一条以研究性学习和创新人才培养为主线的改革新路。结合研究性学习的相关理论,提出了一种将研发小组的模式引入＂数据库技术及应用＂的实验环节中的教学改革方法,很好地体现出实验的综合性和设计性,是研究性学习理论在实践教学中的具体应用。