浅谈高等师范院校学前教育专业实习的有效性

学前教育实习是幼儿教师走向工作岗位的重要途径之一,是为提高学前教育专业学生从事教育教学工作能力和综合运用知识而开设的一门教育实践类课程。本文通过剖析当前高等师范院校学前教育专业在毕业生教育实习中存在的问题,尝试探索出一条学前教育实习有效化之路,为学前教育专业学生日后成为优秀幼儿园教师提供经验借鉴。     

学前教育专业创业教育实践探索

当前学前教育专业学生在创业教育方面存在一些问题:创业意识不强、创业氛围单一、专业师资队伍缺乏、和专业教育融合不当等。通过对问题的思考提出相应的解决对策:增强学前教育专业创业意识,营造创业氛围;加强学前教育专业创业教育和专业教育的融合;抓好创业实践活动,加强实习实训基地建设;重视创业教育师资队伍建设。     

关于学前教育专业舞蹈教学模式探析

随着我国对学前教育工作的不断重视,使得提高学前教育的教学质量成为了教育事业的重要工作之一。专业舞蹈教学是学前教育的重要内容,然而传统的专业舞蹈教学模式已不适应当前学前教育舞蹈教学的发展趋势,制约着学前教育的教学质量,因此,学前教育专业舞蹈教学模式进行探析具有重要意义。该文主要对学前教育专业舞蹈教学的发展现状进行分析研究,基于此提出促进学前教育专业舞蹈教学模式发展的措施。     

高职学前教育专业课程改革的思考

随着高等职业教育方式的不断变化,教育水平有了明显的提升,高等职业学前教育专业日趋完善。但随着当前教育形势的不断变化,以及人才市场的不同需求,高职学前教育专业当前也存在着一些问题。针对其中存在的问题,经过讨论以及分析,提出了相应的、切实可行的改进对策。     

增强学前教育专业声乐教学实效性的策略初探

随着时代的发展和教育体制改革的深入,我国对教育事业也进行了大力的推进。特别是学前教育专业的教育作为幼儿教育力量的重要补充,其大多数的学前教育专业学生都会走上幼儿教育工作者的工作岗位,为幼儿的教育事业提供全部的力量。声乐教学是幼儿的教育中重要的组成部分,其是帮助幼儿建立艺术情操和兴趣的重要因素。所以,如何进行学前教育专业中声乐教学的实效性增强具有非常重要的意义。该文将针对学前教育专业中声乐教学所具有的重要性进行阐述,并根据当前学前教育专业声乐教学中所出现的不足进行分析,同时提出相应实效性提升策略的建议。     

学前教育专业“零距离”上岗的研究与实践

当前人们对教育教学的重视程度逐渐提升,学前教育专业学生如何实现"零距离"上岗成为高校培养教育人才的主要问题。学前教育专业建设不仅要以提高学生专业技能为目标,还应当重视培养学生综合素质,满足社会对幼儿教师人才的需求,培养出一批优秀的教育学者。本文首先阐述了学前教育教师就业市场岗位职责与要求,分析了高校学前教育专业培养的现状,并就实现学前教育专业"零距离"上岗的策略进行探讨,以此为高校培养一批优秀的学前教育人才提供一些建议。     

家庭经济困难大学生资助情况调查分析——以广西幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

国家在2007年相继出台了一系列的奖、免、贷、助、补等全方位的学生资助政策,为推进我国教育公平奠定了坚实基础。2010年,国家颁布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》后,学前教育师资的社会需求巨增,学前教育专业招生规模迅猛扩大。为此,我们对本校2010、2011级学前教育专业的学生进行调查,为解决学前教育专业贫困大学生的就学提供参考。     

培养合格幼儿教师之我见

长期以来,我国学前教育专业学生的大量流失.如何使学前教育专业的教育教学适应当前社会的需求,培养出合格的幼儿教师,应从以下几方面入手:加强专业思想教育,强化学生技能训练,充实新的教学内容,加强学校与幼儿固的合作,改变现有培养模式.     

学前教育专业艺术类课程实践研究

学前教育专业是一门综合性学科,具有极强的专业性和应用性。随着教学改革的不断深入,在当前的学前教育专业中,艺术类教育是教师培养幼儿创造力和观察力的重要方式,是提升教师艺术技能的重要内容。     

高职院校学前教育专业学生师德教育的四条路径

师德教育是学前教师教育的重要组成部分,对提高学前教师教育人才培养质量,促进学前教育学生专业成长和发展意义重大。针对高职院校学前教育专业学生师德教育的现状,分析和探讨了师德教育的四条主要路径:创新高职院校学前教育专业学生师德教育的理念;构建高职院校学前教育专业学生师德教育的多元模式;加强高职院校学前教育专业学生师德教育师资队伍建设;建立注重培养高职院校学前教育专业学生道德教育素养的课程模式。     

浅谈学前教育音乐课程的设置

结合当前学前教育专业音乐课程的现况．谈谈学前教育专业音乐课程的培养目标,理论依据和对学前教育专业音乐课程进行设置。     

“思政”元素融入学前教育专业舞蹈课程的实践研究

新时代,高校培育合格的社会主义接班人有了新的要求,立德树人需要贯穿教育教学始终。习总书记在全国高校思想政治工作会议上特别强调"把思想政治工作贯穿于教育教学全过程"。该文从"思政"元素融入学前教育专业舞蹈课程的现实意义出发,分析当前"思政"元素融入学前教育专业舞蹈课程的现实困境并从实际出发,探索"思政"元素融入学前教育专业舞蹈课程的教学新模式,将专业课程技能和思政育人科学结合,确保在提高教育教学质量的同时实现全方位育人的目标。     

基于CIPP的学前教育专业教育实习评价体系构建及实施路径

当前高校学前教育专业教育实习评价主体单一、评价方式重结果轻过程、评价的指标体系不健全、管理不完善,致使评价的功能没有得到有效发挥。据此构建基于背景评价、输入评价、过程评价、成果评价的学前教育专业CIPP实习评价模型,并提出实施路径及建议,期望通过实践提升教育实习评价的有效性,充分发挥教育实习在人才培养中的作用。     

双创背景下学前教育专业艺术实践教学改革

学前教育专业艺术实践是幼儿教师学前教育专业教育实践的重要组成部分。为适应双创目标及教师教育专业化的发展要求,提升教育教学质量。本研究拟从以下方面进行探索:明确新背景下学前教育专业艺术实践的目标,制定完善的教学计划;完善学前教育艺术类课程体系,以双创为基准有针对性选择教学内容,并加强艺术教育与学前教育之间的相互渗透;注重双创与学前教育及艺术实践教学与培养的一体化;在实际的教育实践中进行"艺术渗透教育,艺术教育;学前教育;创新创业;渗透;融合     

学前教育专业创业教育实践教学体系的构建

开展创业教育是高等教育改革的必然趋势,创业教育的有效开展必须与专业教育有机融合。学前教育是一门实践性很强的专业,学前教育领域具有极大的创业优势,对学前教育专业的学生开展创业教育尤为重要。但目前高校学前教育专业开展创业教育存在诸多障碍,必须在校园氛围、课程设置、教学方法及师资质量等方面进行全面革新,才能切实提高学生的创业意识和创业能力。     

融合教育背景下学前教育专业课程设置的探讨

融合教育的实施对幼儿教师素养提出了新要求,高校学前教育专业课程一直承担着培养幼儿教师素养的重任,但学前教育专业传统的课程设置却一直都忽视了特殊教育的诉求。因此,以培养学前融合师资为目标,对学前教育专业本科课程设置进行改革势在必行。融合教育背景下,学前教育专业课程设置的改革构想主要包括三方面:探索学前教育专业融合教育导向的课程结构,构建学前融合教育方向课程的实践教学体系,加强学前教育专业的课程管理。     

高职院校学前教育专业实践教学体系的构建研究

在我国新课标教育教学快速发展的前提下,实践教学已经成为高职教育教学的主要方式。特别在高职院校学前教育专业的教学中,需要通过理论结合实践的教育方式,才能完成对学前教育学生的专业化培养。本文主要探讨高职学前教育专业实践教学,并根据学前教育的培养目标,提出相应学前教育实践教学的构建策略。     

高职院校学前教育专业音乐教学改革研究

随着我国新课标教育教学改革的深入发展,高职院校学前教育音乐教学改革,成为高职音乐教育面临的主要问题。当前学前音乐教育专业,主要存在学生主体性意识不强、综合素质较低的状况。因此本文主要针对高职音乐教学中,存在的办学资源、教学内容和教学模式等问题,提出学前教育专业音乐教学的改革创新策略。     

学前教育专业人才培养与信息化平台资源建设研究

众所周知,伴随着社会的发展与时代的进步,当前的学前教育专业教育教学工作面临着非常严峻的改革形势,其必须要全方位审视学前教育工作内容,针对现阶段出现的问题和矛盾,及时准确地寻找到有效的改革路径,才能够实现学前教育教学质量的全面提升。该文将就学前教育专业人才培养与信息化平台资源建设进行深入的分析与探究。     

以教师职业能力为导向的学前教育专业课程体系及其特色

学前教育工作是实践性很强的专业工作,要求学前教育教师必须具备良好的职业能力。当前学前教育改革对学前教育教师的职业能力也提出了更高的要求。在学前教育专业人才培养中,设置以学前教育教师职业能力为导向的课程体系,培养出具有大学生素质又能适宜学前教育工作要求的学前教育教师,可以从根本上解决当前学前教育事业面临的师资难题。