浅议如何实现初中班级管理的科学化

科学有效的班级管理有利于充分发挥学生的主观能动性,形成生动活泼的教育氛围,培养学生的自主意识、管理能力,增强学生的团队意识及合作精神,促进学生德智体美劳等方面全面协调发展。本文将阐述初中班级科学管理的内涵,并分析初中班级管理的现状,提出实现科学管理的建议。     

高职英语教学中团队合作精神初探

为了在英语教学中培养学生的团队合作精神,使学生养成自觉学习、自我约束、自我管理的行为习惯,努力提高英语水平,为学生走向社会职业和终身学习作好准备,本文对高职英语教学中的团队合作精神培养的重要性进行了阐述。通过英语教学中团队意识现状的调查分析,结合教学目标和教学任务采用班级合理分组的方式开展教学实践活动,提出高职英语教学中团队合作精神培养的方法、途径。     

谈以宿舍为单位的班级自主管理

班级管理是每位班主任的重要工作,构建以宿舍为单位的班级自主管理的模式,能较全面地实现学生的自我教育和自主管理,培养学生团队合作意识,为学生的全面发展奠定良好的基础。     

试论学生合作精神的培养

培养学生的合作精神,一要培养他们向相异性开放的态度;二要培养他们的人际交往能力;三要培养他们的主动参与意识。培养学生的合作精神主要途径有三:一是课堂教学,二是课外活动,三是班级、共青团、少先队和学生会。     

浅谈中职体育教学中学生团体意识的培养

当今社会竞争日益激烈,社会需要的是有较好合作能力和较强团队精神身心健康的人才,因此培养学生的团队合作精神成为了我们学校教育以及广大教师不可推卸的责任。体育教学不仅对学生身心的发展和体育能力的养成具有特殊意义,而且对学生的智育、思想品德等方面的全面发展具有积极的作用,在体育教学中培养和发展学生的团队合作精神,有利于提高学生的社会适应能力,促进学生身心健康发展。本文结合我在教学工作中的实践体会,从发挥团队合作、感受团队精神、体验团队成功带来的快乐三方面来浅谈中职体育教学中学生团体意识的培养。     

高校在班级管理中如何实施"创新教育"

高校班级管理工作需适应时代要求，班级管理工作者必须彻底转变教育理念，正确认识创新本质，倡导创新精神，激发创新潜能，为学生的创新能力培养提供发展空间。只有学生才是班级的真正主人，班级管理应以学生的自我管理为主，通过培养创新人格、创新能力和创新思维，有效实施创新教育，形成创新人才辈出的新局面。     

构建电学实验预约平台 提升实验教学管理质量

本文以电学实验室开放管理为基础,通过构建电学实验预约管理平台,实现了以人为本的实验教学管理。利用该预约平台,调动了学生的积极性,培养了学生的创新素质和良好的团队合作精神。     

浅谈学分制下寝室团队精神建设

实行学分制以后,行政班级淡化,以班级为主体的教学、实践、文体活动相应减少,学生之间的接触、交流将更多地在寝室中进行,寝室的重要性日显突出。加强寝室团队精神建设尤为必要,将引领大学生参与集体建设与活动,增强他们的团队归属感和成就感,增强学生的团队意识和合作能力,是加强大学生团队精神培养的有效途径。     

试论学生合作精神的培养

培养学生的合作精神,一要培养他们向相异性开放的态度;二要培养他们的人际交往能力;三要培养他们的主动参与意识.培养学生的合作精神主要途径有三一是课堂教学,二是课外活动,三是班级、共青团、少先队和学生会.     

浅谈职业学校班级企业化管理的实践探索

职业学校是培养我国技术人才的重要阵地,职业教育也是促进我国经济发展、提供劳动力的重要的途径。职业学校的毕业生大部分直接对接企业,因此在职业学校班级管理的过程中,可以结合学校管理,借鉴企业化管理模式,以此加强班级团队建设,让学生尽早适应企业管理,树立职业理想,进入职业角色。     

基于J2EE架构的班级虚拟管理系统

在目前市场中,采用J2EE架构的应用软件很多,而且技术也相对而言已比较成熟,但是对于大部分学校来说,一款基于Internet的班级管理软件在市场中几乎没有。该软件可以作为班级管理的软件,将班级管理延伸到宿舍,实现班级管理与班级互动的双赢。利用Web技术构建的班级管理系统能够充分利用校园网资源,是一个便于学生和老师在线使用的通用网络管理与交流的平台;能够克服班级管理在时空上的限制,解决传统班级管理模式中的限性矛盾;能够给学生提供更多更广泛的学习和交流空间,共享学习资料,为同学间进行学习研究提供便利,增进同学间的友谊,方便老师或辅导员对班级的管理;充分发挥学生的主动性和探索精神。尤其对于一些不愿意直接面对面争论的学生或敏感问题。有了畅所欲言的场所和机会。以该软件为基础模型,后期可延伸扩展为院系乃至校园联合管理系统,实现各校园网络化管理与交流。     

在计算机课程教学模式改革中开展项目教学法的研究

在计算机课程教学中展开项目教学法能使学生更快地掌握所学知识,增强学生的动手能力,思辨能力,探究能力,创新能力和社会能力,并可给学生提供一个开放性,研究性的学习环境,使学生可按自己的方式去研究学习,同时又能培养一种良好的团队合作精神,从而体现以学生为中心,以学生的全面发展为中心的教育思想。     

中学排球合作学习策略

近年来,在我国体育教学实践中广泛运用合作学习这一新型的教学模式,这种教学模式对培养学生的体育学习积极性和团队协作精神有很大的促进作用。中学排球教学主要是启发和激励学生积极自觉地参与、体验和感悟排球的意义和作用。本文以中学体育课合作学习背景为切入点,探究中学排球教学过程中的学习方法策略,以期为合作学习提供一定的参考。     

基于PBL模式的统计实验教学设计与应用研究

在总结传统统计实验教学弊端的基础上,分析PBL模式应用于统计实验教学的优越性,并对PBL模式在统计实验教学的应用模式设计和具体应用方案的实施进行详细的阐述,同时指出该模式应用于统计实验教学中应注意的问题并给出解决建议.基于实验班和对照班试卷测试以及对实验班级的问卷调查分析表明:PBL模式教学有效提升了学生的综合应用能力、实践和创新能力,培养了学生的团队合作精神.     

以勤为本打造德优品洁的班集体

班级是学校最基层的单位,一个德优品洁的班集体对学校的管理起着关键的作用.作为这个最基层单位的班主任既要有远大的理想和目标,更要有一种脚踏实地的精神,从班级实际出发,以勤为本,与生为友,打造一个德优品洁的班级团队,提高学校的管理质量,培养出21世纪需要的有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设人才.     

浅析大学生班级自主管理的有效措施

大学生班级自主管理可以调动学生的积极性、创造性和主动性,激发学生自身的自主意识和管理意识,增强学生自主管理才能,促进学生的全面发展,因此大学生班级自主管理是当前学生管理工作的重要研究课题.该文从学校、班主任和学生自身三个角度探讨了大学生自主管理的有效措施,实现培养学生的综合能力和提高班级管理有效性的双重目的,为高校大学生自主管理提供系统的参考建议.     

团队建设理论在大学英语教学中的应用

团队建设和团队合作理念在管理学领域已经被广泛运用,但在教学中用的还不很普遍,虽然有同行在做合作教学,但只有极少的同行尝试运用BruceTuckman的团队发展阶段模型进行英语教学。基于大学非英语专业学生的特点和现状,为提高学生的综合素质,培养学生的团队合作意识,笔者就如何创造英语学习团队,培养学生的合作交流技能和团队精神,激励学生积极参与课堂活动做了尝试,把英语水平不同的学生随机组成合作团队,让学生在完成学习任务的过程中营造营造互相沟通与合作的氛围,实现以学生为中心,以交际为目的,让学生成为学习的主体,教师起到指导,帮助和促进的作用。     

合作学习在基础英语教学中的尝试

合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标,共同学习,互相促进,共同提高的一种学习方式和学习策略。它在强调完成学习任务时,培养小组成员的合作能力,合作精神,团队意识和集体观念。在基础英语的教学中合作学习能力的培养对学生英语水平的提高发挥着重要的作用。     

以勤为本打造德优品洁的班集体

班级是学校最基层的单位，一个德优品洁的班集体对学校的管理起着关键的作用。作为这个最基层单位的班主任既要有远大的理想和目标，更要有一种脚踏实地的精神，从班级实际出发，以勤为本，与生为友，打造一个德优品洁的班级团队，提高学校的管理质量，培养出21世纪需要的有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设人才。     

浅谈合作学习在初中英语课堂中的运用

我国新一轮课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革。明确要求学生自主探索,进行合作学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。