学校体育教学中学生的主动参与活动尝试-那样的动作是否能做，让我来试试看

在体育课程中,运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育的重要途径,而促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段与丰富多彩的活动,不断提高学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性、积极性,从而收到良好的课堂教学效果。在体育课堂中贯穿以“健康第一”为宗旨;激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习,培养学生终身体育的思想意识,主动参与体育活动兴趣及实施终身体育活动的技能能力。     

体育教学中合作精神教育的实践探索

本文以学生发展规律为依据,通过在体育课堂教学中实施自主合作创造教学,引导学生在获得知识的同时,学会学习、学会创造,为学生一生的继续学习以及终身体育打下良好的基础。     

如何提高初中体育教学的效果

有效课堂教学指教师遵循体育教学活动的客观规律，实践《初中体育新课程标准》。激发学生的学习动机，“注重学生运动爱好和专长的形成，培养学生终身体育意识”教学。那么，如何提高体育课堂有效教学，促进学生主体发展，培养学生终身体育意识呢？     

大中专院校趣味体育课堂学习方式的实践研究

"趣味体育"课堂教学以情趣、娱乐、健身为目的,可以扭转学生学习体育的态度,激发了学生学习体育的热情和积极性,培养学生乐于健身的良好习惯,强化学生终身锻炼健身的体育意识。     

浅谈体育课高效课堂的实施

何谓高效课堂?本人认为在相对固定的时间(课堂)内,让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,而教师设计的教学任务、教学目标能够更快更好地完成即为高效课堂。新的体育课程标准以坚持"健康第一"为指导思想,以学生的长期发展形成"终身体育"、"快乐体育"为本。在体育课堂教学活动中,如何调动学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,提高体育课堂效率,是体育课堂教学的一个关键问题。     

大中专院校趣味体育课堂学习方式的实践研究

“趣味体育”课堂教学以情趣、娱乐、健身为目的,可以扭转学生学习体育的态度,激发了学生学习体育的热情和积极性,培养学生乐于健身的良好习惯,强化学生终身锻炼健身的体育意识.     

体育教学对学生“终身体育观”的培养研究

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。学校体育又是培养学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而学校体育教学在终身体育体系中起着承上启下的作用,是培养学生树立终身体育思想的重要时期。在体育教学中帮助学生学会科学地锻炼身体,拥有一个强健的体魄,从而为终身体育奠定身体基础。     

浅谈体育教学学生创新能力的培养

在体育教学中，如何激发和培养学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识，这是摆在每个体育教师面前的一个重要任务。要担负起这样的神圣职责，体育教师必须在课堂教学中努力培养学生的创新能力，提高学生的求知欲。     

在体育教学中如何激发学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",不断培养学生对体育的兴趣、爱好,是体育教学取得成功的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生对体育锻炼的兴趣,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育意识,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。     

体育教学中激发学生学习兴趣的研究

在体育教学中,遵循体育教学原则,利用巳这一心理现象,根据语言、示范、情感等,有效教学方法和手段,提高学生的学习积极性,激发其学习兴趣,使学生积极主动地参与体育活动,达到培养学生终身体育的意识。     

终身体育理念下的大学体育教学改革策略

体育锻炼可以提升人们的身体素质水平,对人们的健康发展有着重要意义,在此背景下,终身体育理念逐渐流行起来。在大学体育中以终身体育理念为基础对学生进行教学,可以有效提升体育教师的教学水平,提高学生的学习主动性,对学生日后的发展具有一定的积极作用。因此学校必须要认识到终身体育理念的重要性,及时对现有的教学方式进行改革。     

浅谈体育游戏在体育课中的运用

所谓快乐体育,是指从终身体育和个人发展需要出发,从情感入手,对学生进行以健全的人格教育,身体教育为目标的一种体育教学思想."快乐体育"在形式上是以快乐地从事体育学习为目标,但本质含意是寓教于乐,对学生进行完整的人格教育,体能教育等使学生能够在学习中认识体育,接受体育,使体育成为他们在学生时代不可缺少的一部分.     

浅谈如何提高中学生对体育课的兴趣

在体育教学中,激发和培养学生的学习兴趣、自觉锻炼的习惯、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识,这是摆在每个体育教师面前的一个重要任务。要担负起这样的神圣职责,体育教师必须在课堂教学中努力构建民主和谐的师生关系,创建轻松愉快的学习环境,开展丰富多彩的课外活动,提高学生的求知欲。只有这样,才能达到发展学生的体力和智力、培养能力、完美人格的目的。     

高校健美操教学贯彻快乐体育思想的研究

健美操课堂中贯彻快乐体育思想能够有效的激发学生的学习兴趣,调动学生学习的热情与积极性,活跃教学氛围,提高学生学习效果,此外,研究表明,健美操课堂教学中实施快乐体育教学能够更好的激发学生学习的主动性,发挥学生的主体性,使教与学能够很好的融合在一起。有效地组织与设计教学环节是健美操课堂教学中实施快乐体育的重要方面。本文对于健美操教学中实施快乐体育思想进行了探讨,并提出了一些建议。     

体育教学中激发学生学习兴趣的研究

在体育教学中,遵循体育教学原则,利用撔巳(M)这一心理现象,根据语言、示范、情感等,有效教学方法和手段,提高学生的学习积极性,激发其学习兴趣,使学生积极主动地参与体育活动,达到培养学生终身体育的意识.     

优化体育教学模式,构建高效体育课堂

传统的高中体育教学模式,强调教师主导作用而忽视了学生主体作用,构建体育高效课堂教学模式应着重研究如何根据多样化的课程内容和针对不同的教学对象采用有效的教学方法。力求教学方法选择的科学性、合理性、高效性。关注个体差异与不同需求,激发学生主观能动性,培养学生自主学习能力。利用高效课堂实现"天天锻炼、健康成长、终身受益"的目标。     

学校体育与终身体育刍议

学校体育是终身体育的一个基础环节,要将终身体育理念贯穿于学校体育教学始终,通过培养学生的终身体育观、培养学生的体育兴趣、激发学生终身体育锻炼的动机、抓好习惯养成关键期的体育教育、培养学生自我锻炼能力等教学策略,充分发挥学生的主观能动性,激发每一位学生学习体育知识的动机,为终身体育打下坚实的基础.     

谈大学公共体育课的教学环节的掌握

课堂教学气氛的好坏直接影响到课堂秩序、教学效果、教学质量。良好的体育课堂教学气氛要靠师生双方在教学活动中协调努力,共同来实现。作为教学活动的主导,体育教师必须有驾驭课堂的本领,充分调动学生学习的积极性,使学生在融洽、活泼的课堂气氛中,更好地掌握基本知识、技术和技能,使身心得到全面发展,为实现终身体育教育奠定牢固的基础。现就大学公共体育课堂教学气氛进行了探讨。     

基于MOOC的高校瑜伽翻转课堂的实验研究

通过应用新教法提高大学体育健身瑜伽选项课教学质量。在大学体育健身瑜伽选项课中实行了MOOC翻转课堂教学改革实验,与实施传统教学模式的基础班进行比较。运用MOOC翻转课堂的班级在对学习兴趣,评教分数和教学模式方面学生的评分显著较高,学生的瑜伽理论以及瑜伽体位技能测试成绩也显著高于传统教学模式班级。MOOC翻转课堂教学模式适用于高校的瑜伽选项课教学,有利于提高学生的学习主动性,提高学生的理论和技术水平,促进学生终身体育发展。     

如何提高学生的终身体育

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势.