大学生体质现状与学校体育教育干预方法研究

根据《国家学生体质健康标准》对大学生身体素质进行检测,得到同一届学生的三个学年度体质的总体评价结果,以此对大学生体质现状、影响大学生身体素质发展的学校体育因素进行分析,提出关于学校体育教育工作的干预措施,提高大学生体质健康水平,为促进大学体育教学改革提供参考依据。     

韶关大学男生身体素质现状研究

本文通过对韶关大学93和94级男生五项身体素质成绩的差异研究，并与全省同年级男生进行横向比较，以了解韶关大学男生身体素质现状，并为公共体育教学和为学校发展学生身体素质提供参考依据。     

浅析高校体育教育改革对学生体育能力的作用

高校体育教学是高校教育的重要组成部分,肩负着培养新世纪人才的健康教育重任,重视高校体育教学改革,全面提高人才的身体素质是适应知识经济发展的必然抉择。影响体育能力的因素包括高校教育对学生身体素质形成的影响,社会教育对学生身体素质形成的影响以及家庭教育对学生体能的影响。提高学生体育能力的措施包括:改变集体运动训练的概念,提高学生的体育意识,审查课程的内容和要求,提高学生的体育基础知识,增加大学体育和时间,培训和提高学生体育锻炼的多样性。     

开展跆拳道教学对普通大学生身体素质影响的研究

为了研究开展跆拳道教学对大学生身体素质的影响,证实大学开展跆拳道教学对大学生身心健康的有效性,进一步推广跆拳道教学在高校教育中的发展,本研究通过对学习跆拳道的普通大学生学习前后的身体素质进行对比,以山东体育学院非体育专业63名学生为被试对象,在进行一段时间跆拳道课程后分析学习者的身体素质变化。研究结果显示,被试对象在经过练习之后柔韧、力量、速度、耐力等方面均有进步,证实跆拳道教学对大学生身体素质的全面提高具有良好的效果,因此在大学开展跆拳道教学对于全面提高学生身体素质是一个非常有效的手段。     

延安大学学生四项基本素质测试成绩的调查研究

对延安大学2005年非体育专业学生的四项基本素质测试成绩进行了跟踪和抽样调查,并将测试数据进行了对比分析.研究结果认为我校体育教学总体是好的,影响学生身体素质的因素在高中阶段与大学阶段有明显的不同.由此对如何提高大学生的身体素质提出了三点建议.     

对开设女生健美操专选课的探讨

根据学生体育特长,兴趣,爱好,在大学开设女生健美操专选课是可行的,经过几项指标的测定,对比与分析表明,学生经过一年体育普修课,身体素质比高考时提高很多,学生对接受体育教育在认识上也有很大的提高,由于专选学习时数的增加,练习次数的增多,无论在学习专业技术,身体素质,专项知识等方面,都取得了较好的效果。     

韶关大学94级少数民族学生身体素质现状研究

本文通过对韶关大学９４级少数民族预科班学生五项身体素质成绩的差异研究及将他们的身体素质与同年级汉族学生进行比较分析，为粤北少数民族地区普教及我校少数民族预科班的公共体育课教学提供有针对性的改进意见。     

06级女生三项身体素质测试的调查研究

通过对广西医科大学护士学校在校的06级学生三项身体素质调查发现,本校学生的身体素质普遍偏低。造成这一状况的原因,有过去传统的体育教育体制和教育方法存在的许多缺陷,有学生个人所处环境的制约和学校教学体制不够完善等。学校体育教育需要有针对性的面向学生进行身体素质锻炼的培养,合理安排体育教学工作,增强学生参与体育锻炼的积极性以及提高体育教学质量,从而达到全面提升学生身体素质这一最终目标。     

对女生开设排球专选课的探讨

根据学生的特长、爱好、兴起,在大学二年开设女生排球专选课是可行的。经过几项指标的测定对比与分析表明,学生经过一年体育普修和一年的大学生活,各方面都比较稳定,有规律,身体素质比高考前提高很多;学生对接受体育教育在认识上有提高。由于专选学习时数的增加,练习次数的增多,无论在学习专业技术、战术和专项知识,还是在组织能力的培养及身体素质等方面,都能取得较好的效果。     

浅谈高校体育教学环境对体育教学的影响

高校体育教学是提高学生身体素质,强健体魄的重要手段。在大学期间,如果学生能够积极参加体育运动和体育学习,对身体是非常有益的。学校体育教学环境对学生们是否积极参与体育训练和热爱体育课程,有着非常直接的影响。在该文研究中,重点对体育教学环境对体育教学的影响进行分析,并在此基础上,提出了一些改善体育教学环境,提升体育教学质量和水平的建议。     

从学生身体素质情况分析高校体育教学改革的途径

当今大学生是新时代跨世纪的人才 ,他们的身体健康状况如何 ,直接关系到祖国未来科技事业的发展 ,关系到祖国前途的兴旺。所以 ,提高大学生的身体素质就成为体育教育工作的头等大事。通过对 97级、 98级学生入学到大学一年级、大学二年级身体素质比较分析 ,为高校体育教学改革提供新的思路。     

女大学生不同类型体育专项课身体素质得分情况的对比分析

本文采用了文献资料法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,以同济大学浙江学院二年级三个不同类型体育专项班759名女学生身体素质考核的得分为研究对象,来分析大学女生不同类型体育专项课身体素质得分的差异性,为提高大学体育课教学质量和制定教学计划提供一定的参考。结果显示：体育专项课不同对女大学生身体素质影响明显,乒乓球专项班学生综合身体素质明显好于其他专项班,篮球专项对发展大学女生速度和力量素质效果好于健美操专项,健美操专项对发展大学女生耐力素质效果好于篮球专项。     

从学生体质健康测试谈高校体育教学改革

大学生是新时代的人才,他们的身体健康状况,关系到社会发展,关系到国家前途。本文对大学体育课程教学改革前后学生体质健康测试结果进行统计分析,结果表明:体育课对学生体质健康的提高影响重大,改革高校体育教学更加有利于大学生身体素质和健康水平的提高,从而为高校体育教学改革提供新的思路。     

大学体育教学改革实践的思考

本文以目前高校体育课程改革所面临的问题为切入点,通过对大学体育教学实践进行分析与总结,提出五个结合的体育教学指导思想,在体育课上实行了两拳、两项、一素质的开课方针,加强体育理论的学习使学生充分认识到体育实践的价值,改革体育成绩考核的办法,建立课内外一体化的俱乐部推动学生的身体素质全面发展等一系列的有益探索,并对如何实施提出了积极性的对策。     

分析大学体育篮球课中的体能训练与教学现状

现代社会中,大多数人的身体处于亚健康状态,这其中就包括大学生。作为祖国未来的希望、祖国的中坚力量,其没有强健的体魄,很难肩负起发展国家的重担。此种情况下,应当高度重视大学体育,在运动项目课程教学中加强学生体能训练,提高学生的身体素质。那么,如何对大学生进行合理的体能训练呢?该文将以大学体育篮球运动为例,从篮球运动对运动员体能要求的角度出发,着重分析篮球体能训练与教学现状,进而探究改善对策,希望对于提高学生的身体素质有所帮助。     

新时期我国大学体育教学生态化的缺失与重建

主要分析了新时期我国大学体育教学生态化的缺失表现,并提出了重建对策.希望能够为大学体育生态化教学的发展提供一定裨益,从而提高大学体育教学的质量,提高学生的身体素质,促进大学生的健康成长.     

从学生体质健康测试谈高校体育教学改革

大学生是新时代的人才,他们的身体健康状况,关系到社会发展,关系到国家前途.本文对大学体育课程教学改革前后学生体质健康测试结果进行统计分析,结果表明:体育课对学生体质健康的提高影响重大,改革高校体育教学更加有利于大学生身体素质和健康水平的提高,从而为高校体育教学改革提供新的思路.     

终身体育理念下的大学体育教学改革策略

体育锻炼可以提升人们的身体素质水平,对人们的健康发展有着重要意义,在此背景下,终身体育理念逐渐流行起来。在大学体育中以终身体育理念为基础对学生进行教学,可以有效提升体育教师的教学水平,提高学生的学习主动性,对学生日后的发展具有一定的积极作用。因此学校必须要认识到终身体育理念的重要性,及时对现有的教学方式进行改革。     

对大学生体育达标测试动态评价体系构建的理性认识——以石河子大学体质测试为例

用数理统计和比较法，对石河子大学一年级学生公共体育课身体素质考核成绩进行研究。提出大学公共体育课身体素质达标考核应为动态标准．即不同身体素质，如身高、体重、肺活量的大学生，其体育考核最低标准应有所不同，以改变以往大学生身体素质考核一线制的做法，打破所有大学生身体素质考核都必须达到固定标准线的局面。实现大学生身体素质考核的公平公正。     

浅谈大学英语综合课教学

大学英语综合课在大学英语教学中占有举足轻重的位置,综合课的教学效果直接影响学生的英语综合应用能力。目前,大学英语综合课教学中存在一些问题,本文针对这些问题做了深入的分析,指明原因,并根据笔者自己的切身体会,提出一些改进建议,使大学英语教学培养出更多掌握了英语实际应用能力的人才。