基于计算思维的大学计算机基础课程教学

大学计算机基础课程是培养大学生综合素质与和创新能力不可或缺的重要环节,而计算思维的培养更是该课程教学的核心。在分析大学计算机基础课程现状和计算思维特征的基础上,从任课教师的角度探讨了以计算思维为导向的教学内容的设计,并取得了较好的实施效果。     

浅谈大学计算机基础教学中计算思维的培养

培养学生的计算思维意识,促进学生计算思维的形成是大学计算机教育的一项重要内容。本文将以计算思维的概念为切入点,结合笔者多年的教学实践和经验,浅析在大学计算机基础教学中应如何促进学生计算思维的形成与提高。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学实施方案

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、人类行为理解等的一系列思维活动。信息时代需要培养运用计算机技术和手段进行学习、工作及解决专业问题的高级人才,而以大学计算机基础课程为平台,以培养学生"计算思维"能力为主要任务,可以满足信息时代对人才信息素养的培养要求。本文从大学计算机基础课程的课程体系、教学模式等方面详细介绍基于计算思维的大学计算机基础课程教学实施方案。     

基于计算思维的计算机基础课程教学研究

大学生计算机基础课程不仅要注重操作技术的训练,更要注重思维素养的培养,使学生不仅是软件的熟练操作者,也要成为实际问题的解决者.在计算机基础课程的教学中,高校教师把计算思维的思想渗透到计算机基础课程教学过程的各个环节中去,在课堂教学环节和实践学习环节都要注重学生的计算思维培养.在教学环节突出教师的主导角色,引导学生运用计算思维去思考、去解决学习这门课程时遇到的难题;在实践环节,加强学生的思维训练,将计算思维的方式贯穿于实验过程之中.计算思维和计算机基础课程的结合可以使学科知识与计算思维能力互相促进,达到提升学生创新实践能力的目的.     

基于计算思维的《大学计算机基础》高职教学模式研究

《大学计算机基础》课程是高职院校非计算专业学生的必修课程,是适应时代变革,提高学生信息技术素养,培养学生计算思维的一门公共基础课程。随着计算机的普及,《大学计算机基础》课程教学面临着多重问题,而计算思维能力是计算学科最本质的特征和最核心的解决问题方法。该文基于计算思维,变革大学计算机基础课程教学内容体系,将计算思维融入到日常教学中来,提出了针对高职院校《大学计算机基础》课程的教学改革模式。     

大学计算机基础教学中计算思维能力的培养

本文讨论目前计算机基础课程教学中存在的问题,阐述了计算思维的概念及其特征,并结合大学计算机课程在教学改革中的实际效果,研究如何在大学计算机基础教学中培养学生的计算思维能力。     

大学计算机基础教学中计算思维能力的培养

本文讨论目前计算机基础课程教学中存在的问题,阐述了计算思维的概念及其特征,并结合大学计算机课程在教学改革中的实际效果,研究如何在大学计算机基础教学中培养学生的计算思维能力。     

计算思维在《大学计算机基础》教学中的应用

计算思维的提出引发了新一轮的计算机基础教学改革,如何将计算思维能力的培养落实到课程教学中是目前计算机基础教学面临的严峻挑战。针对当前《大学计算机基础》教学中的问题,结合计算思维的内涵,提出将计算思维融入大学计算机基础教学中,并在教学理念、教学内容和教学方法等方面进行了应用研究。     

基于计算思维的计算机基础实验教学改革

随着计算机软硬件技术的快速发展,计算机基础教学面临着实验内容滞后、教学方法呆板、教学目标不明确等问题。从培养学生计算思维的角度出发,对计算机基础实验的教学内容、教学方法和考核体系等方面进行了详细的分析研究,给出了切实可行的改革方案。该方案有利于培养学生概括问题、分析解决问题和防范未知问题的能力,增强学生对新事物的敏锐度,促进学生的主动性和创新意识。     

基于计算机思维的大学计算机基础课程教学改革探讨

随着现代高新技术的发展,计算机已经成为现代人生活中的一部分。计算机是现代一种可以用于高速计算的电子计算器,在现代社会中的各行各业都不可或缺。大学计算机基础是现代大学生的一门必修课程,主要以微型计算机为基础,介绍计算机基础知识等内容,训练学生的计算机使用能力。计算机思维是指人们要有操作计算机的思维来运作计算机。该文主要介绍大学计算机基础课程教学现状以及如何将计算机思维应用于大学计算机基础课程。     

基于计算思维的高校计算机基础教学研究

本文探讨了传统教学模式的教学现状及不足之处,提出了计算思维教学模式的结构、方法和实现路径,并为计算思维教学指出了一条可探索的路径和方向,以期为大学计算机基础教育提供一种新的教学思路.     

医学院校计算机基础教学与计算思维培养

介绍了医学院校大学计算机基础课程培养学生计算思维的重要性,分析了教学中存在的问题,然后从教学目标的设定、考核手段、教学内容、教学方法等方面分析计算思维与医学的联系,并阐述如何培养医学生＂计算思维＂的方式与方法,为医学院校大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新型模式.     

以计算思维为核心的大学计算机基础课程改革研究

本文从大学计算机基础课程的现状和问题出发,阐述了计算思维的内涵和概念,以及其特征和问题求解的核心方法构造,探讨了计算机中最典型的计算思维.在此基础上给出了大学计算机基础教学的知识框架,用背包问题的完整求解过程提出了用案例贯通思维的教学方法.     

大学计算机基础教学方法改革初探

本文针对大学计算机基础教学存在的问题,对大学计算机基础的教学方法和考核方式改革提出一些切实可行的方法,以提高大学计算机的教学质量。     

大学计算机基础课程教学方法探讨

大学计算机基础课程教学注重培养学生的计算机应用技能,本文本着培养计算机应用型人才为目的,在课程教学方法上进行了探讨,使学生的计算机能力和水平迅速提高。     

大学计算机基础课程教学方法初探

大学计算机基础课程在计算机科学学科中有着非常重要的地位。同时，大学计算机基础课程教育的目的是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域，培养更多更优秀的计算机应用技术的高级人才。本文针对大学计算杌基础课程的特点，并结合笔者实际教学中的经验，给出了改善大学计算机基础课程教学效果和提高教学质量的一些建议。     

计算思维与计算思维能力培养--谈大学计算机基础教学改革

计算思维,一个现代人应该具备的能力,在当前科学发展中起着日益重要的作用。在普通高校的大学计算机基础教学中培养学生的计算思维能力,要借鉴国内外一些高水平大学的改革实践,根据普通高校的培养目标和专业应用需求,通过分层分类、优化现有课程体系,鼓励任课教师开展教学内容、教学方法的改革和探索,实现大学生计算思维能力的稳步提高。     

以计算思维为导向的大学计算机基础课程教学改革

计算思维的培养对大学生具有重要作用。本文分析了现阶段高等院校非计算机专业大学计算机基础课程教学存在的问题:教学内容没有核心体现;个性化学习无法满足;课程与专业背景结合性差;课堂教学模式交互性不足;优质教学资源匮乏;教学评价未能真正落实。针对这些问题,提出以计算思维为导向重新选择和梳理教学内容、精选与专业相结合的教学案例、采用"线上"和"线下"并重的教学模式、建立优质教学资源的网络教学平台、形成以过程化评价为主的多元教学评价方案的五大改革思路,以达到提升学生计算机操作能力、创新能力和综合素养能力的教学目标。     

基于计算思维的大学计算机公共课程实验教学

计算思维能力的培养是当今计算机基础教育的核心任务。文章阐述了计算思维的操作性定义,提出了基于计算思维的大学计算机公共课程实验教学改革模式,从课程知识体系、实验内容、实验教学设计及实验教学平台等方面进行课程实验教学改革,以此提高学生的综合能力。