浅谈高职院校食品理化检验课程课堂教学改革

本文从高职院校食品理化检验课程的实际出发,结合课程特点,分析了如何从教学内容的改革、教学方式的改革、考核方式的改革、与课堂外实际结合等方面入手,有效提高学生分析问题和解决问题的能力,提高教学效果。     

管理学学习的新方法——研究性学习

随着高校课堂教学的改革,研究性学习应该成为一种新的教学方式在高校课堂教学中应用。本文从学生的需要出发,通过教师创设管理问题情境、进行管理学案例分析、布置具有挑战性的任务,运用这三种不同的教学方式来改变学习方式,提高学习兴趣,促进高校课堂教学改革。     

高职院校大班授课课堂管理策略研究

高职院校大班授课课堂管理过程中存在着各种问题亟待解决和改善,文章针对高职院校大班授课的特点,从课堂秩序、学生素质、课堂教学、教师管理、学校管理等方面分析了课堂管理中存在的主要问题,并针对这些问题,提出了改革传统教学方式、促使学生自主管理、自主学习和自律、教师课堂管理的角色转换、学校管理层加强对课堂管理的监督等课堂管理策略,以改善课堂管理效果,促进教育教学质量的提高。     

小学科学课堂学生行为管理策略

课堂管理是指对课堂教学中学生行为的管理，是建立在教师学生相互理解、相互尊重的基础上的，我们的管理不能只从教师单方面的来提出对学生的要求，还应该考虑学生在课堂中的需求。健康课堂管理是建立在对学生情感需要和社会需要的理解、满足基础之上的．通过表扬和批评、材料的调控、课堂纪律的建立等方式，最终使学生在课堂中学会承担责任，养成自律，学会与他人和谐相处。本文从学生课堂常规管理和学生不良行为管理两个方面说明科学课堂中的一些管理策略。     

引导探究学习提高教学实效

伴随着新课程改革的到来,教师角色变了,学习方式变了,我们的数学课堂越发变得充满生机和活力.学生可以参与知识的探究,亲身经历知识的形成过程,通过观察、操作、质疑、表达与交流等数学活动主动建构知识、应用知识.探究式学习作为一种新的教学方式越来越受到教师的重视和学生的欢迎.几年来,在教学实践中我从实效性出发,结合农村教学实际和本地学生特点,在数学课堂中针对"探究式学习"做了大胆的尝试与研究,取得了一点成效.在此,就如何引导学生探究式学习谈谈自己的几点体会.     

新课程理念下新的教学方式

新的课程改革强调学习方式转变。学生要从被动地接受到主动地参与。教师要改变让学生以接受为主要学习方式的教学方式,要强调能力的培养,突出主体参与的价值,推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。作为工作在一线的教师们也正逐步把新课程理念的"观念"和"思想"变为具有现实指导意义与作用的"原则"和"思路",愈来愈多的教师不断尝试结合学科运用新的教学方式实施教学。     

浅析小学课堂纪律管理

文章基于小学课堂纪律管理产生的原因,分析主要的表现形式,然后阐述了如何培养小学生的课堂纪律性。分析结果显示,引起小学生违反课堂纪律的主要原因来自家庭、教师以及学生自身三个方面,并贯穿家庭教育、课堂活动以及日常管理的全过程;而小学生违反课堂纪律的表现形式多样。解决技巧在于有针对性的引导小学生的学习积极性、提高教师的讲课技能、与家长多方面沟通等。     

浅谈课堂纪律管理

在课堂教学中，难免发生各种干扰，课堂纪律问题就是最常见的干扰之一。为了持久地维持良好的课堂教学内部环境．必须卓有成就地管理课堂纪律。学生问题行为的出现是导致课堂纪律糟糕的最大的因素。做好课堂管理工作，必须处理好学生、任教老师（班主任和任课老师）以及课堂纪律管理的关系。     

大四学生课堂纪律的把握

学生课堂纪律的好坏影响着教学活动的开展,对于面临即将毕业的大四学生来说课堂问题花样繁多,通过从学生和教师两方面共同查找问题,利用树立纪律观、提高教师素养、改善师生关系等手段提升课堂纪律,保证教学质量。     

提高课堂教学质量探讨

往往有这样一种情况,同样一个班级,两个任课老师有两种绝然不同的反映:一个说这个班的课堂纪律差,上课讲小话,打瞌睡的人多,另一个认为该班的课堂纪律好,同学们在课堂上思维积极,听课认真,出现这种现象的原因,在很大程度上是任课教师本身的问题,前者缺乏对学生的吸引力,后者对学生具有较强的吸引力。任课教师的这种吸引力从何而来?笔者认为她来自教师的基本素质和教师在课堂上的主导作用。     

公共图书馆免费开放中的“破窗效应”与启示

"破窗理论"在管理学中有着极为重要的现实价值。阐述了"破窗理论"在图书馆管理中的实际作用和指导意义,分析探讨了解决图书馆"破窗效应"的途径。     

提高学生学习快乐度的方法探讨

在现代高校专业教学中,很多老师依旧采用满堂灌的方式进行教学,而现代大学生思维特别活跃,不愿接受“说教式”的教学方式,于是在课堂上玩手机,睡觉,随便进出教室的现象时有发生,甚至在课堂上与授课教师发生冲突。作为一名高校教师,授课过程中不该出现如此不和谐的现象。为什么学生会无视教师的辛苦工作,甚至觉得学习是一件痛苦的事情？究其原因,教师应该改变现有的填鸭式教学方式,把学习的主动权还给学生,让学生在课堂学习中体会到学习的快乐,享受学习的过程。     

关于初中语文高效课堂教学的几点认识

伴随着素质教育改革的强力推行,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题.高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革.在课堂改革中,教师应从观念、行为上转变,更要做好学生方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.     

提高中学物理课堂教学实效性的探究

新课程改革以来,许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量研究,面对课堂,如何使自己的教学工作实效、高效,如何给物理课堂带来活力,使课堂成为自主合作探究的阵地,创设开放、平等、实效的课堂,是每位物理教师都必须面临的问题.该文从创设问题情境和探究、精心设计教学过程、提高课堂实效性入手,采取多种方式激发学生兴趣等方面阐述如何提高物理课堂的实效性.     

浅谈计算机应用课课堂纪律的建立

随着计算机信息技术的发展，计算机应用课程在技工学校得到了广泛开设．在课堂教学实践中，规范学生行为，建立良好课堂纪律，是每个计算机专业课教师共同面临的问题。文章简述了课堂纪律的基本内涵。分析了技校计算机应用课课堂现状及原因分析，提出了建立良好课堂纪律的策略。     

基于高等数学的交互式教学模式探究

为改变在大学教学课堂上普遍存在的教师"满堂灌"填鸭式"的授课方式,应提倡交互式教学模式,这就要求教师给自己重新定位,实现从教学内容到教学方式的多重转变,注重学生主动探索的过程,培养学生继续学习的能力.     

先学后教,以学定教,自主合作在信息奥赛教学中的应用

在奥赛培训过程中,最主要的教学方式就是"先学后教、以学定教、自主合作"模式。训练思维能力和培养好的学习习惯主要方式就是让学生从解决问题出发,先自学和研究,再让教师来分析和讲解,绝不一开始就把知识点和解决问题的方法灌输给学生。     

浅析新课改革理念下的历史教学

随着中学新课改革的实施,中学历史教学必须转变教学理念、改革教学方式、优化教学策略、实现教学相长。新课程改革的核心,在于提倡自主、探究与实践的学习方式,重视能力培养,突出素质教育,逐步改变以教师、课堂和书本为中心的局面,创建充满活力的历史课堂,促进学生创新意识与实践能力的综合发展。中学历史教学需要以新课改理念为指导,跳出传统教学模式,坚持以学生为主体,不断改变教学方法,提高教学质量。本论述从目前我国历史教学存在的问题出发,紧紧围绕新课程改革理念,就如何改变目前历史教学的现状进行了分析,重点就如何改变这一现状提出了方法和策略。     

小学英语教学中常见问题及对策分析

在新课程改革以后,小学英语教学课堂产生了一定的变化。传统的先说汉语再运用英语表达这种教学方式已经不适应新课程改革要求,小学英语教师更加注重使小学英语教学课堂"活"起来,教学不断运用新的教学方式,给予学生充足的新鲜感,旨在从根本上调动学生学习的热情。即便如此,小学英语教学仍然存在着一定的问题,如学生没有牢固掌握基础知识、课堂氛围较为浮躁、课堂效率比较低等。本文就对小学英语教学中的常见问题进行阐述,提出解决问题的具体对策。     

中职计算机课堂纪律管理的分析

本文针对中职计算机上机授课教学时,学生课堂纪律存在很多问题,教学组织困难,使得学生学习效能差。从课堂纪律的重要性,分析当前所遇到的课堂问题和原因,提出如何解决处理好课堂纪律问题的方法,从而保证教学效率。