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百年大计、教育为本,教育大计,教师为本,教育方针和人才培养目标都是通过教师来实现;各项教育制度的实施都是通过教师来执行,教育教学质量、学生素质,都要通过教师来提高。文章阐述了教师素质与教学效果的关系,得出了要提升学生素质,就必须先提升教师素质和教育教学质量的结论。 相似文献
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本文根据教学体会,提出提高信息技术课教学质量的途径,主要包括:一、更新观念,明确职责;二、使学生明确,信息技术是基本的认知工具;三、优化教学过程,提高教学质量;四、提高信息技术教师的素质,是提高中学信息课教学质量的关键 相似文献
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以包头市初二学生和英语教师为重点调查对象,通过问卷调查,着重从基本状况、教学方法,现代化教学手段、教师素质四个方面分析,发现包头市初中英语教学现状不容乐观。以提高教师素质为核心的教学改革是提高教学质量的关键。 相似文献
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素质教--求教师应有高尚的政治思想道德素质,精通业务、教学技能和教育科研的素质和良好的外在形象素质,只有这样才能不断提高教学质量,提高受教育者的素质。 相似文献
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大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向。由于种种原因的影响,目前农村小学生数学成绩不很理想,因此.提高小学数学教学质量和学生综合素质,必须要充分发挥教师和学生两个教育主体的能动作用,让教与学有机结合。取得最大教学效益。 相似文献
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梁富有 《曲靖师范学院学报》1999,(1)
提高中学语文教学质量的根本问题是提高教师的政治素质和业务素质。语文教师应具备的素质和教学基本功可以用“五个一”来概括,即一颗红心,一肚知识,一张利嘴,一手好文,一笔好字。语文教师要把提高其素质的“五个一”工程当“常规战”和“持久战”来打,才能适应教育发展的需要,提高教学质量。 相似文献
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提高教学质量,培养适应社会发展的合格人才,关键在教师。教师如何尽自己的努力发挥这一关键的作用以提高教学质量,笔者从教前、教中、教后和教师的自身素质等几个方面阐述了如何提高教师素质而获得教学质量的提高。 相似文献
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教师的苦乐情绪直接影响的身心健康和教学质量的提高。影响教师苦乐情绪的因素是多方面的,其中教师的政治思想素质、职业道德素质、业务素质、身体和心理素质、人际交往素质对教师的苦乐情绪具有重要的影响。 相似文献
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杨荣 《达县师范高等专科学校学报》2000,10(3):91-93
改革教学方法,是实施《外国文学》课程改革,提高教学质量,培养学生能力的根本。因而,我们有意识地变单一的教师讲为教师讲与学徒读、看、说、写相结合的全方位多样化教学方法,既提高了教学质量,又促进了学生素质的全面提高。 相似文献
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教师,作为课堂教学中的主导性要素,其对课堂教学效率的高低起直接制约作用。教师素质的高低与课堂教学效率成正比。要提高当前的教育教学质量,就必须大力提高教师的自身素质。 相似文献
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提高教学质量关键在教师,基础教育阶段的英语教学仍存在教学目的模糊,教学方法零乱等现象,进一步提高英语教师素质,加强继续教育,是建设好师资队伍的必由之路。 相似文献
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浅议公安院校教师素质及培养途径 总被引:3,自引:0,他引:3
振兴公安教育关键在教师 ,各公安院校应把提高教师综合素质摆到优先发展的重要地位。公安教师综合素质除了政治素质之外 ,还包括业务素质、心理素质、军事素质。提高教师的综合素质 ,是提高教学质量、培养合格人民卫士的重要环节。 相似文献
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幼儿园开展教育研究活动,应使教师们学会学习、学会反思、形成共识,来达到提高教育教学质量和教师素质的目的。 相似文献
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马锐 《河北经贸大学学报(综合版)》2004,4(1):89-91
高校改革的核心问题是激发教师科研与教学的积极性,尽最大可能提高教学、科研质量,以提升学校的教学质量和声誉。而对教师个人综合素质的公正评判,则是关键问题,本文用模糊数学的方法,对教师综合素质进行评判,为高校改革提供科学、合理的依据。 相似文献
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高职院校英语教师素质与课堂教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
提高教学质量是高职院校英语教学改革的核心,而教学质量的好坏又取决于英语教师队伍素质的高低。因此,提高教师队伍素质就成了高校英语教学质量能否得到改善的关键。本文着重从思想道德素质、专业技能素质和心理素质等方面提出了对英语教师自身素质培养的建议。 相似文献
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