大学生心理问题浅探

21世纪随着社会竞争愈来愈激烈,有一部分大学生无法及时调整自己的状态与社会协调一致,在社会、学校、个体共同作用下引发一系列心理问题.主要包括因环境变化引发的心理问题、与学习有关的心理问题、与人际交往有关的心理问题、因恋爱引发的心理问题、与择业有关的心理问题等.面对这些情形,大学生应及时调整自我,正确认识自我,认识社会,使人们的心理朝着健康的方向发展.     

大学生参加健身、健美运动的心理效应探因

利用文献资料法，调查访问法对大学生参加健身、健美运动的心理效应进行探讨，从中发现健身、健美运动具有悦体与审美效应、成就效应、移情与宣泄效应和交往效应．健身、健美运动将会因大学生在追求形体健美、体魄强健的同时，注重心理的最佳效应而奠定其基础．     

大学生自我健身能力培养的途径与方法研究

当代大学生的健康意识比较薄弱,应重视自我健身能力的培养,在教学中要以培养大学生自我健身能力为教学的重心,着重提升大学生自身健康的意识和能力,并加强场地器材的投入和政策上扶持,旨为推动全民健身计划纲要的贯彻和实施作贡献。     

大学生成套健身健美操的编排

健身健美操以其独特的魅力进入高校，在对大学生成套健身健美操编排中，可通过动作设计，结构设计，连接设计和路线队形设计几个部分来完成成套操的编排，不断掌握和提高编排艺术和方法，挖掘编排过程中的艺术财富，编排出既有科学性又具观赏性的健身健美操。     

当前大学生健身状况以及健身意识的培养研究

伴随人们生活水平的提高，当今的大学生的生活方式正发生巨大的变化，舒适的生活条件给大学生们带来了一系列的问题，脑力劳动的增加，体力劳动的减少，以及社会竞争压力的增大，造成大学生身体素质的快速下滑，已有多位学者针对当今大学生的健康问题进行研究讨论。本文通过参考大量文献资料，以及访问多位资深教师，着重对大学生的健身意识的培养进行研究与分析。     

大学生对全民健身工程的认识与理解

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对郑州市部分安装和设置路径健身器械的高校的大学生进行了抽样调查,结果显示,大学生选择"路径器械"健身的人数只有299人,只占调查人数的23.68%提示,大学生选择"路径器械"健身的人数较少,其次大学生使用"路径"健身器械健身的练习方法中选择随意练习和选择自己喜欢的器械进行练习的人数比率均高于看练习说明后练习人数同时,大学生参加"路径"健身器械健身需要教师指导的迫切性较高。建议针对大学生缺乏"路径"健身知识和锻炼方法这一事实,应通过体育教学,课外辅导及体育健康课程进行讲解,提高大学生掌握练习方法的途径。     

实施全民健身计划强化女大学生的健身意识

通过对女大学生参加早操健身操锻炼的问卷调查，提出可以一种恰当的锻炼形式为手段，来提高女大学生群体的健身意识，进而推动全民健身计划的实施．     

广西桂中地区大学生健身意识和健身行为的调查分析

采用随机抽样问卷调查法、文献资料法、数理统计法等对桂中地区在校大学生的健身意识和健身行为进行了调查分析.结果表明:大学生在健身意识上的认识不是很充分,不完全清楚健康和亚健康的界线划定;大学生的终身健身意识差,仅有23%的学生准备终身体育锻炼;在健身行为习惯中有70%左右的学生选择了正确的锻炼频度、锻炼时间和锻炼强度,他们选择的健身项目却有一定的局限性.整体来看大学生在健身运动意识方面有了广泛的认识,但还没有形成良好的健身行为习惯,不能够自觉地进行终身体育锻炼,需要进一步的指导和培养.     

大学生自我监控与自我同一性的相关研究

采用新编制的自我监控量表和自我同一性量表（AIQ-IV）对大学生自我监控与自我同一性的关系进行探讨。调查对象为346名大学本科生。结果发现：（1）高自我监控与个人身份倾向和关系身份倾向呈显著正相关,他人导向与关系身份倾向、社会身份倾向呈显著正相关,自我导向与自我同一性的四个维度均无显著相关;（2）大学低年级学生在自我导向维度上得分显著低于高年级学生,而在个人身份倾向维度上的得分却显著高于高年级学生,其他维度上无差异;（3）女生在高自我监控维度上得分显著高于男生．其他维度上男女性别差异均不显著。     

贯彻全民健身计划，增强大学生体质

通过对河北农业技术师范学院部分学生三年来身体形态、机能和素质的分析，说明健身需要持久的、科学的锻炼。并围绕健身这一主题，提出增强大学生体质，培养学生终身参加体育锻炼的兴趣及搞好大学生健身的几项措施。     

大学生自我认同危机析因

大学生正处于自我认同感形成的关键期，自我认同状态在生活适应和心理健康上有至关重要的意义，大学生正处于自我认同危机的易发期，本文从总结大学生自我认同危机的表现入手，对大学生自我认同危机产生的各种原因进行了剖析，同时对如何塑造大学生正确的自我认知，以及调整自我认同危机进行了探讨。     

大学生自我同一性的发展

本文介绍了大学生自我同一性发展的有关研究：探讨了新时期大学生自我同一性形成的影响因素：普及化的网络、日趋活跃的大学社团和市场化的就业制度；强调了大学教育功能的重要性。     

略谈大学生体育健身意识的培养

利用高校体育培养和提高大学生体育健身意识,要做到:开展并加强健身的宣传教育工作,形成并提高体育认知;改进体育教学方法,促进健身意识培养的力度;通过各种途径,切实做好大学生的体育健身活动的指导;加大投入,加强体育设施和体育场馆等硬件建设,激励和强化体育健身意识.     

试论大学生的自我发展

本文在科学发展观的视角下,就如何看待大学生、如何促进大学生自我发展两个方面进行了思考.本文认为"大学生"是人生中的一个重要发展阶段,同时"大学生"也是一个不断发展的范畴,其内涵随着时代的变迁也逐步在发生变化,需要我们以发展的眼光、以更加宽阔的视域加以重新审视和反思,摒弃成见、更多的从正面和积极的角度来看待今天的大学生,进而结合舷大学生所处的"青年"发展阶段实际,引导和促进大学生爆发潜能、有所作为、实现自我发展.     

关于当代大学生自我和谐的思考

从大学生的自我不和谐现状出发,分析影响大学生心理健康的因素,并在此基础上提出了促进大学生自我和谐的几点建议。     

大学生自我发展的特点及其归因

采用专门针对中国青少年编制的自我量表对全国各主要地区主要城市的6000多名在校大学生进行调查，结果显示大学生的自我发展在专业、学校性质、家庭来源、是否独生等变量上存在显著差异，在年级与性别上差异不显著。在专业维度上，文科生自我总分显著低于理科生与体艺生；在学校性质方面，来自重点高校的大学生的自我发展水平要低于来自普通高校的大学生的自我发展水平；在家庭来源维度上，农村生源大学生在自我意识方面的发展比城市生源大学生差；在是否独生维度上独生子女自我发展相对非独生子女要好。     

高校女大学生体育健身之研究

论述了女子健身训练的意义,认为这是融身体素质训练、形体训练为一体,是一项非常适合女生身心特点,深受女生喜欢的运动项目,强调掌握正确的锻炼方法是关键。     

大学生自我同一性调查研究

探究大学生自我同一性分布及分布差异。采用同一性地位测定量表,对947名在校大学生进行测试。结果显示：（1）现在自我投入得分专业差异显著,无年级、性剐差异,不同地区学生差异显著;（2）过去危机得分专业差异显著,无年级、地区差异,有性别差异;（3）将来投入愿望得分无专业差异,大一显著小于大二,女生得分显著高于男生,无地区差异;（4）同一性地位分布有差异。得出：大学生自我同一性多处于扩散地位。     

大学生毽球运动在全民健身中的开展研究

毽球作为一种民族传统体育项目,是一项技术难度较小,运动强度不大,并且对性别、年龄、场地、器材条件要求较低,具有健身性、观赏性、趣味性和广泛适应性的大众健身体育项目,在高等院校体育教育中大力普及推广毽球运动,会受到广大学生的重视.毽球运动的发展促进社会的稳定、促进人的身心健康,对推进全民健身计划的实施起着举足轻重的作用.本文通过对大学生毽球运动开展情况进行研究分析,并且对其在全民健身活动中开展存在的问题和发展对策提出自己的建议.