对一道力学题提问方法的质疑

新近出版的两本影响较大的普通物理力学教材 ,[1～ 2 ] 以及 1 998年北京师范大学硕士研究生普通物理试题中都有这样或类似这样的一道力学题 :“两球具有相同的质量和半径 ,悬挂于同一高度 静止时 ,两球恰能接触且悬线平行 已知两球碰撞的恢复系数为ｅ .若球Ａ自高度ｈ释放(如图 1所示) ,求该球弹回后能达到的高度 .”笔者认为 ,这道题的提问方法值得商榷 　　为便于说明问题 ,首先求出两球碰撞后的速度 设两球碰撞前 :球Ａ的速度为ＶＡ两球碰撞后 :球Ａ的速度为Ｖ′Ａ球Ｂ的速度为Ｖ′Ｂ球Ａ自释放至与球Ｂ碰前这一过程中 ,球Ａ与地球…     

一道力学题的图解法

鉴于一道力学题的解法,学生们常用数学代数法运算得出,文中给出用相对速度求解此题的图解法,既可避免一些繁杂的运算,又使其紧扣相对速度的教学实际,物理意义更加明确、形象,值得参考。     

一道力学题的分析及启示

讨论了一力学题的多种解法并分析了如何从解题中获取最大的效率。     

一道力学题的几种解法

本文作者通过一道物理压轴题的解法,对高中物理习题教学进行了认真的研究;探讨了一题多解,同时渗透了学科教学的融合,并对习题及其解法进行了评析,对高中物理习题教学具有较高的参考价值。     

一道热学题的多种解法

探讨一道热学题的多种解法，以此说明一题多解不仅有利于学生理解所学知识，而且有利于培养学生的思维能力。     

从工科物理和理论力学知识结构谈理论力学教学与教材改革

本文通过对现行工科物理（力学部分）和理论力学知识结构的对照分析，提出了对理论力觉学教材和教学的改进方法，澄清了学生对理论力学课的肤浅认识。     

关于塑性力学教材中一张图的质疑

目前国内广为使用的塑性力学教材中,对三杆桁架拉伸的弹塑性分析所作的载荷一位移关系图,有不妥之处。对此,本文作了修正。     

处理力学问题的一般方法

物理现象千差万别,要想正确简洁地解答物理问题,必须首先对所研究的物理现象或物理状态在受力分析的基础上参考运动的初始条件,对它的物理过程按时间顺序进行运动和能量分析,建立清晰物理图景.这种方法称之为"程序法".是解决、处理、分析物理问题的基本功和钥匙.     

对一道理论力学例题的讨论

对一道理论力学例题的讨论孙克恕（徽州师专）文献［１］上有一道例题如下：一质量为ｍ，半径为ａ的均质圆球，被握着静止在另一半径等于ｂ的固定的圆球的顶点，其后把手放开，使其自由滚下，试证当两球联心线和竖直向上的直线所成的角度等于ｃｏｓ－１（１０／１７）时，...     

高中数学中的一道易错题

在高三复习时，无论是辅导教材还是教科书，都会涉及到这样一道题： 求经过点P（4，-3），且在两坐标轴上的截距的绝对值相等的直线方程。     

对一道力学题假设的异议

本文分析了《力学基础》中一个不合理的假设,即载有物体的汽车急刹车时,汽车与物体不可能同时静止。     

一道力学题的讨论

在斯特列可夫等著的《普通物理习题汇集》中,有这样一道题:质量为M的反冲式轮船用一具抽水机来发动.抽水机把水由河中吸进来,又由船尾把水喷出去.水流对于船的速度是不变的,并且等于u.每秒钟被抽水机喷出去的水的质量也是不变的,并且等于μ.(1)把船的速度v表为时间的函数;(2)把系统的效率η表为u和v的函数.研究在效率最大时的关系式.抽水机的摩擦力和水对于船的运动阻力可不必考虑. 这道力学题不但综合性较强,而且概念性也较强.《普通物理习题汇集》中,给出了简单的解答.我们认为书中的解答可能有问题,有必要提出我们的看法,供大家讨论、鉴别.     

两道力学题的求解改进

下列两题以往求解，或近似处理不当，或人手繁冗，这里提出改进有旁通之效。1小球下该通过轨道环顶的特点有的教材和习题集[1-3]选有这样一道练习题：如图1所示，不计摩擦损耗，小球从什么高度滚下，可通过下方圆环顶部？这一问题把平动和转动的两部分知识相结合，是一种有益的扩展。它虽然不是教学规范的要求，割裂二者却是这部分教学的大忌，在此得到了巧妙的补偿；尤其是还联系中学不考虑小球转动的讨论，甚至用演示“验证”过的结果h＝2．5R，现在予以修正和深化也很有意义。但是，它们都在r《R的前提下作大同小异的近似处理，由机械能…     

一题多解在力学教学中的应用研究

结合实例 ,讨论了一题多解在力学教学中的两种应用 .同一问题用不同的观点去分析 ,得出相同的结果 ;一个基本问题衍生出一系列不同的问题 ,用类似的方法求解 .教学实践证明 ,一题多解既可以加深学生对力学理论体系的理解 ,又可以开阔思路 ,增强解决实际问题的能力 .