物理化学在教学中的创新性改革

根据目前高校本科物理化学教学现状,简要说明物理化学教学中存在的主要问题,提出了具有创新性的教学改革,阐述物理化学教学的新方法、新思路。通过提升翻转课堂教学的"灵活度",提高学生参加实践、实验、科研的"参与度",将计算化学软件应用于物理化学教学等方法,加强了学生对物理化学课程的学习兴趣,提高了学生的综合素质。     

物理化学中的简易逻辑

文章就物理化学教学中遇到的物理化学问题从简易逻辑的角度加以探讨，对于教师的教学和学生掌握物理化学的基本概念都有着比较明显的效果，也算是物理化学学习和教学的一次尝试。     

认知心理学理论在物理化学教学中的应用

物理化学是一门公式多、概念多且内容复杂的一门基础必修课。认知心理学理论强调的是学习的主动性。那么采用认知心理学理论来指导物理化学教学无疑有助于教师在教学中能更好的调动学生学习的主动性,变学生被动学习为主动学习,从而有效提高课堂教学质量。     

网络环境下物理化学互动式教学探究

随着网络化社会发展的趋势,网络为学生提供了丰富的学习资源和多样的认知工具,提供了便捷的交流和互动工具,使学生能够更加便利地利用各种资源进行学习.传统的教学方式必然面临冲击,网络教学为培养学生的自主学习、培养创新精神和实践能力开辟了一条有效的教学途径.本文从物理化学课程的自身特点出发,分析了网络教学在"物理化学"课程教学中的优势,探讨了网络环境下物理化学互动式教学的问题,提出了"网络环境互动式教学模式"的构想.     

《物理化学》课堂教学改革与实践

针对物理化学学科特点和学生在物理化学课程学习中存在的问题,结合3 年物理化学 教学经验,介绍了师生交互式课堂教学改革的成效。通过重视知识体系架构的建设,增加交互式、 案例式、故事性教学和自我展现环节等教学方式改革和实践,丰富了课堂形式,增强师生互动,提 升学生的课堂参与率和学习热情,增加学习趣味性和效率,值得进一步推广和示范。     

任务教学法在物理化学教学中应用

根据大学物理化学学科特点对任务教学法进行分析,在实际教学中把任务教学法引入到物理化学教学中。以具体教学实例实施任务教学法,通过制定"任务",引导学生自主完成"任务",检验学生完成任务的成果的形式完成教学目标。任务教学法在物理化学教学中的实施,有利于提高学生的主体优势和学生的综合素质,同时也调动学生学习专业课的积极性。     

地方院校物理化学开放式实验探索与实践

该文以提高学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新能力为目标,结合怀化学院物理化学实验的教学实践,构建物理化学开放性实验室的教学体系,并对物理化学开放性实验的内容设计、实验指导方法及开放性实验室的管理模式进行了探索和实践。实践证明开放性实验室可以有效利用教学资源,强化实践环节,有利于学生的自主学习及创新能力的培养。     

谈谈物理化学的学习方法

本文从物理化学教学实践出发,探讨了学习物理化学的方法,以帮助学生对该课程的理解和掌握。     

新晋独立学院自主学习型物理化学实验教学模式的探索

结合独立学院的实际情况和特点,提出了自主学习型物理化学实验教学模式建立的措施,包括教学内容和教学条件的建立、教学思路和教学目标的建立、合理科学的物理化学实验成绩评定方法的建立等方面。同时将学生自主实验的水平和能力作为今后独立学院物理化学实验教学的重要目标,发挥学生的主体作用,实现自己的学习目标。     

"物理化学"教学方法改革探索

"物理化学"理论性强,与其他课程联系紧密,是一门重要的专业基础课.其基本概念多、内容多、公式多,学生在学习该门课时感到困难,基本概念和公式难以掌握.如何提高学生学习"物理化学"课程的兴趣,排除学习中的畏难情绪,提高该门课的教学质量一直是教学研究者关注的重点.从改革"物理化学"理论课教学方法、培养学生学习兴趣、改革"物理化学"实验课教学方法等角度提出对该门课进行教学方法改革,并付诸实践,取得了较好的教学效果.     

浅谈数控专业项目教学的实践与思考

把项目教学法应用到数控教学中,充分体现了＂以学生为中心＂的教学设计思想。学生通过学习活动,创造问题情境,充分发挥了学生的创新精神和自主意识,使学生能够＂自由探索＂、＂自主学习＂、＂合作学习＂以及＂自我评价与分析＂。     

物理化学教学的探讨

物理化学作为一门基础理论课,其基本的理论、知识和学习方法对于学生分析问题、解决问题和进行科学研究能力的培养起着重要的作用;但同时物理化学也是学生们普遍反映比较难学的一门课程。为保证教学质量;提高学生的学习兴趣、学习积极性;协调教和学的关系,是教学中应探讨和解决的重要问题,并且贯穿于教学的始终。     

“任务驱动教学法”与“探究式学习”在计算机教学中的应用

＂任务驱动教学法＂是一种＂以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新＂的新型教学模式;而＂探究式学习＂则是一种新的学习方法,它强调发展学生独立学习的信念,要求学生积极地参与到科学的探究当中去。＂教＂与＂学＂的创新,两者结合起来应用于教学,能激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,非常适合计算机类课程的教学。本文结合计算机教学中的实践,对这两种模式进行了一些探索。     

提高学生学习物理化学课程兴趣的几种方法

根据物理化学课程的特点，为提高物理化学教学质量，在课堂教学中应将多种教学方法、手段和教学内容有机结合起来，增强教学艺术性，强调师生互动，培育和发展学生学习兴趣和成就感，有效培养学生自主学习的意识和能力，保证教学质量和教学效果．     

药学专业物理化学理论教学与科研实践相结合的教学模式的构建

物理化学是药学专业学生的一门重要的专业基础课和必修课。针对物理化学的理论教学与药学专业实践和科研相脱节的现状,提出了物理化学理论教学与科研实践相结合的教学模式。这种教学模式的构建不仅能够提高学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的理解和运用,而且能够培养学生的创新思维,为其今后从事科研、技术研发奠定理论基础和实践能力。     

发挥学生主体作用,培养学生综合素质

为了克服＂满堂灌＂,提高教学效果,培养＂实用型＂人才,探讨在《病理学》教学中培养学生综合素质的方法,通过对二十多年病理教学实践的反思,笔者认为目标教学与传统教学不同,其关键是要树立＂教为主导,学为主体,练为主线＂的教学思想,变学生被动接受知识为主动学习知识,变＂要我学＂为＂我要学＂。在目标教学中作者常采用的＂学导法＂能够起到积极作用,真正体现学生在学习中的主体地位,在学生预习、课堂教学、指导学习方法和教学结果评价中都能充分发挥学生的主体作用,有利于学生智能的培养,效果明显,深受学生欢迎。     

关于高职《物理化学》课程教学改革的思考

在物理化学的教学过程中,围绕提高教学质量和学生的长远发展,从课堂教学、实验实训和自主学习等方面探讨了高职《物理化学》课程的教学改革.     

化工专业物理化学教学方法的探讨与实践

该文把物理化学教学与化工专业的专业特点结合起来,从教学方法、手段、内容等方面介绍了物理化学教学过程中的一些具体做法,教学实践表明:将多种教学方法、手段和教学内容有机结合, 有效激发了学生学习兴趣,从而显著提高教学质量.     

浅谈多媒体技术在物理化学双语教学中的应用

近年来,许多高校对物理化学双语教学展开了多种形式的探讨与实践.本文介绍了多媒体技术在物理化学双语教学中的优势.教学实践表明:多媒体双语教学可以激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,增加课堂教学信息量,解决学时压缩带来的矛盾,同时多媒体拉近师生的距离,增强了师生交流.教师依据学生对多媒体教学的适应能力,应适时调整教学方式,充分发挥多媒体教学手段的优势,以期提高物理化学双语教学质量.     

新课程理念下数学课堂方式的转变

在新课程理念下,培养学生主动学习、自主学习、合作探究和应用能力,是数学课堂教学中的一个热点问题。数学在教学中,要变＂要我学＂为＂我要学＂,变＂权威教学＂为＂共同探讨＂,变＂书本教学＂为＂生活教学＂,变＂教教材＂为＂用教材＂,变＂被动训练＂为＂自主探究＂,变＂单一媒体＂为＂多种媒体＂,让学生真正成为学习的主体。