高师历史与社会专业中地理课程设置研究

高师历史与社会专业是综合文科教育专业，主要目标是培养初中历史与社会课程的师资。这一专业涉及历史、地理、政治、经济、法律、社会学等学科领域，地理学科是其重要组成部分。历史与社会专业课程体系中应当设置人文地理学、中国地理、世界地理、地图概论四门地理课程。     

关于高师设置历史与社会专业的思考

高等师范院校增设历史与社会专业，是满足社会需求，为基础教育阶段新课程改革培养合格教师的积极举措。一个新专业的设置，是一项复杂的工程建设，在目标定位、课程设置、教学方式等诸多方面都要有新的设想与构思。该专业不仅培养合格的初中教师，还担负着提高公民人文素质的重任，课程内容丰富，教学方式要求有新的变化。     

高师历史与社会专业课程体系中政治与法律课程设置探究

设置科学合理的课程体系，是人才培养模式得以实施的重要手段之一。历史与社会基础教育课程专业要培养适应初中《历史与社会》基础课程教学和从事各种社会工作的人才，必须对课程资源和课程结构进行研究。《历史与社会》基础教育课程的性质和内容决定了高等师范院校历史与社会基础教育课程人才培养的课程体系中，应该开设政治法律课程，安排相对应的内容，同时应改革政治法律课程教学方法，加强实践和活动的环节，调动学生参与的积极性，增强学生的政治法律意识和能力。     

高师历史与社会专业课程体系中世界史课程设置与教学研究

历史与社会专业是高等师范学校近年来开设的新专业，目的是为九年义务教育培养具有良好思想品质，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有丰富的历史地理知识、广博深厚的社会知识、自然知识，具有一定社会实践能力的合格的师资，培养社会所需的人文社会科学工作者和综合创新人才。从教育的发展趋势来看，培养全方位、多技能的高素质的社会公民，将是今后教育改革的主要任务。衡量社会和谐发展的重要指标将由一元向多元发展。特别是对世界历史应在保留其基本架构的基础上，对其加以适当的整合与重组，使其在历史与社会课程学科体系中更趋合理，更加凸显其人文功能的价值理性。设置世界史课程，必须紧紧围绕这个主题。     

高师音乐教育专业钢琴教学法课程设置构想

高师音乐教育专业是以培养合格的音乐教育工作者为目标的,如何通过进一步完善钢琴教学法课程设置,培养和提高学生的专业从教能力,为社会输送各种合格的音乐教育人才,是高师音乐教育专业课程改革的方向。本文从高师音乐教育专业钢琴教学法课程的设置方式、教学内容、评价方式等方面提出的设置构想,希望能为进一步完善高师钢琴教学法课程提供一定的理论依据,并有助于高师音乐教育专业学生钢琴教学实践能力的培养。     

湖北师范学院社会体育专业培养目标定位和课程设置

随着社会对体育专业人才需求的大幅度增加,对人才的质量要求也在不断提高。在此背景下,对湖北师范学院社会体育专业人才培养目标和课程设置进行了分析和探讨,以期培养适应社会需求的复合型技能体育人才。     

基础教育课程改革与高师课程设置--化学教育专业(本科)课程设置讨论

新一轮义务教育课程设置实验方案现已确定并实施.它的突出特点是,九年一贯整体设置,加强均衡性、综合性、选择性.体现了义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础.围绕本次课程改革,一支能胜任课程改革要求的教师队伍从何而来,就成了摆在高师面前的问题.文章拟就适应本次课改高师可采取的对策做一些讨论.     

高师化学专业教育类课程设置探究

在调查研究现有课程设置的基础上,提出了化学专业教育类课程的设置构想和实施策略.旨在使高师生具备良好的师范素质和熟练的教育教学技能,以培养新时期需要的新型教师.     

高师数学教育专业的课程设置与教材建设

分析了上前高师教育专业在课程设置、课程内容和教材等方面存在的弊端，结合数学教育专业的培养目标和专业特点，就其改革的有关问题进行了探讨。     

师专历史教育专业主干课程设置与教学历史现状的调查与分析

文章分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史现状,如两大通史所占课时多,拉的战线长,史观陈旧,内容结构死板,内容分配比例失衡,叙述程式化,教育、教学观念落后,教学方法、手段和教学模式落后等。文章建议,为适应素质教育的要求,应优化师专历史教育专业主干课程体系,转变教育教学观念,加大主干课程教学改革的力度,提高主干课程的教学质量。     

加强民族师专英语专业学生的英汉双重文化教育

语言与化水乳交融，不可分割。理解语言必须了解化，理解化必须了解语言。语言教学因而也就离不开化的导人。民族师专英语专业的学生知识面较狭窄，对英汉两种化的了解不够，致使他们用英语进行交流时常产生许多语用错误，影响了综合语言运用能力的提高。鉴于这种现状，在民族师专英语专业的教学中，加强学生的英汉双重化教育十分必要。     

高师英语专业学生听力自主学习现状调查和思考

具备一定的自主学习能力是学生课外听力学习取得成效的重要保证。通过调查发现，学生的听力自主学习意识薄弱，自主学习能力欠缺，教师、学习目标、态度和方法是影响自主学习的主要因素。提出如下建议：教师介入自主学习；培养自主学习意识；培训听力学习策略。     

语文新课程与教师角色的转换

我国新一轮基础教育改革已全面启动,2005年全国所有地区都将实施新课程。语文新课程理念的更新热切呼唤语文教师角色作出相应的转换,语文教师要在新课程环境下重塑自己。本文着重从三大方面阐述了中学语文教师要在反思传统教师角色的基础上,为适应和实施新课程而应该有的角色转换。     

浅谈地方高校对外汉语专业本科课程设置

主要探讨了地方高校对外汉语本科专业课程设置中存在的一些问题,并提出了地方高校在对外汉语专业本科课程设置中应采取的策略。     

玛丽安娜《英语教学语法》对高师英语专业语法教学的启示

如何更有效地进行高师英语专业英语语法的教学，玛丽安娜《英语教学语法》以新的教学理念、教学技巧和练习设计给我们诸多启示。其基本点在于：培养学生的自学能力；掌握知识的同时掌握技能；规定与描述并存；确定学习难点和独特的练习模式。     

外语教师生活史研究——七位老教授的"外语学习往事谈"的质的研究

对教师生活史的研究，即是对教育实践经验与教育智慧的回顾、总结与梳理，具有十分重要的教学研究参考价值。本文以上海外语教育出版社出版的《外语教育往事谈》一书为外语教师生活史的研究起点，以生活史的“情景性”特点为依据，选取了七位生于1900—1910年间的外语老教授作为研究对象，从学习者角度分析回答了“影响儿童时期的外语学习的因素有哪些”等六个子问题，最终总结出“学习动机”与“学习策略”两大二语习得影响要素在老教授们的生活史中所起的重要作用。     

遵义师范学院体育教育专业田径课开展现状及对策研究

采用问卷调查法、文献资料法、数理统计等研究方法在遵义师范学院体育系学生中对田径课程开展的情况进行调查与分析,结果表明:作为体育传统主干课程的田径课正面临一定的困境。主要原因是:田径课教学形式较单调、枯燥乏味;教学内容陈旧;教学模式单一,无趣味性等,造成部分学生学习兴趣低。因此,应改革现有教学模式,构建新的教学体系,使田径课程朝"健康第一"、"终身体育"的方向发展。