浅议少儿图书馆之婴幼儿特色服务

从对婴幼儿进行早期教育的必要性和我国少儿图书馆对婴幼儿服务的现状入手，对少儿图书馆的婴幼儿特色服务提出了几点构想．     

试论少儿图书馆网站建设中的主动服务

从少儿图书馆网站建设中主动服务的内涵出发,分析了少儿图书馆在网站建设中进行主动服务存在的若干问题,对少儿图书馆在网站建设中的主动服务创新策略进行了探讨。     

网络时代少儿图书馆延伸服务的创新

探讨了少儿图书馆延伸服务的必要性,阐述了网络时代少儿图书馆延伸服务的内容,提出了少儿图书馆延伸服务的措施.     

网络环境下少儿图书馆读者服务工作的思考

本文论述了网络环境对少儿图书馆读者服务工作的影响,阐述了在网络环境下少儿图书馆读者服务工作的创新及对策,旨在全面加强读者服务工作,进一步提高少儿图书馆的服务水平和服务质量.     

基于信息需求和信息意识的少儿图书馆信息服务研究

根据少儿图书馆对信息服务和信息需求的要求,对信息需求在少儿图书馆信息服务中的应用进行了研究,并探讨了图书馆管理者如何对图书馆信息服务工作进行改进和创新。     

少儿图书馆要为少年儿童提供优质创新服务

少儿图书馆的服务对象是少年儿童,少儿图书馆的工作与少年儿童的健康成长有着密切的关系。论述了少儿图书馆创新服务方式的意义,指出只有提供多样化的创新服务方式、提高馆员的素质,才能更好地为少年儿童提供优质的服务。     

关于少儿图书馆建设与服务的思考

就少儿图书馆建设与服务提出几点设想,包括扩大少儿图书馆的规模、丰富少儿图书馆的馆藏、营造少儿图书馆的良好阅读环境等。     

少儿图书馆要立足自身特点为读者提供服务

少儿图书馆在未成年人教育中有着十分重要的地位和作用。针对目前少儿图书馆的读者服务工作,提出了少儿图书馆应立足自身特点,为读者提供形式多样且内容丰富的服务。     

浅议少儿图书馆的特色服务

介绍了美国少儿图书馆和我国少儿图书馆的发展现状,探讨了在新形势下少儿图书馆如何开展特色服务的措施。     

浅谈新农村建设背景下少儿图书馆的建设与发展

少儿图书馆有自己特定的服务对象，在新农村建设背景下，少儿图书馆应该多为农村少年儿童服务，如何避免农村图书室建设中“好建难管，不管就散”的怪圈，笔者所在的金华市少儿图书馆在这一方面作出了探索，那就是把少儿图书馆建到学校去。     

加拿大华人儿童的母语传承

本文旨在调查与记录生活在加拿大的华人移民家庭对于使用中文的态度、影响华人子女中文能力的因素以及华人父母为此所采用的方法。这项研究在加拿大一座华人移民总数约为300人的城区完成。研究显示，在华人移民稀少的地区，中国语言与文化的教育主要是在家庭内部或小规模华人团体的努力下得以维持。在这种情况下。华人父母对于母语传承的认识与观念显得至为重要。     

少儿武术教学的理论探讨

武术训练应从少年儿童抓起，少年儿童的身心发展有其特殊性，因此，在武术教学与训练中应遵循少儿的生理、心理特点，合理安排训练内容，采用科学的教学方法进行系统训练，这样才能取得更好的效果。     

父母教养方式与儿童发展

国外从20世纪40年代起对父母教养方式对儿童发展的影响作了大量的研究．近年来，我国心理与教育研究探讨了父母教养方式对儿童的认知、社会性情感及各种人格品质的发展的影响，为儿童教育提供理论支持．同时获得了中国化背景下与西方不同的父母教养方式对儿童发展的特点．     

网络环境的儿童品德心理

网络教育时代的到来对儿童的品德心理教育与发展带来了机遇与挑战，教育要了解这些方面并采取一定的措施才能使网络发挥其优势，克服其不利影响。     

英国儿童文学中的空间政治

基于米歇尔.福柯关于空间与权力不可分割的理论,本论文认为无论就社会文化习俗还是就儿童文学文本而言,在英国家庭中家长尤其是父亲对于儿童的权力控制是一个客观的空间政治现实。尽管英国儿童文学中不断重复的关于完美家庭的描写刻意消解这一现实,但在完美家庭中权力架构仍然存在。本论文通过细读大量第一手文本,试图剖析其中以完美家庭为蓝本的空间政治的主要形态并阐明其意识形态内涵。     

谈儿童文学中的游戏精神

游戏精神不但是一种儿童精神,更是儿童文学的精神。优秀的儿童文学作品总是通过创设幻化欢乐的情境、塑造天真活泼的形象、编织有趣生动的情节、运用幽默风趣的语言等方面来重视游戏的作用,体现游戏的精神,为儿童创造出有声有色、有情有趣的崭新世界。     

对学前儿童羞愧感的实验研究

羞愧感是一种深刻的社会情感,它与人的个性道德认识有密切的联系.实验研究表明,羞愧感的最初萌芽是与儿童的道德认识联系在一起的,儿童以后发展的全过程,都与这种道德认识分不开,同时,当羞愧感成为个性的一种稳定的品质时,它就会显著地改变儿童的个性结构.     

青少年音乐教育的误区和偏向

当前国内的音乐教育,或走向追求知识与技能的实用性操作化训练,或沦为赶潮流开发智能的功利性工具,忽视了通过音乐体验激发青少年的情趣想象、活化他们的认知资源、强化其意志品格和锐化其好奇童心与诗意直觉等奠基性核心素质的关键作用。音乐教育应当注重强化对青少年音乐体验的深广引导,以激发他们的情景想象-角色移位-概象建构-时空超越-意象创新为根本目标;彻底纠正音乐教育的误区和偏向,真正使音乐教育回归人性化、感性化和诗意化的本来坐标。     

儿童认知发展研究的新取向

近十年来,得益于认知发展理论的进步和研究方法的新发展,儿童认知发展研究取得了长足的进步。目前儿童认知发展研究最活跃的领域呈六大取向,这些理论从不同角度阐述了儿童的认知发展观。