关于布朗族传统教育方式及其功能的初步研究

在现代布朗族社会 ,传统教育方式与现代教育方式同时并存。传统教育方式主要有家庭教育和宗教教育。布朗族传统教育方式具有文化传承、社会控制和生态保护功能。与此同时 ,它也存在明显的副作用 ,对现代学校教育的顺利开展、民族地区的经济发展、科技进步有一定的阻碍作用。     

布依族文化传承的困境与思索

布依族传统文化有久远的传承历史和丰厚的积淀.然而,在现代化的冲击下,布依族文化的传承面临着传统技艺的学习与现代教育的冲突,传统居民与现代居住方式的差距,传统民俗与现代生活方式的迥异,传统服饰与现代着装需求相悖,传统民族语言与现代通用语言的矛盾等诸多困境.如何让布依族文化在与现代文化的交融中永葆民族特色,是一个需要在实践中不断反思,长期探索的问题.     

现代教育技术与传统教学研究

传统教学手段与现代教育技术的特性以及传统教学与现代教育技术的关系是现代教育技术教学值得关注的重要问题。传统教学绵延数百年长盛不衰并将继续存在,证明其所具有的合理内核和不可轻视的优势,同时也说明现代教育并不是无所不能的教育方式。传统教学向现代教育技术的过渡是一个量变到质变的过程,不是断然替代,呈现出一种交叠之势。我们应该合理地保留和发扬传统的教学手段中好的思想、方法和经验,将现代教育与传统教学相结合,这样才能更好地提高教学质量,全面提高学生的综合素质。     

浅谈现代教育技术在课堂教学活动中的应用

在教育事业蓬勃发展的今天,合理运用现代教育技术手段,提高课堂教学效率,正确处理现代教育技术和传统教育思想及方式方面的关系,是全面提升教育水平的关键。该文就传统教育思想和现代教育思想相结合的关系进行了简要探讨,并且探析了现代教育技术手段和传统教育方法有机结合,相互补充的关系。通过分析课堂板书与多媒体课件相互支撑的关系,探讨课件内容实效与美化适当的关系,最后探讨了课堂教学与课外练习的关系。     

天津市发展现代远程教育的需求分析

以天津市人口发展趋势和天津市教育发展规划为基础 ,分析了天津市高等教育资源的现状 ,以及传统教育方式下的高等教育供求矛盾 ,并以供求缺口作为现代远程教育的需求 ,指出现代远程教育方式是实现天津市教育发展规划目标的有效手段 .     

浅谈信息技术对现代化教育的影响

21世纪以来,信息技术的快速发展对传统教育的理念、内容、方式等都提出了严峻挑战。传统教育不再适应现代社会的发展,现代化教育必须依托信息技术才能继续为人类文明服务。论述了信息时代的特征及信息时代下教育将面临的挑战,并在结合教育特点的基础上,提出应充分运用信息技术,推进教育现代化进程。     

现代远程教育教学管理的重构

为适应社会发展的需要，以现代信息技术为主要教育手段的现代远程教育迅速兴起，极大地冲击和改变了传统的教育行为和理念。在教学管理方面，需要我们不断探索和思考更加灵活、新颖的管理方式。本文就现代远程教育教学管理的管理模式、教师的知识和教材的重构作一些探讨。     

浅议共生性和谐思维对现代教育的启示

本文在对共生性和谐思维词义解释的基础上,分别对传统型和现代型和谐思维的四个特点及对现代教育的启示进行了释义,旨在为探讨新时期教育提供新的思维方式和理论基础。     

拉祜族的传统文化与教育——以博村拉祜族村寨为个案

博村存在的两种文化教育现象———传统文化生存教育和现代学校的文化教育的人类学视角解读和分析表明:目前博村存在着传统和现代两种教育方式的冲突,这种冲突和不和谐的关系限制了整个拉祜族地区的教育发展。导致教育的落后是多方面的,为改变这现状,需要突出地方民族文化特色的发展教育模式,构建出多元文化和谐互补的人文教育环境。     

现代信息技术背景下的教育改革

现代信息技术在教育领域广泛应用与迅速发展，为教育的发展提供了新的机遇。也有力地推动了教育改革，在现代信息背景下，必须更新教育观念，拓展教育功能，同时，还要革新传统的教育方式。重新适应新时期的教学关系，只有做到这些，教育才能适应、促进未来的社会的发展。     

现代信息化教学的研究和探索——以现代学徒制项目班为例

现代学徒制将传统学徒制和现代学校教育结合起来,走校企合作、联合进行人才培养、共建课程体系、共同教学和评价之路。现代信息化将带来第三次工业革命,在这个背景下,信息技术也将改变人们的生产方式、思维方式、学习方式等,对人类社会产生深刻影响,赋予现代学徒制以新的内涵。为此,以现代学徒制项目班为例,研究和探索信息技术在现代学徒制项目班教学中的应用。     

现代远程教育模式下教学方式的改变

现代远程教育是对传统教育的补充，是未来教育的重要组成部分，随着现代远程教育的普及，教育方式需要做好相应的改变。     

现代教育技术在高等学校的应用前景

我国高等教育处在加快发展、扩大规模、提高质量的转型之中,笔者通过对传统教育方式与现代教育技术的比较,以及现代教育技术对师生素质要求的分析,认为高校加强现代教育技术的运用,将提高高校教学质量,促进高等教育的健康发展.     

MOOC理念下高校教学改革探讨

"慕课"是大规模开放式网络课程的代名词,为现代人们获取知识和学习提供了一种全新方式。MOOC教育以极快的速度发展壮大,并建立起世界范围的优秀教育资源共享共建方式,这种方式也导致传统教育受到了威胁。我们需要根据自身发展状况结合慕课教育,转变成一种适合我国教育模式的新型授课方式。     

天津市发展现代远程教育的需求分析

以天津市人口发展趋势和天津市教育发展规划为基础，分析了天津市高等教育资源的现状，以及传统教育方式下的高等教育供求矛盾，并以供求缺口作为现代远程教育的需求，指出现代远程教育方式是实现天津市教育发展规划目标的有效手段。     

信息技术与教育创新研究

现代技术教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，它可以有效地发挥各种教育资源的优势。突破传统教育时空的限制，为各类教育提高教育质量提供有力的支持，推进教育大众化和终生化，为社会成员学习提供方便的广泛的教育服务。使教育领域产生深刻变革，促进教育现代化。     

传统的立志与当代青少年理想教育

理想教育一直是现代青少年思想教育的重要课题,在我国绵延数千年的传统文化宝库中,对青少年及后代的立志教育一直具有极其重要的地位和丰富的文化遗存.传统立志教育的核心内容是“志于道”,传统立志教育的主要方式提倡“苦与穷”,当前要继承与弘扬尚志的传统,坚持远大理想目标教育,要提倡艰苦奋斗磨砺志向,坚定正确理想,要倡导各言其志,造成以“有理想”为荣的社会风尚.     

论现代远程高等教育在现代教育体系中的定位

现代远程高等教育以网络作为教学的媒介，与传统的学校教育相比，更注重发挥学生的主动性、积极性、创造性，更倚重于学生的自学能力和自控能力，给传统的教育方式和教育观念带来了极大的冲击。但是，由于受网络信息技术发展的制约、社会对现代远程高等教育缺乏足够的认识、学校开展现代远程高等教育的准备不充分、学生对接受现代远程高等教育缺乏足够的心理和学习准备等原因，短期内我国现代远程高等教育仍是传统教育的补充和延伸，应定位在继续教育、非学历教育上，作为终身学习体系和学习社会化的重要手段。     

浅谈艺术设计教育中的教学管理

现代艺术设计的迅猛发展对现代艺术设计教育提出了新的要求,传统的行政型教学管理模式制约了艺术设计教育的发展.教学管理者应该转变观念,更新思维方式,根据社会对现代艺术设计人才的要求制定教学计划、教学大纲和课程设置.     

高职计算机专业课程考试制度改革诌议

从高职计算机考试考核现行方式的问题处入手,在历数传统考试形式存在的弊端后,提出高职院校应当树立以＂能力测试＂为中心的现代考试观念,从考试内容、形式及考核评价方式等方面进行改革,规划高职教育的考试制度,以充分发挥考试在高职教育中强化教学效果、提高学生能力等方面的作用。