百问百答

人的记忆力在早晨最好吗？ 一天中不同时间的记忆力差别，属于学习方式研究的一部分。这类研究起始于1894年，在漫长的岁月中，心理学家、教育学家、生理学家对人类学习模式不断地进行着丰富和完善，希望对影响学习方式的元素能有全面和深刻的了解，从而更好地应用于教育中。     

记忆之谜

除了对外部世界的感知以及控制机体的即时反应(如反射活动)外，脑还有学习、记忆、语言、认知、思维等高级功能。学习和记忆在机体的一生中起着重要作用。经验在塑造脑的微型神经元回路中起着十分关键的作用。实际上，我们特有的个性和性格正是在不断地感受经验、遭受挫折的过程中逐渐形成的。     

你问我答

答：不少人认为鱼类智力低下、记忆力差．甚至有人认为鱼只有7秒钟的记忆力。澳大利亚研究人员发现，鱼类的“聪明才智”超过人类想象，记忆力远远不止数秒，反而可以达到数月乃至数年时间。它们还具有学习能力，懂得使用欺骗手段捕食。     

Shearer memory cross-sectional design and application of cutting technology

文章根据自动化工作面中对采煤机实行远程控制的要求,考虑到工人操作采煤机时遇到的各种困难,设计了记忆截割控制技术,将其应用于采煤机上,以实现工作面采煤机自动学习、记忆,自动调节截割滚筒的高度,并将其应用于实际调试现场,最终证明,其具有良好的操控性和可靠性.     

声音

正“新一代人工智能必然要重构人类的生产生活、学习和思维的方式,因此,我认为,下一个被冲击的行业一定是教育。”—中国人工智能学会理事长、中国工程院院士李德毅李德毅院士以自己的学习经历为例指出,“近几十年,我们的教育倡导学习外语,而学外语主要依靠记忆力,30岁之前我花费了6年     

网络背景下的数学课堂教学

随着网络的快速发展,网络学习资源越来越丰富,本文探讨了如何指导学生利用网络寻找丰富的教学资源,自主探索新知、自主练习、学习情况自我反馈和自主整理复习等方法,网络对小学生的学习方式、思维方式等产生了极大的影响,有力地推动了课堂教学的改革与发展.     

网络背景下的数学课堂教学

随着网络的快速发展，网络学习资源越来越丰富，本文探讨了如何指导学生利用网络寻找丰富的教学资源，自主探索新知、自主练习、学习情况自我反馈和自主整理复习等方法，网络对小学生的学习方式、思维方式等产生了极大的影响，有力地推动了课堂教学的改革与发展。     

怎样充分利用时间

本期的特辑名为“速学术”,但什么叫速学术呢?所谓速学术,就是快速学习的方法。再进一步说,就是以最少的时间和努力获得最大效果的学习方法。 开始学习某一样东西,即使维持现状也要花费一定的时间和精力,所以说学习有时就像上了下行的电梯一样。一旦上了下行的电梯,要到达上部,就必须一鼓作气竭尽全力向上登。如果中途停下,或向上     

问与答

问:有没有一种药能帮助我提高记忆力,或者能使我变得更聪明,比如可以过目不忘? 一些科学家正在对某些可能提高智力的物质进行研究,他们将这些物质称之为"认知增强荆"或者"聪明药",希望能用来提高人的记忆力、注意力、学习能力以及解决和分析问题的能力。     

问与答

问:经常锻炼身体能提高人的思维能力吗?如果你想提高自己的思维能力,那就经常参加锻炼。专家发现,每周3次心情平和地慢走半小时,便能将诸如学习、集中注意力以及抽象思维等能力提高15％,而且在老年人身上这种锻炼方式格外有效。经常有规律地散步的老人在记忆力上比那些缺乏运动的同龄人更好,     

冯·诺依曼的趣事

<正>计算机已经在工作、学习、生活等方面深刻地影响着人们的生产和生活方式。而很少有人知道,计算机这项伟大的发明与一位数学家密不可分,他就是被誉为"计算机之父"的冯·诺依曼。冯·诺依曼(1903-1957年)是美籍匈牙利人,从小就天赋异禀、智商超群。他不仅拥有惊人的记忆力,还具备卓尔不群的数学才能。在他短暂的一生中,这位享有"火星人"美誉的科学巨人,几     

“打瞌睡”可提高“强记能力”

最近一家睡眠研究中心的研究结果显示，睡眠可以增强我们的记忆力。德国杜塞尔多夫大学的奥拉夫·拉赫教授向我们证明了“短暂睡眠”的“强大威力“，这是迄今为止发现的，用时最短却仍能对记忆功能有帮助的睡眠。     

破解记忆之谜

人类的一些学习障碍是能够依靠药物予以治疗的。在科学探索的道路上,有些重大发现受益于意外和机缘,在人类破解＂记忆之谜＂的过程中,这种意外和机缘也戏剧性地发生了。失忆的癫痫症患者20世纪50年代早期,年轻的加拿大科学家布伦达·米尔纳（Brenda Milner）获得了神经学博士学位。很快,她来到加拿大蒙特利尔神经学研究所，一面和著名的外科专家怀尔德·潘菲尔德（Wilder Penfield）协同工作，一面开始了她对于大脑的研究。     

人脑之谜种种

人脑是目前已知宇宙间最复杂的系统 ,其功能活动在很多方面还是未解之谜。有人提出 ,2 1世纪是生命科学的世纪。揭示人脑的奥秘是当今生命科学面临的重大挑战 ,也是心理科学研究和探讨人类学习和记忆的重要课题。感觉与传导感觉与传导是人和动物共有的生命本能 ,是大脑对客观事物作出的具体反应。大脑结构本身并不复杂 ,它分左右两个半球 ,由中间的脑桥和延髓连接着脊神经。从脑本身发出的神经有 1 2对 ,接受头面部的感觉与传导 ;脊髓神经有 3 1对 ,接受躯干部位的感觉与传导。大脑就如一个通讯控制中心 ,而连接控制中心的是各个组织机构之…     

单唾液酸神经节苷脂GM1对老龄大鼠学习记忆的增强作用

中枢神经系统内含有较高浓度的神经节苷脂,它主要结合在神经细胞膜上,神经节苷脂的化学结构已被确定,它们是一类含唾液酸的膜糖脂,由伸入到膜内的脂成分和在膜表面的含1个或数个唾液酸的糖成分组成,其含唾液酸的亲水部分暴露在膜的外面,与Ca~(2+)通道的调节有关。外源性施加神经节苷脂可以促进中枢神经系统的再生,特别是突触的形成。近年来又有工作报道,外源性神经节苷脂对不同年龄(从幼年到老年)大鼠的学习能力有明显的增强作用。本工作则试图探讨单一成分的单唾液酸神经节苷脂GM1对老龄大鼠学习能力和记忆保存的作用。     

增强记忆的药物

在新泽西州北部的一个实验室,研究人员在分子水平上探索着错综复杂的记忆过程,希望研制出用于大脑的“伟哥”——一种可以使处于衰退状态的器官恢复青春活力的化学药物。 长期以来,从事记忆药物的研制工作曾是科幻题材,目前生物制药公司在这场设计可真正有效增加记忆的药物的科学竞赛中处于领先地位——新一代的药物能改进因患疾病或由其他原因造成的记忆力减退。     

追踪学习理论发展学说线索

从学习理论发展的学说线索来理解学习理论的产生、演变、发展和趋势,更深入地学习、理解和把握教育心理学有关学习理论的历史、现状,更全面地掌握教育心理学中学习理论的完备知识.     

追踪学习理论发展学说线索

从学习理论发展的学说线索来理解学习理论的产生、演变、发展和趋势，更深入地学习、理解和把握教育心理学有关学习理论的历史、现状，更全面地掌握教育心理学中学习理论的完备知识。     

提取意向对未再认词提取过程的影响

当人们不能提取先前学习过的项目信息(项目记忆)或者学习情境的信息(来源记忆)时, 会表现出外显记忆错误. 为了探讨提取意向对项目信息和来源信息的影响, 采用电生理记录研究方法, 对再认测验中出现的提取错误进行了测量, 结果发现, 再认错误诱发的大脑电活动与再认正确激发的大脑电活动有显著差异. 与项目记忆错误相比, 来源记忆错误诱发的大脑电活动起始更早, 分布更偏向于大脑前部. 提取意向调节认知神经加工, 并导致提取成功与提取失败神经机制的不同.     

米尔纳——探索记忆之谜的先行者

英裔加拿大神经心理学家米尔纳（1918-）,毕业于英国剑桥大学,先后在加拿大麦吉尔大学和英国剑桥大学获得哲学博士和理学博士学位。1952年起在麦吉尔大学任教。她是英国皇家学会会员,并由于有关颞叶和别的脑区在学习、记忆和语言方面的作用所作出的杰出贡献而荣获2004年国家科学院的神经科学奖。2014年5月她又和英国神经科学家奥基夫（John O’Keefe,2014年诺贝尔奖得主）、美国神经病学家赖希勒（Marcus Raichle）共享卡夫里神经科学奖。她对科学强烈的好奇心和执着钻研为后人树立了榜样。