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面对现今艺术高校过分注重专业教育而忽视学生综合素质的现实,探讨了通识教育的本质,强调了通识教育在高等教育教学中的地位与作用。针对艺术高校通识教育的现状,从追求高素质艺术人才培养的目标出发,尝试对通识教育课程的设置及其内容体系进行规划和建构,希望能够对艺术高校的通识教育具有相应的借鉴意义和现实价值。 相似文献
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有识之士和教育专家们指出，充分提高认识，转变教育思想，按照教育方针目标和内容，有计划、有步骤地对理工科大学生实施人文素质教育，已成为高教改革迫在眉睫的任务。一、理工科大学生人文素质教育的紧迫性我们认为加强理工科大学生人文素质教育的迫切性，主要体现在以下几个方面：1．人文素质是现代事业成功者的必备条件。科技教育教人如何“做事”，人文教育教人如何“做人”，做好人与做好事具有互为因果、相辅相成的关系。在竞争激烈的社会主义市场经济条件下，在日趋逼近的信息化、系统化的现代社会生活中，开展任何一项工作，完成… 相似文献
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面向21世纪的高校德育 总被引：2，自引：0，他引：2
1983年召开的世界大学校长讨论会一致认为，21世纪理想的大学生应具备三条标准：一是要有专业知识，更要有本学科的方法论；二是要有将本学科知识与实际生活、与其他学科知识相结合的能力；三是要有良好的人格品质。强调培养学生的道德素质、通识素质与应用技能。美国总统克林顿1994年3月31日签署的《美国2000年教育目标法》中，把促进学生个人良好品德的教育列为美国2000年国家八大教育目标的重要内容。日本提出德育是关系日本ZI世纪命运的关键，要把德育放在学校教育的首位。目前，世界上尤其是发达国家的高校正在调整与加强德育，并在四… 相似文献
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全球气候变化问题已成为全球可持续发展的严峻挑战,而气候变化教育则是提升社会应对气候变化能力的重要途径.在分析我国大学生气候变化认知以及高校气候变化教育方面存在问题的基础上,对我国高校开展全球气候变化通识教育的必要性进行了分析,并对我国高校开展全球气候变化通识教育提出了若干建议. 相似文献
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中美研究型大学通识课程的比较研究——以哈佛大学、北京大学为例 总被引：2，自引：0，他引：2
哈佛大学与北京大学在通识课程的目标、设置、管理机构及配套制度等方面存在着许多不同之处。在课程目标方面，哈佛大学通识课程的目标是培养“全人”；北京大学则将扩宽知识面，为专业打基础作为其目标。在课程设置方面，哈佛大学的通识课程在本科生课程中占有较大的比例，通识课程数量多，涉及领域广；而北京大学通识课程的比例远小于专业课程，只占三分之一，其内部全校性公共课所占比例较大，通选课比例较小，通识课程数量较少。在课程的管理方面，哈佛大学有着专门的管理机构；而北京大学的通识教育则没有专门的管理机构，仍旧归属教务部门管理。鉴于此，应借鉴哈佛大学之可取之处：理清通识教育的内涵，明确通识课程的目标；加强通识课程建设；建立独立的通识课程管理机构及相应的配套制度。 相似文献
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教育与劳动相结合，是我党一个重要的教育方针。更好地贯彻这一方针，对全面提高跨世纪大学生的综合素质，具有十分重要的意义。本文试对加强大学生劳动教育的必要性；劳动教育的内容；劳动教育的方法和途径等问题做简要论述。一、加强大学生劳动教育的必要性。1、劳动素质是当代大学生综合素质的重要组成部分。大学生应充分理解我国宪法关于劳动是公民的权利和义务，是一切有劳动能力的公民的光荣职责这一规定；树立科学的劳动观念，了解劳动知识，热爱劳动人民，继承和发扬中华民族热爱劳动的优良传统；在工作岗位上爱岗敬业，艰苦奋斗，… 相似文献
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我国经济和社会的发展迫切要求在加强学生本专业知识培养的同时，要注意加强学生通识素质的培养。一、我国工科院校学生知识结构不合理的形成原因从一般情况来看，我国高等工科院校的学生知识结构大致表现为学生所学专业过分狭窄、技能单一，缺乏足够的灵活性、适应性和创造性，更为严重的是，由于片面强调专业技术教育，文理分家，致使一些工科大学生的人文素质较差，知识结构明显不合理。造成这种状况的原因是多方面的，大体主要有以下两个方面；1．我国现在的绝大部分工科院校是在1952年院系调整时，从一些综合性大学中分出来和新创办的… 相似文献
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分析通识教育和专业教育的关系,指出通识教育课程与专业教育课程的对立和统一,探讨21世纪综合通识教育课程和专业课程的途径和模式。 相似文献
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健康教育是高校教育中的一个不可缺少的组成部分，它关系着民族的素质和国家的兴衰，有重大的社会意义。一、大学生健康状况通常认为大学生是最健康的人群，其实并非如此，大学生中存在着大量亟待解决的问题。1．心理健康状况：大学生正处于心理发育与生理发育不平衡的特殊年龄 相似文献
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＂公民素质＂即＂与公民资格相适应的素质＂。从公民学角度来看,大学生的公民素质包括政治品格、规范认知、参与能力以及创新能力。在当代,要提高大学生的公民素质,需要加强大学生政治理论课的学习;对大学生实施规则意识教育;提高大学生有序参与的能力;加强创新能力的培育。 相似文献