新时期教育工作的指导方针——学习《邓小平文选》关于教育工作的部分论述

<正> 人们盼望已久的《邓小平文选》(1975——1982),终于在中国共产党的第六十二个“七一”纪念日出版了。这是我国人民政治生活中的一件大事。《邓小平文选》的内容极其广泛而丰富。重视知识和知识分子,重视科学和教育,是其重要内容之一。从一九七七年五月至一九七八年四月的一年间,有关知识、知识分子、科学、教育等内容的重要谈话、讲话,即达五篇之多。其中关于教育工作的论     

坚持按劳分配 反对平均主义——学习《邓小平文选》关于按劳分配的论述

邓小平同志历来注重按劳分配这一马克思列宁主义关于社会主义个人消费品分配的原则。今天,我们捧读《邓小平文选》有关按劳分配的论述倍感情切。它对于充分调动和发挥全国亿万劳动群众的社会主义生产积极性,加速社会主义现代化建设事业的进程,有着非常现实的重大指导意义。     

开创教育工作新局面的重要指针——学习《邓小平文选》关于教育工作的部分论述

《邓小平文选》(以下简称《文选》)是一部闪烁着马列主义、毛泽东思想光辉的重要文献。在这部重要文献中,他坚持把马克思主义的普遍真理同我国的实际情况相结合,提出了建设有中国特色的社会主义的正确道路,并且从政治、经济、思想、教育、科学、文化、军事等各个方面阐述了党的重要理论原则和一系列方针政策,对保证我国社会主义现代化的胜利发展具有巨大的指导意义。其中关于教育工作的论述,为我们进一步搞好教育工作,贯彻     

学习《邓小平文选》中关于计划与市场论述的管见

实行社会主义市场经济是邓小平理论的重要组成部分.与计划经济相比,社会主义市场经济有其特点和作用,在发挥社会主义市场经济长处的同时,也要注意防止它的消极面,这样才能促进经济更好更快地发展.     

振兴教育的指南 发展经济的保证——学习《邓小平文选》关于教育思想论述的体会

通过学习《邓小平文选》(第三卷》,认识其教育思想是特色理论的重要组成部分,“三个面向”是其教育思想的集中体现,科技发展的基础是教育,尊师重教,改革发展,才能落实教育的战略地位。     

试论邓小平的教育思想——学习《邓小平文选》的一点体会

邓小平的教育思想是他创立的建设有个国特色社会主义理论的重要组成部分.本文拟从我国教育发展的战略地位、指导方针、尊师重教以及教育管理等方面探究小平同志基本的教育观点,这对于进一步深化教育改革,推动教育发展无疑具有很重要的现实意义.     

办教育还是要两条腿走路——学习《邓小平文选》

邓小平同志于1977年,重新提出了办“教育还是要两条腿走路”的方针。(《文选》第37、51页) 学习《邓小平文选》中有关教育问题的论述,以及在他主管指导下中央召开的有关教育工作会议和制定的文件的精神,我们可以看到,小平同志提出的这一方针至少包含以下几个方面:(1)“既注意普及,又注意提高。”(《文选》第37页)1977年,“四人帮”刚粉碎不久,小平同志从四化急需人才而人才又奇缺的实际出发,在论述普及与提高这两条腿时,着重于提高     

邓小平的群众观——学习《邓小平文选》第三卷札记

<正>群众观点是历史唯物主义的一个基本观点.我们党把群众观点运用于领导工作,确立了独具特色的群众路线,经过以毛泽东同志为代表的老一辈革命家坚持不懈的努力,形成了党的密切联系群众的优良传统和作风.我国社会主义建设进入新的历史时期后,邓小平同志在恢复和发扬党的这一优良传统和作风方面作出了杰出贡献.我们在学习《邓小平文选》第三卷时感到,邓小平同志对群众观点的理解和阐述,有不少新颖独到之处.值得我们深刻领会和认真仿行.一 我们党的宗旨是全心全意为人民服务,为人民谋利益、谋幸福.按照这一宗旨,我们党在新民主主义革命时期的奋斗目标,就是推翻压在全国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义这三座大山,夺取政权,使各族人民翻身得解放;在社会主义制     

坚持和发展毛泽东思想的光辉范例——学习《邓小平文选》

《邓小平文选》的出版,是我国人民政治生活中具有历史意义的一件大事。《邓小平文选》作为伟大历史转折时期的产物,它既是指导伟大历史转变的理论武器,也是实现伟大历史转变的光辉记录。它的出版,充分反映了时代的要求和广大人民群众的愿望。《邓小平文选》内容非常丰富,思想非常深刻,它涉及我国政治、经济、军事、科技文化、思想理论、党的建设等各方面的问题,而贯穿全书的一条主线就是维护毛泽东同志的历史地位,坚持和发展毛泽东思想。     

坚持实事求是建设社会主义精神文明——学习《邓小平文选》

实事求是这一马克思列宁主义的根本原则,象一条红线贯穿于《邓小平文选》的始终,同样也贯穿在邓小平同志关于社会主义精神文明建设的论述中。从精神文明概念的提出,到精神文明的科学内涵的确定,以及探寻在我国建设高度的精神文明的方法和途径等,处处都体现着一切从实际出发和实事求是的精神。     

新时期党的建设和整顿的重要指针——学习《邓小平文选》的体会

粉碎“四人帮”以后,邓小平同志为全党重新确立马克思主义的思想路线进行了艰巨的斗争。他和其他老一辈无阶级革命家共同努力,终于冲破了“两个凡是”的藩篱,结束了拨乱反正的徘徊局面,促进了党的十一届三中全会的召开,实现了建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。三中全会以来,我们党在领导人民完成历史性伟大转变的过程中,以高度的自觉,深刻地进行自我改造,加强自身建设。进行这种自我改造和自我建设的基本指导思想,就是邓小平同志反复强调的坚持和改善党的领导,提高党的战斗力,目标就是把党建     

坚持和发展毛泽东思想的建党学说——学习《邓小平文选》的体会

《邓小平文选》是伟大历史转折时期的产物,是1975—1982年这个期间党的正确领导的反映。邓小平同志在新的历史条件下,坚持运用马列主义、毛泽东思想,并把它推向前进,其中一个重要内容是坚持并进一步发展了毛泽东思想的建党学说。通过学习,我们体会,这主要表现在以下十个方面。     

学习邓小平同志关于科学技术的论述

邓小平同志与世长辞了。我们以极其悲痛的心情,悼念这位世纪伟人,缅怀他老人家的丰功伟绩和崇高风范,寄托我们的无尽哀思。邓小平同志不仅是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,是建设有中国特色社会主义理论的创立者,也是新时期中国科技方针政策和发展战略的奠基人,是广大科技工作者的良师益友。他虽然不幸离开了我们,但他对中国改革开放和社会主义现代化建设事业的巨大贡献和对发展科学技术的谆谆教诲已经并将永远铭记在我们心中,化为我们继续前进的力量。     

论邓小平同志的人民观——学习《邓小平文选》的一点体会

“一切为了人民”、“一切着眼于为人民谋福利”是小平同志人民观的核心内容。文章站在我国现代化建设能否顺利进行下去的高度,从党的性质和宗旨、小平同志的政治信念以及民族责任感三方面分析了他的人民观产生和形成原因。并从反映人民意愿和要求、尊重人民实践和首创精神以及坚特人民利益高于一切标准三方面论述了其人民观的具体表现。     

科学评价毛泽东的历史地位完整准确地掌握毛泽东思想——学习《邓小平文选》

《邓小平文选》是党在伟大历史转折时期的光辉记录,集中反映了邓小平同志在推动和指导全党实现历史性转变,全面开创社会主义现代化建设新局面的伟大斗争中发挥的决策作用和作出的卓越贡献。在这些不平凡的岁月里,邓小平同志以无产阶级革命家的宏伟气魄和卓越才能,高瞻远瞩,提出并阐明了党和国家的许多重大原则问题,为实现指导思想上的拨乱反正,重新确立和进一步完善党的思想路线、政治路线和组织路线以及各方面的方针政     

尊重知识 尊重人才——重读《邓小平文选》

现代科学技术和现代化管理是提高经济效益的决定性因素,是使我国经济在改革开放中走向新的发展阶段的主要支柱。必须清醒地认识到,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。因此,党的十三大指出,必须把发展科学技术和教育事业放在首要位置,加强智力开发,尊重知识,重视知识分子的作用,充分调动知识分子的积极性。在人尽其才,才尽其用的新形势下,重读邓小平同志有关尊重知识,尊重人才的论述倍感亲切,语意深长。     

抓住机遇 加快发展——学习《邓小平文选》第三卷

抓住机遇,加快发展经济,力争隔几年上一个台阶,这是《邓小平文选》第三卷中的重要思想之一,它集中地反映了中国共产党人的机遇观和发展观。按照邓小平同志这一指导思想办,就能推动我国经济建设持续、快速、健康地发展。 一、我国经济建设正处于有利的国际国内环境中,必须抓住机遇不放。 邓小平同志以一个伟大的战略家的胆识,审时度势,驾驶全局,正确判断形势,制定改革开放方针,调整对外政策,为我国经济的发展开辟了正确的道路。他说:“现在看来第三次世界大战短期内不会打……现在根据新的观察分析,下决心一心一意搞建设。”这样就正确把握住当今世界和平与发展的两大主题,为我们充分利用国际有利环境搞经济建设指明了方向。 山东省毛泽东思想研究会组织编写的《新中国之路》,已由山东人民出版社和石油大学出版社联合出版。该书通过毛泽东在新中国历史上许多重大事件的活动,对毛泽东的生活、工作、理论与实践进行了连贯性的记述和分析,再现了毛泽东对新中国建设道路的艰辛探索。本书采取纪实与分析相结合的手法,夹叙夹议,生动活泼,引人入胜,对实践“建设有中国特色的社会主义理论”,提供了丰富的资料和有益的参考。     

论邓小平的改革观——学习《邓小平文选》第三卷的体会

《邓小平文选》第三卷的一个突出特点就是全面、系统地展现了邓小平同志关于社会主义改革的思想和观点，概括起来，主要有以下几方面。     

陈嘉庚关于《教育立国》、《科学建国》之论述

本文论述了爱国华侨领袖陈嘉庚先生主张既要发展实业,又要发展教育,既要“教育立国”,又要“科学建国”的独特的教育思想。