重蓄词的认知理据

重叠是一种语法手段是众语言中普遍存在的一种现象.英汉语言中的重叠形式和它所负我的意义之间的联系并不是任意的.文章首先运用Lakoff& Johnson的容器隐喻理论来分析重叠词结构和意义的认知推理过程,接着又运用数量相似性和接近相似性理论进一步阐述了重叠构词的认知机制.旨在揭示重叠词的认知理据.     

隐喻认知的语义理据探究——以英、汉颜色词“红”与“黑”为例

隐喻在本质上是一种认知现象,是人类将某一领域的经验用来说明或理解另一领域的经验的一种认知活动。隐喻语义的使用和理解是一个非展示性的推理过程,语义理据则是这一过程的关键。以英、汉颜色词"红"与"黑"为例,说明隐喻认知的语义理据探究不仅可以从作为符号系统的语言系统内部入手,还可以从认知主体入手,根据联想意义、情感意义和语境意义得出隐喻认知的语义理据。     

从转喻到隐喻的渐变——习语的形成与理解的认知理据

隐喻和转喻作为两种不同的认知机制,不仅有明显的差异,同时相互影响,两者之间存在复杂的相互作用。以Deignan提出的“从转喻到隐喻的五个渐变”的观点为基础,以汉英习语为例,分析习语形成和理解的认知理据。揭示了转喻和隐喻的相互作用是一个渐变性的过程,也为习语的认知研究提供一种新的思路。     

商标词的构词理据及其翻译

本文从商标词的构词理据着手,探讨商标词的翻译技法.     

新词语借代构造的认知理据

为了集中论述汉语新词语的借代构造与认知理据的关系,论文主要从两方面入手：1、表颜色语素容易借代造词;2、省略造词法的大量运用。论文试图运用转喻理论,典型范畴,框架－注意,背景－图形,无标记转指等认知理论来进行解释。     

英汉重叠词比较

本文对英汉语言中的重叠词作了比较,并就其构成、词性和具体运用进行了详细的分类和总结,最后举例说明英汉语重叠词对译时应尽量一一对应,以保持语言的原有韵味。     

英语重叠词探析

从重叠词的形态分类、重叠词的词性特征和句法功能、重叠词的修饰功能等几个方面对英语中的重叠词进行了探讨,发现英语中的重叠词多为开放性词类,俚语和口语体色彩突出,它们在模拟声音、临摹形状、描述动作、传情达意方面具有较强的表达优势。     

英语重叠词的构词理据、音韵变化和文体风格

本文以“模拟词”为总称统领通常所说的拟声词,对其中的重叠词的构词理据、音韵变化及文体风格进行了更详尽的探讨,有助于我们从一个侧面了解英语的语言文化倾向和特色。     

从认知的角度分析英汉基本颜色词

颜色隐喻认知是人类认知世界的一个重要认知工具,它有其深刻的认知理据,是人类通过隐喻的认知方式从一个词的原型意义向其他意义扩展的过程.对英汉基本颜色词的隐喻认知进行了对比研究,旨在加深人类基本颜色隐喻认知的理解.     

空间维度词“深、浅”的认知诠释

本文利用隐喻原理分析空间维度词“深、浅”的初始意义及其向不同概念域的投射过程和投射依据,说明隐喻不只是一种修辞,更是一种重要的认知过程。     

科技语篇中词汇隐喻的重要功能

本文首先驳斥了传统观念中认为模糊的隐喻和准确的科学不相容的看法,认为隐喻是人类非常重要的认知工具,即使在科学研究这样一个以抽象思维为主的领域也少不了隐喻这种形象手段。词汇隐喻具有理论构成功能、阐释性功能、命名功能,使科技语篇具有在词汇层次上生动形象,平易近人,为科技的深层次的发展或大众普及起到了重要作用。     

认知隐喻视角下的龙凤文化意象初探

龙、凤自古以来就是中国文化的代表,其意象的多变,象征着中国传统文化的博大精深.从认知语言学的角度对龙凤文化意象进行探究,不仅加强了其科学理据性,更为龙凤文化的探究开辟了一个新的研究领域.从隐喻的视角,辅之意象图式理论,对龙凤文化意象进行科学合理的认知阐释,能够科学客观地溯源龙凤文化源流,进一步地剖析“龙”“凤”的文化内涵.     

硕士研究生学习动机激发的对策建议

本文指出了当前硕士研究生普遍存在学习兴趣不高、学习动力减弱这一现象，将其归因为学习动机模糊，结合现今硕士研究生的心理特点，分析了导致其学习动机模糊、学习动力不足的影响因素，针对这些因素给出激发硕士研究生学习动机的对策建议。     

学生学习成就动机训练的实验研究

本文是根据动机理论的原理，设计“职业中学学生成就动机训练实验研究方案”，选择了镇江市机械专业班，以低成就需要水平学生作为研究对象，进行为期两年的学生成就动机改变的实验研究报告。研究结果表明该“方案”科学可行，符合教育性原则，效果是肯定的，同时指出学生成就动机培养需要教育工作者不懈地努力。     

浅析莫言的创作动机

高密东北乡给予了莫言童年更多的是饥饿和孤独,但是也给予了莫言一笔取之不尽的精神财富。正是故乡给予的饥饿与孤独使他走向了文学,走向了市场,走向了世界。     

象似性翻译观在英语委婉语汉译中的应用

20世纪以来,语言任意论在语言学界始终占据着不可动摇的主导地位。然而,语言并非是绝对任意的,它存在着明显的象似性特征。语言的象似性是指语言符号在音、形或结构上与其所指之间存在映照性相似的现象。翻译的象似性则是指目标语在音、形、句法功能及篇章层次上与源语之间存在映照性相似的现象。英语委婉语是一种很常见的语言现象,也是一种认知现象,从顺序象似性、数量象似性、距离象似性3个方面来探究英语委婉语的汉译,必将促进人们对于英语委婉语的认知研究和翻译研究。     

一词多义的认知研究——以颜色词“red”为例

一词多义是一种普遍的语言现象。—词多义现象在一定的意象图式的基础上,借助隐喻和转喻模式实现的,是由基本词义向其它词义的引申,而且多义词各义项之间相互关联。本文以red为例进行探讨。从认知语言学的角度研究一词多义现象不仅使我们对一词多义现象有了更深入的理解,同时对外语词汇教学有一定的启发作用。     

某高校医学生学习动机调查分析及解决方法

运用问卷调查的方法,调查了某医学院校本科生399人学习动机情况。调查了解医学生的学习动机及其影响因素,为正确指导学生学习提供可靠的依据。     

词源理据与英语文化的渗透

词的表达形式与词义之间有时具有某种内在的联系,这就是词的理据性。词的理据可分为语音理据、形态理据、语义理据和词源理据。词源理据是语言发展和演变的一大特征,在一定程度上反映了语言的文化和历史。在英语语言教学,特别是词汇教学中,恰当地融入词源教学,可以加深对词的理解并渗透语言的内在文化。词源理据对英语语言文化教学具有重要意义。