非英语专业学生专接本英语写作的注意事项

在当今竞争时代，好多专科毕业生为改变命运，想参加专接本，但是对非英语专业的学生来说，英语达到提档分不是一件易事。其中英语写作成绩提高至关重要。试文从所交学生实际出发，探讨英语写作的捷径及当时注意事项，根据学生实际情况，提高成绩，从而实现继续深造的梦想。     

华中师范大学网络教育学院招生简介

招生专业及层次专科起点本科汉语言文学、英语、法学、计算机科学与技术、教育技术学、人力资源管理、电子商务、学前教育、小学教育、教育管理、工商管理、数学与应用数学、社会工作(社区管理)高中起点专科汉语言文学、英语、法学、电子商务、计算机科学与技术、教育技术学、社会工作(社区管理)相关规定一、学制、学习期限及学费学制：实行弹性学制。高中起点专科、专科起点本科学制三年，学习期限2-4年。学费标准：学费的收取按湖北省物价部门审批标准执行，每学分70元-100元(各地学习中心根据当地情况学费标准略有不同)。二、证书、学位…     

别具特色的专科英语教材—《实用英语》

通过与《大学英语》教材比较,笔者认为,《实用英语》是一本具有针对性、实用性的优秀专科教材。     

重庆三峡学院外语系简介

重庆三峡学院外语系现有教职工59人，其中客座教授2人，副教授16人，讲师23人，已获硕士研究生文凭和攻读在职硕士学位的34人，先后去美国、英国、俄罗斯进修4人，到北京大学，南京大学，华东师范大学等重点高校访问进修10人，外籍教师6人。外语系现有基础教研室、高年级教研室、大学英语教研室。全系拥有价值55万元的教学设备，其中包括6个现代化实验室及资料室，在万州旅游局、外贸局等单位及一批重点中学建有教学科研实习基地。外语系现办有英语专业本科、英语师范教育本科、英语师范教育专科，外贸英语专业、旅游英语专业专科，还有教师…     

专科英语阅读教学的改革实践

本文从心理学、阅读心理学和信息传播理论的观点分析了专科英语阅读课中所面临的问题,同时认为认知心理学的图式理论对英语阅读教学也有积极的指导意义。通过总结实践性的教学体会,阐述了专科英语阅读教学改革的方向和具体做法。     

高等专科英语课程教学体系分析

以专科教育目标为指导的专科英语课程教学改革形成了以英语应用能力培养为中心的专科英语课程教学体系。本文从专科英语课程教学的教学文件、教材体系和检测体系三个层面对专科英语课程教学体系进行了分析,进而探讨了该体系对专科英语课程教学的启示。     

论高职高专学生英语学习动机的激发

本文从动机的定义和分类出发，分析当前专科学生英语学习动机的特点，提出激发学生学习动机的五点建议。     

浅谈语言习惯和英语表达之间的关系

通过对专科学生的英汉双语作文进行比较，并对口头作文内容进行的分析证明学生进行英语表达时，受已成型的个人母语表达习惯影响很大。并指出应重视专科学生的个人表达习惯，借此改善教与学的方式，并提高教与学的质量。     

英语句型结构特点巧解汉英单句翻译

本文以2008年7月广东省自学考试英语教育专科基础英语（一）汉美翻译第85题为例，针对50份样卷在句型结构上所犯的常见错误，例如主谓结构不一致、句子结构单一等，并利用英语句型结构SV机制，介绍巧解汉英单句翻译的两个步骤，助广大学习基础较薄弱的英语学习者更好掌握汉英单句翻译要点。     

“整体语言教学法”在专科生英语教学中的应用

本文以“整体语言教学法”理论为基础，重点探讨了如何在专科非英语专业学生的英语课堂教学中，运用此教学法对新的教学策略方法进行探讨和尝试，以达到调动学生们英语学习的积极性和改变他们目前学习动机不强的目的，从而提高专科生们综合运用英语的能力。     

申本阶段的高等专科学校转变与发展特点探究

专科院校和本科院校属于我国高等院校的两个层次，它们在很多方面都有着不同之处，因而专科院校的中本要经历一个循序渐进的过程。在这个过程中，专科院校要明确本专科教育各自的特点，并根据本校的专业建设以及人才培养的发展方向进行一个合理的定位；同时，作为教学和科研中坚力量的教师更要在教育理念以及教学科研实践上进行及时有效的转变，以适应院校申本以及未来本科阶段教学的需要。     

以就业为导向 抓质量上水平 走特色发展之路——在江西科技师范学院专科部2006年教学科研工作会议上的讲话（摘要）

专科教育目标应当定位为立足培养技术型人才，面向地方经济，为基层服务。专科办学应以就业为导向，以质量为命脉，以特色为根本。专科教育要立德为首，育人为本，着力培养“宽口径，高素质”的“社会人”。专科教育过程中要处理好教与学、课堂教育与课外教育、基础课与专业课、理论课与实践课、继承与改革、教学与考试六对关系。专科办出特色要在创新人才培养模式；按“订单教育”思路实施教学；既要体现全面素质，又要具有专业能力等方面下功夫。     

高等师范专科英语教学层面分析

专科英语课程教学建设和改革的成效取决于我们对专科教育规律的科学认识和对专科英语课程教学特征的研究分析.这样才能避免机械模仿本科,从而创造专科英语课程教学的自身环境,体现专科英语课程教学自身的特点和特色,培养英语基础能力和应用能力并重的、面向21世纪的专科人才.本文以师范专科英语教学为背景,以师范专科英语教学调查为依据,逐一分析师范专科英语教学的主要层面:教学大纲和教材、学生的学习特征和教师的教学特征,进而探讨师范专科英语教学改革的要素:教法改革.     

提高高职高专非英语专业学生英语应用能力A级考试阅读技能的策略研究--以德宏职业学院为例

笔者对德宏职业学院2013级的三年制专科非英语专业的学生进行了英语应用能力A级考试阅读技能摸底测试，对学生的阅读水平现状进行了分析，发现影响学生阅读能力提高的主要问题。针对这些问题提出提高此类学生英语应用能力A级考试阅读的策略。     

包头师范学院外国语学院

包头师范学院外国语学院成立于1978年，外语学院下设英语系、大学外语教学部、中小学英语教学研究所三个教学及科研机构，设有英语专业（本科）、英语教育专业（专科）及成人教育和各级英语培训班，有英、日、俄三个语种。     

专科英语课程教学及改革初探

专科英语程程教学的建设和改革是一项系统工程。专科英语课程教学的建设和改革要符合专科教育规律,适应专课英语课程教学的发展规律,实现专科教学培养目标。因此,需要对专科英语课程教学进行分析和重新认识。本文以专科英语课程教学的建设和改革为背景,从专科英语课程教学的改革方向,专科英语教学特征分析和专科英语教学改革的焦点三个方面进行初步探讨,旨在为专科英语课程教学的建设和改革提供一定的理论依据和分析基础。     

关于加大英语教学改革力度的思考

专科英语教学改革势在必行,本文从分析专科英语教学现状入手,全面贯彻和落实高职高专英语课程教学基本要求,提出英语教学改革设想,提高学生的英语应用能力。     

提高大学英语教学质量的捷径──大学英语输入强化教学法

自一九九三年三月份以来，为贯彻落实四川省教委关于加强大学英语教学工作的有关文件精神，提高我校大学英语的教学质量，实现教育“三个面向”，培养合格的跨世纪人才，我校各级领导对大学英语的教学工作给予了高度重视。在他们的支持、指导和关心下，外语系大学英语教研组于一九九四年三月组织了科研课题组，并拟定、申报了实施“大学英语输入强化教学法”（下称输入强化法）的科研课题。三年多的实践和探索证明此教学法的实施深化了我校大学英语教学改革，取得了令人满意的教学效果，不失为专科英语教学的一条捷经。（一）理论基础本世纪…     

科研成果转化为原子吸收光谱创新实验教学——碳化酸溶-石墨炉原子吸收光谱法测定鳙鱼体内微量铅、镉的含量

该文介绍了将科研成果转化为创新实验教学的实验项目，整个实验体系安全、稳定、可操作性强、综合性好，适于本、专科学生基础实验教学。     

合作学习在专科英语教学中的指导意义

当今的专科英语教学环境,存在着诸多影响教学效果的因素,从合作学习的意识培养出发,并且更好地将合作学习引入到专科英语教学中,发挥其重要的指导作用,一定程度上解决专科英语教学中存在的某些实际问题,以提高专科学校英语专业学生的英语语言运用能力和综合素质.