大学英语听力教学质量的模糊综合评价

全面、客观、科学、准确地评价大学英语听力教学质量,一直是教育工作者急需研究探讨的问题。本文运用模糊综合评价法,构建了大学英语听力教学质量的数学模型,并对某高校大学英语听力教学质量进行了评价,其中包括语言和非语言两大因素。本文提出的模糊综合评价法为高校对大学英语听力教学质量水平的评估提供了一个很好的评价方法。     

试论大学英语课堂教学质量的模糊综合评价

课堂教学是大学美语教师工作的核心，也是大学英语教学工作的关键环节，其质量的好坏与大学英语教育质量的高低有着曩为直接的关系。由于大学英语课堂教学具有明显的不确定性，因而可以运用模糊综合评价法对其进行评估，以期做出更合理，客观的评价，进而更好地促进大学英语课堂教学质量的提高。     

《安全管理》课程教学质量模糊综合评价研究

课程教学质量评价是进行教学改革提高教学质量的重要途径之一,根据课程教学质量评价的特点,在建立涵盖教学态度、教学方法、课程内容和教学效果等一级指标的评价指标体系基础上,运用模糊数学综合评判理论,采用基于信息论中熵概念计算指标权重的方法,提出了课程教学质量二级模糊综合评价方法。在组织专家对评价指标打分和确定模糊等级的基础上,应用该方法对某高校安全工程专业《安全管理》课程教学质量进行了综合评价,得出其教学质量为“满意”;并分析了指标体系中一级指标的状况,为制定对策措施提高教学质量提供了指导。     

模糊数学在教学型大学教学质量评价中的应用

针对教学质量评价的模糊性,用模糊数学相关理论构建了适用于教学型大学的教学质量多层次评价模型.采用层次分析法,合理确定评价指标的权重,利用模糊综合评价法对教学型大学教学质量进行了定量和定性相结合的评价,克服了传统评价中的主观随意性.最后通过实例验证该方法在教学质量评价中是有效可行的.     

教师素质模糊评价之探讨

对教师素质的综合评价属于社会人文系统工程的范畴。其特点:一是影响教师素质的因素众多,各因素之间有并列关系也有因果关系。二是随着系统复杂性的增加其模糊性也增加,因此必须用模糊集合理论进行综合评价。本文首先建立教师素质的指标系统,接着确定各因素的重要程度,再建立模糊评价的数学模型(多层次、多算子二型模糊数学模型),最后用实例论述教师素质模糊评价的定量化。     

高校教师教学质量模糊综合评价模型研究

基于模糊数学理论,运用模糊综合评价原理,构建教师教学质量模糊综合评价模型。为各级各类学校的教师教学质量评价提供参考,为开发教师教学质量评价软件系统奠定基础,并可推广应用到"学生能力评价"、"课程评价"等其他教学相关综合评价中去。     

评价大学英语课堂教学的数理方法

运用模糊教学工具，结合大学英语课堂教学的评从作方法，形成对教师，课堂教学等的综合数理评价模式，尝试在定量测量基础上对大学英语课堂教学质量进行定性，定量结合的更为科学的评价方法。     

安徽省环保产业综合评价研究

文章结合模糊综合评价法和层次分析法对安徽省环保产业发展状况进行综合评价,为安徽省环保产业政策制定提供科学依据;基于对安徽省环保产业调查数据的分析,对其进行合理分类、统计,筛选出评价指标,按照指标的重要性构造判断矩阵并计算指标权重;运用模糊数学模型,采用定性和定量相结合的方法综合评价安徽省环保产业发展状况,综合评价结果与...     

工业产品造型质量模糊综合评价

提出了工业产品造型质量评价指标和评价体系，建立了其模糊综合评价的数学模型，并给出应用算例，表明方法的有效性。     

模糊综合评价法在科研项目中期评价中的应用

在确定科研项目中期评价因素指标和权重的基础上,运用多级模糊综合综合评判的数学模型,应用M（？,⊕）算子,对项目中期执行情况进行评价。证实该方法现实可行,可为类似项目的中期评价提供较好的参考价值。     

结合层次分析法的模糊综合评判法在教学评价中的应用

在广泛调研国内外教学评价指标体系的基础上,确立了高校教学质量评价指标体系。采用专家、同行教师和学生相结合的方式对教师教学质量进行评价,并根据评价主体的不同,确立了不同的教学质量评价指标体系,以保证评价结果的准确性。采用模糊综合评判法处理评价主体对各指标项的评价结果,其中借用层次分析法确定了评价因素的权重,实现定性分析和...     

模糊综合评价在课堂教学质量评价体系中的应用

高校的一项重要内容之一就是对教师的教学质量进行评价,如何公正公平对教师教学质量进行评价成为一项重要问题。以往对教师的综合评价多为定性分析,带有一定的主观性和片面性,不够全面准确,将模糊数学方法应用于教师教学质量评估,给出了具体步骤,经过实例检验,具有一定的科学性和合理性。     

基于区间模糊综合评判的大学数学课堂教学评价

模糊综合评价在高校教学评价工作中发挥着越来越重要的作用.由于区间值模糊集在信息处理过程中能有效地减少模糊信息的丢失,本文引入了基于区间值模糊综合评判的大学数学课堂评价模式,并实证了此大学数学课堂评价方法较传统的模糊综合评价法更能准确地、全面地评价大学数学课堂教学.     

模糊综合评判在教师课堂教学质量评估中的应用

教学质量评估就是根据教学目的、教学原则,利用可行的评价技术对教学过程及其预期的效果给予价值上的判断,以提供信息和对被评对象作出某种评定。关于教师教学质量的评价标准很多,指标体系也不尽相同。应用模糊矩阵综合评估的方法对教师的教学质量进行评价,结合计算机程序实现算法运算,与传统的纸式评估方法相比,评估结果更具有科学性、准确性及说服力。     

毕业设计(论文)模糊综合评判的研究

以单因数模糊证券为评判基础,用多级模糊综合评判毕业设计（论文）成绩。给出模糊综合评判的数学模型。     

课堂教学质量模糊综合评价方法应用研究

将模糊数学的理论应用于课堂教学质量综合评判问题中,并构建立了评价指标体系,给出了模糊综合评价模型、评价方法和算例.该评价方法解决了传统的课堂教学质量评价方法中评价指标体系不够细化、评价指标所占分值过于平均化以及主观随意性强等缺点.评价过程科学、合理,评价结果客观、公正。     

基于模糊数学的高校教学质量评价系统

高校工作的一项重要内容之一就是对教师的教学质量进行评判,如何公正公平地对教师教学质量进行评判成为一项重要问题.以往对教师的综合评判多为定性分析,带有一定的主观性和片面性,不够全面准确.将模糊数学中的模糊综合评判应用于教师教学质量评估,给出了具体步骤,这种方法具有一定的科学性和合理性.     

基于模糊数学的教学效果综合评价研究

从教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等五方面,对合肥学院2009级土木工程专业的学生进行了工程地质的教学效果问卷调查.基于问卷调查结果,利用二级模糊数学综合评判方法对教学效果进行了定量化分析,结果表明：工程地质课程的教学质量评价为＂很好＂,与传统评教方法的结果取得一致.模糊综合评判方法将教学质量评价由定性...     

基于模糊集重心的模糊综合评判在体育教师教学评估中的应用

体育教学评估是高校体育教师管理的一个重要手段．本文在调查问卷和专家咨询的基础上,建立了一套科学可行的评价指标体系,并将基于模糊集重心的模糊综合评判应用于高校体育教师的教学评估中,较好地解决了传统模糊综合评判的信息丢失问题．使评估过程更加科学,使评估方法更加有效、可行,使评估结果更加具有说服力。     

高校高等数学教学质量的模糊综合评价

参照国内的高校课程教学质量评价标准,建立了高校课程教学质量的多层次评价指标体系的模糊综合评价模型.运用此模型,根据某高校理工科学生对高等数学教学质量评价的抽样调查资料,对该校高等数学教学质量作出综合评价,所得结果可为学校加强高等数学课程的教学管理,提高教学水平提供理论依据.