以人为本价值观的再认识

论述了以人为本价值观是对中国传统民本思想的跨越;为人民服务宗旨是以人为本价值观的最终体现;"三个代表"重要思想是以人为本价值观的核心内容.     

当前城市园林建设中出现的几点问题

<正>二十世纪末,建设部提出了城市建设要坚持"以人为本,建设最佳人居环境"的指导思想。为引导城市建设发展方向,促进城市建设为构建和谐社会服务,国家建设部又颁布了《国家园林城市评选标准与办法》。之后,随着地方经济的蓬勃发展,全国上下各级政府掀起了创建园林城市的热潮。     

科技——驱动温县经济社会加速发展

<正>近年来,温县科技局坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,牢固树立科学发展观和"以人为本"的理念,紧紧围绕全县经济发展中心,积极指导全县工业、农业和社会发展事业的科技进步工作,     

图书馆读者服务的人文关怀

<正>人文关怀这个概念来源于欧洲文艺复兴时期的"人文主义",其核心是以人为本,强调人的价值和尊严,其集中体现是对人的权利的尊重,其最终目标是实现人的自由和平等。作为知识的集散地,公共图书馆对一个城市及其文明宣传起着重要作用。进入信息社会后,图书馆加大了对信息技术的投入,希望以此吸引更多读者,却在一定程度上忽视了图书馆的人文建设,以致流失了大量读者。其实,图书馆服务不仅仅是丰富的信息资     

“以人为本”的安全管理——以永煤集团车集选煤厂为例

<正>胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调,"要牢固树立以人为本的观念,关注安全,关爱生命。"笔者根据多年安全工作的实践经验和体会深刻认识到:抓安全,必须以人为本,要坚持不懈地把安全生产工作抓细、抓实、抓好。下面,笔者就所属企业的实际情况谈谈自己的看法:     

通风系统材料的精细化管理

<正>企业管理无止境,推进精细化管理是一项战略任务,是一个由表及里、由浅入深,由不自觉到自觉,由管事到管心,不断引深和创新的过程。在煤炭企业推行"以人为本"的精细化管理是一项带有探索性、实践性     

马克思主义指导下以人为本的现代教育理念

"以人为本"的思想是有其根源的,它与马克思主义之间也是有着千丝万缕的联系,"以人为本"在学校的教育中就体现为"以学生为本".本文从"以人为本"的根源以及其与马克思主义的联系为出发点,阐述了现代教育的核心理念,对教育理念和教育方法进行创新,并且给出了一些切实可行的方法.     

胡锦涛主席的科技创新思想分析

<正>一、以科学发展观指导科技工作的战略思想解读坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是胡锦涛主席以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想     

科技——驱动温县经济社会全面发展

<正>近几年来,温县科技局坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,牢固树立科学发展观和"以人为本"的理念,紧紧围绕全县经济发展中心,积极全面的指导全县工业、农业和社会发展事业的科技进步工作,实现企业自主创新能力的提高和各方面效益的根本好转,推动了全县科技事业和经济建设的全面发展。     

对高职教育发展若干问题的思考

高职教育要以科学发展观为指导,正确定位,制定新的发展战略,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,大力加强教学工作,切实提高教学质量;坚持内涵与外延、质量与数量的均衡发展,以人为本、统筹兼顾;走产学研相结合的道路,科学推进高职教育全面、协调和可持续发展。     

对高等院校校园环境规划的思考

<正>近些年,国家对"科教兴国"战略决策的实施,为中国高等教育带来了良好的发展机遇,由此也引发了发展高校新校园建设的热潮。本文尝试探索既能够适应时代要求"以人为本"的生态型校园规划设计的思想,又符合学校建设百年大计的新型生态型校园建设规划之路。     

用科学发展观促进图书馆发展

<正>胡锦涛总书记在党的"十七大"报告中强调指出要"深入贯彻落实科学发展观",并深刻阐述了科学发展观的内容:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是我国经济社会发     

利用生物教学 培养学生健康的生活方式

<正>在倡导建设节约型社会的今天,"健康就是最大的节约"的呼声越来越高。笔者认为,在生物学教学中贯彻"让学生健康生活"的目标,应树立"以人为本,健康第一"的指导思想,将健康教育渗透到生物学教学的各个环节,培养学生良好的行为习惯,建立科学生活方式,树立科学的世界观,促进学生身     

"以人为本"--居住区环境设计的根本

随着中国城市居民的物质生活水平与精神生活水平的提高,引发了人们对居住区环境设计中"以人为本"思想的探讨."以人为本"观念的提出,表达了建设者对居住区环境设计的进一步认识.     

论高校思想政治工作与人本回归

高校思想政治工作存在偏离人本的现象,忽视大学生的主体性、个性发展、自身需要和价值,必须回归到"以人为本"的教育理念上来,科学理解把握高校思政工作"以人为本"的内涵要求,以大学生的需要为出发点,以大学生的发展完善为目的,转变思想观念,将服务主体与教育主体有机统一起来,建立个性化培养制度,引导学生全面发展.     

创新高校办公室管理理念的思考

以更新管理理念为先导,是新形势下改善高校现代管理的一个重要突破口.高校办公室作为学校服务教学、服务师生的窗口,必须适应新形势的发展,变革管理理念;确立"以人为本"价值理念,提升高校办公室服务职能,增强办公室人员的素质,提高创新意识和创新能力;讲究办公室管理的缋效,促进高校办公室管理走向科学化、规范化、现代化和人文化.     

郑州市龙湖供水方案研究

<正>郑东新区的建设是郑州发展史上的里程碑,作为"水域靓城"总体发展规划的点睛之笔,龙湖水系集中反映了城市建设"以人为本"的思想理念,符合人与自然和谐共处、生态环境与经济生活协调持续发展的总体要求。目前,龙湖水系的建设已全面展开,水源问题成为龙湖水系建设的关键。本文,笔者通过对各种供水方案的分析和论证,推荐采用花园口与东大坝联合调度方案作为龙湖的主要供水方案。     

高职院校“以人为本”就业指导长效机制探讨

<正>《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出,今年全国高校毕业生人数达到680万人,毕业生就业形势依然严峻。确保高职院校学生充分就业不仅寄托着百万家庭的希望,关乎学校的生存发展,更是维护社会稳定的有效保障。因此,应将树立"以人为本"的就业指导理念作为促进学生有效就业、优质就业的重要环节,并将其贯穿于高职教育的始终。     

小水电站老旧设备改造探讨

<正>水电站的设备更新和改造关乎水利、电力事业的发展,科学合理地改造小水电站的老旧设备有利于水电站工程设计的进一步优化和水电站的合理布局开发,是可持续发展观"以人为本,统筹兼顾"精神的体现。一、小水电站老旧设备改造原则1.推广和使用现代最新的水电站设备更新改造技术标准。在对小水电站老旧设备的更新改造进行设计时,要根据现有的水电站设计标准的要求,设计合理且符合实际的水电站改造方     

高校以人为本的科学内涵及核心

高等学校坚持以人为本．其中的“人”．不仅指学枝的领导者、管理者、教师、服务人员和广大学生．也指人是高等学校改革、发展的动力和依靠；其中的“本”，是指全体教职工和学生的根本利益．首先是广大教师、一般员工和广大学生的根本利益。以学生为本是高等学校以人为本的核心。