论学科馆员制度与学科建设的协调发展

学科馆员制度的建立为学科建设的发展提供了有力保证,文章分析了学科馆员和学科建设的关系,研究了学科馆员制度中存在的问题,探讨了学科馆员如何促进学科建设的发展,最后讨论了如何结合学科建设提高学科馆员能力,与学科建设协调发展。     

论我国高校学科结构的协调发展

本文从对我国学科结构研究的现状入手 ,以雷达图为研究工具 ,概括出我国高校学科结构的偏振型和均衡型两种模式 ,以耗散结构理论的启发为依据 ,揭示了我国高校学科结构协调发展的要义、必要性和应注意的问题。     

基于概率主题模型的京津冀协同发展研究主题演化分析

京津冀协同发展是当前各学科领域共同关注的热点话题。为深入了解京津冀协同发展话题的研究趋势,以2009～2019年中国知网收录的14 235篇与京津冀协同发展相关的期刊论文为研究对象,采用概率主题模型方法,提出以困惑度、主题平均相似度为指标确定最优主题数,结合文献发表时间挖掘期刊论文潜在主题,从主题强度和主题相似度等多个角度分析主题演化趋势。通过数据分析,挖掘10个潜在主题,生成主题强度年度变化趋势,构建主题内容演化路径,分析主题演化规律。以期为深刻认识京津冀协同发展和科学决策提供理论依据。     

我国化学学科发展均衡协调

“化学学科均衡、协调发展”有狭义和广义两种理解：前者仅仅指“化学各学科、各专业”内部之间的均衡布局与协调发展；后者是指以学科均衡布局为核心，在人才队伍、地域分布、国家战略需求、社会影响等各方面的综合均衡。现阶段我国化学学科现状表现出学科总体均衡、协调，交叉性突出的特点。     

韶关学院重点扶持学科——马克思主义理论与思想政治教育

马克思主义理论与思想政治教育学科是韶关学院第一批五门重点扶持学科之一。本学科紧紧围绕马克思主义基本理论与现实研究、马克思主义基本理论与区域社会协调发展研究、马克思主义与思想伦理道德研究等方向进行建设,在师资队伍、学术研究、课程建设等方面均取得了良好成绩。     

1999—2006年中国动物营养学论文的统计分析

以《中国期刊全文数据库》为依据,统计了1999—2006年中国动物营养学论文学科分布、论文作者机构分布,从而展示1999—2006年中国动物营养学基本概况及研究重点。     

论历史教育学的理论体系与课程设置

从本世纪80年代末产生的历史教育学,与历史教学法相比,不仅是名称的改变,而在于学科内涵的拓展,是教育科学属下的历史教育理论形态。它以历史教育为特定的研究对象,综合历史学科和教育学科的理论,来自教育实践并直接指导教育实践。建构和发展这一理论体系,需运用哲学、教育科学、历史学以及系统论等多种研究方法。哲学方法是基础,教育学原理为核心,着重展现历史教育自身的特殊规律。历史教育学一般包括四方面内容;（1）研究“为什么教和学”;（2）研究教和学什么”;（3）研究“怎样教和学”;（4）研究“由什么人教”。作为师范院校的一门课程,师范院校的历史系科,可开设一门《历史教育学概论》必修课程,同时有选择地开设几门选修课,如“历史教材研究”、“历史教育心理学”、“历史课堂教学艺术”、历史教育测量与评估”等。     

基于学科脉络分析的中外警学文献关联性研究

以中国知识资源总库和中国引文数据库为实验工具,选取"police"为主题词开展学科脉络实验研究,通过对比分析警学文献知识点之间的交叉融合与渗透演化,从学科关联、引文关联、机构关联、基金关联、语种关联、分类号关联等角度,直观立体地展现中外警学文献的关联性,为挖掘警学外文文献、夯实警学学科框架、厘清国际警学发展规律提供参考依据。     

基于智能图书馆的学科馆员服务拓展

结合物联网智能图书馆的发展趋势,分析了学科馆员与智能图书馆的内在关系,从智能图书馆学科馆员服务的个性化服务、嵌入式服务、信息挖掘服务以及协作化服务等几个方面,探讨了学科馆员在智能图书馆学科化服务方向的拓展.     

我国学科服务研究现状——基于期刊论文的文献计量分析

对《中国学术期刊全文数据库》收录的1 185篇学科服务期刊论文的年代分布及数量增长趋势、基金支持情况、期刊分布、高频关键词及共词网络等进行了统计分析,揭示了学科服务研究领域的研究现状,确定了学科服务研究领域的主要研究主题。     

社会科学研究的性质、特点及其目标刍议

社会科学研究肩负着提升国家软实力的重要任务。为了完成这一历史性任务，需要从基础理论层次认识社会科学与自然科学的关系、研究特点及其价值追求。     

再论环境科学体系

在全面回顾、评析环境科学体系研究现状的基础上,运用系统论思想将环境科学体系划分为环境哲学、环境学、环境技术学和环境工程四个纵向层次,每个纵向层次又分为若干个横向层次,彼此共同构成完整的环境科学体系.论述了每个层次在整个体系中的作用及相互之间的关系.最后提出了环境科学未来发展的一些重要领域或分支学科.     

深入开展学科发展和学科史研究不断提高全国学会学术建设能力

 针对中国科协2009年组织中国气象学会等27个全国学会分别对大气科学等26个相关学科的发展状况开展的研究分析,总结和论述了近年来中国在这些学科领域的主要研究成果、发展趋势和进展特点。强调指出：组织开展学科发展研究和学科史研究,总结、报告自然科学、工程技术领域相关学科的最新进展,对探索学科发展规律,促进学科交叉、融合,使科技工作者、有关决策部门领导和社会公众及时了解相关学科发展动态,促进相关学科的学术建设,有着十分重要的意义;中国科协和全国学会将继续深入开展学科发展研究和学科史研究,不断提高学术建设的能力,为推动中国科技发展、建设创新型国家做出更大的贡献。     

技术科学视野中理工院校知识产权课程的设置

技术科学作为自然科学与工程技术之间的桥梁，是现代科学技术知识体系的重要组成部分。理工科大学教育中，技术科学居于核心地位并具有关键作用。近年来，随着自然科学、技术科学和社会科学相互渗透趋势的加剧，导致以“社会-人-技术-自然”综合体为对象的两大交叉科学诞生。社会科学研究的精确化和定量化趋势催生了社会技术科学的繁盛，出现了一系列社会技术科学学科。这不但丰富了技术科学的知识体系，也使得理工类院校课程设置有了新的参照体系。知识产权课程作为新兴的课程门类，兼具了社会技术课和公共技术课两重特征，应成为理工科高校重要的技术科学课程中的重要环节。与知识产权课程的定位相适应，课程的设置也需要随之变革。应由原来只作为了解的辅助类课程，成长为学生必须掌握基本技能。     

浅谈现代设计与艺术、环境、科学之间的关系

从19世纪末至今 ,现代设计已经走过了百年历程 ,从其创造时简单粗糙的产品到今天与人们的生活息息相关的各类产品 ,它的每一个脚步中都凝聚着一代代设计师辛勤的探索 ,而每一个时代的代表作品则不仅仅是那个时代设计师们天才的展现 ,同时 ,也是该时代精神与审美风尚的体现。本文着重从设计与艺术的融合、绿色设计、科学与现代设计三方面来说明现代设计是一门复杂的交叉性学科及在社会生活中的重要地位     

社科类学术期刊改革的实证研究与对策建议

经过对国内部分社科类学术期刊进行电话调研和对湖南省的部分社科类学术期刊进行实证调研,了解了当前各地社科类学术期刊改革进展的基本情况,掌握了期刊社编辑对改革的看法。改革中面临人员编制、办刊经费、保证刊物质量等难题。要推进改革,应从转变思想观念、着力分类推进、变革评价体制、加大经费支持、创新运营模式等方面入手。     

新形势下社会科学专业图书馆服务策略的调整

从读者需求变化和事业发展的角度阐明了我国社会科学专业图书馆进行服务策略调整的必要性,有针对性地提出了构建图书馆联盟、践行信息服务先进理论研究成果、研究和探索社科信息服务新方式和新手段等相关对策与建议.     

科学课程教师的现状、问题与对策

阐述了当前我国科学课程教师的现状,分析了其存在的主要问题,针对性地提出了改善现状与解决问题的对策。     

资源环境与21世纪地球科学发展趋势

在分析了当代人口增长、资源环境态势与地球科学发展历史及地球科学研究发展趋势后指出 ,从人口、资源、环境、发展角度分析 ,2 1世纪地球科学研究将沿三大科学领域转变 :即由研究地球系统演化历史向研究地球系统过去、现在与未来的方向转变 ;由向地球系统索取各种自然资源为主 ,向以保护地球系统各种自然资源为主的方向转变 ;由研究地球系统天然地质作用及其产物向研究天然地质作用及其产物与研究人为地质作用及其产物并重的方向转变。从而提出 2 1世纪地球科学可能将沿着理论地球科学、管理地球科学和人为地球科学三大科学研究领域发展 ,并对中国社会经济可持续发展中地球科学创新体系作了探讨。     

动物科学专业实践性教学体系的改革与思考

传统的、单一的实践性教学模式已不适应当今高等教育的发展,不利于对学生进行素质教育以及实践能力和创新意识的培养.笔者以农科院校动物科学专业实践性教学的实际情况为背景,探讨建立动物科学专业实践性教学新体系,旨在为实践性教学的教学改革和教学研究提供参考.