TRIZ理论研究综述

系统阐述了TRIZ的发展、工程冲突解决表、发明问题的级别、物质-场(S-场)分析、发明问题解决算法(ARIZ)和技术系统的演化。并分析了国外近几十年来在该方面的研究进展，提出了TRIZ的未来发展趋势。     

TRIZ理论与学生创新能力培养

当前我国已经把培养具有创新能力的人才作为一项高等教育的重要目标，然而，如何实现这一紧迫目标还没有一个理想的答案。文章从当前欧美创新理论的研究热点——TRIZ理论着手，在研究该理论基本原理和创新体系的基础上，结合创新思维产生过程的特点，分析了TRIZ理论与创新思维的关系，指出理论对培养创新思维的积极意义。     

TRIZ理论在新产品研发中的应用

TRIZ是俄文中发明问题解决理论的词头，至今已发展了60年，TRIZ已成为解决发明问题的强有力的方法学。本文是介绍仁皇药业科研人员对TRIZ理论的理解，以及TRIZ理论在仁皇药业新产品研发各项工作中应用所取得的成效和经验，并对下一步工作做出规划和设想，提高企业的技术创新能力。     

TRIZ理论及应用简介

TRIZ理论近来已成为研究热点,为了推广和加强TRIZ理论的实用价值.本文首先介绍了TRIZ理论的重要性,详述了TRIZ理论的主要内容,其次介绍了TRIZ理论和应用方法,并列出了一个应用实例.     

TRIZ理论中的创新原理与数学理论的比较

探讨TRIZ理论中的技术矛盾解决方法和数学理论知识的相似之处,为TRIZ理论在数学中的应用奠定基础,为培养创新性人才提供条件.     

基于TRIZ理论和研究性学习的创新型人才培养

TRIZ理论是系统的问题解决系统、研究性学习是以学生为主体的学习方式，二者的结合，为创新性人才培养提供一个崭新的创新人才培养模式。本文在分析TRIZ理论和研究性学习基本理论的基础上，探讨它们之间的融合关系，引入到工科专业课程教育中，为创新型应用人才培养提供思路。     

基于TRIZ理论的塑料成型模具设计课程教学探索

塑料模具设计是模具类专业一门重要的专业课程,教学过程与培养学生的创新思维息息相关。本文针对传统的《塑料成型模具设计》课程教学体系存在的问题,依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求,将TRIZ理论应用到模具设计课程教学中,引导学生开拓创新,设计性价比更高的模具,并推动模具设计技术水平的提高。     

TRIZ理论与可拓学的融合方法研究

在比较了TRIZ理论与可拓学解决问题优缺点的基础上,对二者进行了方法学融合,提出了基于TRIZ理论与可拓学解决矛盾问题的一般方法.该方法首先通过可拓学的基元模型获得问题的矛盾属性,然后运用TRIZ对应的解决工具,找到适合该问题的原理解.而后依据TRIZ原理解的指导,结合机构实际的结构及安装布局,运用可拓变换方法获得多种可行的解决方案.最后利用优度评价方法获得问题最终理想解.并根据此方法对一种喷嘴的结构进行改进,进一步证明了二者间的融合能够较为便捷的获得理想方案.     

基于TRIZ理论的搬运机器人优化设计

为解决当前物流行业普遍存在的劳动力大且费工费时等问题,研制了一种混联式搬运机器人,基于TRIZ理论,并结合系统功能分析、因果轴分析对机器人进行优化设计。     

TRIZ理论在风电产品设计中的应用

介绍了TRIZ理论的产生及其理论体系,重点介绍了其在产品设计创新中应用最为广泛的TRIZ矛盾理论,包括矛盾的定义、分类及相关的解决原理,并结合实例说明了TRIZ理论的矛盾理论在风电产品设计中的应用及在企业中推广TRIZ理论的重要意义。     

基于TRIZ理论的折叠家具设计研究

在折叠家具的设计研究中,以发明问题解决理论(Theory of the Solution of Inventive Problems,TRIZ)为指导,发现折叠家具设计中的冲突,利用分离原理与发明原理,找到设计过程中解决冲突的办法.并在此基础上,进行了个人设计实践与探索,寻求更合理的折叠家具设计手段.     

什么是TRIZ理论

TRIZ是发明问题的解决理论,其拼写是由发明问题的解决理论（Theory of Inventive Proble In Solving）俄语含义的单词首字母组成,在欧美国家也可缩写为TIPS。其研究始于1946年,原苏联的人学、研究所和企业所组成的数百人的研究组织分析研究了世界近250万件发明专利,综合多个学科领域的原理、法则形成了TRIZ理论体系。     

基于TRIZ理论的深部巷道围岩控制技术改进

为解决当前煤矿深埋巷道围岩大变形严重且修复困难等问题,研制了一种半刚性全封闭钢筋网壳支护结构,基于TRIZ理论,并结合系统功能分析、因果轴分析对支护体系进行优化设计。实践表明,全封闭钢筋网壳支护结构合理、施工方便,能承受高地压作用,达到了较好的支护效果,为巷道支护结构设计提供了参考。     

发明问题解决理论——“TRIZ”概念及其在自主创新中的应用

2007年5月27～28日．科技部在北京召开了企业技术创新培训研讨会．科技部副部长刘燕华出席会议并做了重要讲话。她强调，加强科学思维、科学方法和科学工具等三个层次的创新方法工作．是从源头推进我国的自主创新．建设创新型国家的一项重要基础性工作．是科技部贯彻落实建设创新型国家战略，建立以企业为主体的技术创新体系的重要工作。     

基于TRIZ理论本科生创新能力的培养

依据人才培养目标及课程教学体系改革的要求,将TRIZ理论应用到本科教学体系的设置和实践教学中,为本科教学提供了一种创新能力培养教学模式.通过借鉴技术冲突解决原理,优化教学体系,鼓励学生参与创新活动与科学研究等途径,加大了对学生创新思维的训练力度,提高了学生的创新能力.     

基于TRIZ理论的创新能力教学

通过对创新思维和TRIZ理论的阐述,说明把基于TRIZ理论的计算机辅助创新工具TechOptimizer引入教学中,作为工科大学生创新设计和研发能力的培养训练工具,具有重要的实用价值和广阔的前景.     

TRIZ理论在科技创新中的应用

TRIZ（The Theory of Innovation Problem Solving）理论是解决发明创造问题的强有力的方法学,是一套有科学依据的行之有效的解决发明创造问题的工具。运用TRIZ理论,可大大加快创造发明的进程,根据技术进化规律预测未来发展趋势,提高产品竞争力。大力开展TRIZ理论研究和应用推广工作,可使之成为提高我省的科技创新能力的助推器。     

利用TRIZ理论解决液压技术问题

简要介绍了TRIZ理论的起源、发展和思想与理论体系,以及TRIZ解题工具,包括技术矛盾、物理矛盾、物场模型等。提出了利用TRIZ理论解决液压技术问题的思路,并对TRIZ在液压工程中的应用进行了研究,针对现实中出现的液压技术问题分别采用技术矛盾分析、物理矛盾分析与物场模型分析给出了相应的解决方法。通过现场实践,证明了TRIZ理论在解决液压技术问题时简便可行,并且取得了明显效果,指出了将来TRIZ理论在液压技术上的应用具有广阔的前景。     

TRIZ理论在大学生科技类社团中的应用

培养大学生创新意识和创新能力是高校素质教育的核心,而大学生科技类社团可为学生提供良好的交流学习和激发创新的平台。该文针对大学生科技类社团发展中遇到的社团管理和创新方面的问题,结合TRIZ理论,探讨了其在大学生科技类社团中的应用,给出了基于TRIZ理论的相应解决方案,如分割原理、反重力原理、周期性动作等理念用于大学生科技类社团中。通过将TRIZ理论与大学生科技类社团发展的有机结合,可进一步合理分配社团的组织结构,扩宽社团成员的思维方式,缩短社团创新和创造的时间周期,从而有利于大学生科技类社团的可持续发展,为大学生创新和创业能力的锻炼和培养提供理论指导。     

TRIZ理论在大学物理理论教学中的应用研究

将TRIZ理论运用于大学物理教学中,能激发学生学习的主动性,提高教学效果。同时对培养学生灵活运用物理学的思维和方法来分析和解决物理及其它学科问题能力,起到不可替代的作用。